蘇教版品德與生活二下我與小動(dòng)物優(yōu)秀教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 00:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本單元由《興趣是最好的老師》、《游戲快樂多》、《我與小動(dòng)物》、《我最愛讀的書》四個(gè)主題活動(dòng)組成。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿熱情，產(chǎn)生濃厚的興趣?！段遗c小動(dòng)物》以密切聯(lián)系兒。以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)學(xué)生要珍愛小動(dòng)物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心。接觸這個(gè)教材，我的第一感覺是：“二年級(jí)的學(xué)生喜歡它！”很多孩子都愛養(yǎng)小動(dòng)物，愛和它們一起玩耍，學(xué)生對(duì)這個(gè)課題十分感興趣。本課程的設(shè)計(jì)均以兒童喜歡的各項(xiàng)活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生。在自身的生活實(shí)踐中了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。整個(gè)教育活動(dòng)中，老師則充分發(fā)揮組織、味的環(huán)環(huán)活動(dòng)中，使學(xué)生不但有認(rèn)知上的獲得，更有心靈上的體驗(yàn)。因此，課前組織學(xué)生搜集動(dòng)物知識(shí)，并制。教師鼓勵(lì)并組織學(xué)生盡可能多地閱讀有關(guān)動(dòng)物的書。以小組為單位收集一種。第一關(guān)，身邊小動(dòng)物明星大比拼。
【正文】 真意切。如果 你在生活中碰到這樣傷害小動(dòng)物的現(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢？ 1） 不戲弄，打罵小動(dòng)物 （ 2） 不吃國(guó)家保護(hù)動(dòng)物 （ 3） 阻止捕殺有益動(dòng)物 （ 4） 不亂砍樹木，不破壞水源，保護(hù)動(dòng)物的家 （ 5） 宣傳“保護(hù)動(dòng)物”意識(shí) ?? 師：從你們的話語(yǔ)中，老師感受到了你們的善良。我們多么希望這樣的事再也不要發(fā)生，希望人類對(duì)動(dòng)物多一份愛心，與動(dòng)物和諧相處。 [讓不和諧的畫面碰撞孩子們的心靈，再次激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的愿望，并讓孩子設(shè)身處地為動(dòng)物想，假如你就是這些小動(dòng)物中的一員，你會(huì)有什么感受，你想對(duì)傷害你的人說(shuō)些什 么？此時(shí)，孩子們對(duì)動(dòng)物的情感從因它的可愛而喜歡升華到一個(gè)高度，為因它是人類的朋友而要珍惜它、保護(hù)它。孩子們的感受也特別的豐富，為了讓他們的感受、情感得以釋放，我覺得還要順勢(shì)力導(dǎo)，以情導(dǎo)行。 ] 設(shè)計(jì)思路：使學(xué)生融情入境，達(dá)到、情、意、行的統(tǒng)一融合。 沒有認(rèn)知的準(zhǔn)備，要想實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度的目標(biāo)維度，是有很大困難的。也才想起課標(biāo)中的一句話：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知?！倍滩闹械膭?dòng)物 SOS 與這種論述的精神實(shí)質(zhì)顯得珠聯(lián)璧合。我和學(xué)生一起聽音樂， 模仿動(dòng)物走路的教學(xué)環(huán)節(jié)，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，也都貼近學(xué)生的生活，效果良好。 一起看看人們用愛寫出的一幅幅動(dòng)人的畫面。（ 2） 師：此時(shí)此刻，小朋友的心中肯定有許多話想說(shuō)。胡老師也有話要說(shuō)，我把它寫在了愛心卡上，跟老師讀一讀。（動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們。） 把你想說(shuō)的寫在愛心卡上。（ 2） [通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫使學(xué)生融情入景，激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的真實(shí)情感，達(dá)到知情意行的統(tǒng)一融合。不僅拓展了學(xué)生的思維還使寫話能力得到訓(xùn)練和提高。讓學(xué)生在歡快的音樂中將“愛心卡”貼到愛心家園中，樹立起愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的 意識(shí)。 ] 把你寫的愛心卡讀一讀。請(qǐng)你把愛心卡貼到黑板上的愛心中。同學(xué)們有的寫道小動(dòng)物真可愛，我要永遠(yuǎn)與它們做朋友；有的寫道只要我們對(duì)小動(dòng)物多愛一點(diǎn)，小動(dòng)物就會(huì)幸福多一點(diǎn)；有的寫道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円押孟嗵帯? 總結(jié)：這顆愛心飽含著同學(xué)們對(duì)小動(dòng)物濃濃的愛，記錄著你們愛小動(dòng)物的一份份承諾。我們將帶回班級(jí)一直珍藏。讓它時(shí)刻提醒我們，我們與小動(dòng)物，共住一個(gè)家園；我們與小動(dòng)物，永遠(yuǎn)是朋友。讓我們友好相處，共同創(chuàng)造和諧美好的生活。 前后呼應(yīng)，并延伸課堂教學(xué)行為，將關(guān)愛小動(dòng)物的意識(shí)落到實(shí)處， 最后小結(jié)要給學(xué)生 積極的肯定，肯定他們對(duì)小動(dòng)物都具有一顆憐愛之心，并相信他他們將來(lái)做得更好。地球一定會(huì)成為動(dòng)物與人和諧相處的溫馨家園。 熱身：組長(zhǎng)出題時(shí)聲音要響亮。評(píng)價(jià)：完全正確，恭喜你，答對(duì)了。回答正確。 本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮部分，在分析學(xué)生心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上，合理地運(yùn)用教學(xué)素材 —— 錄像和動(dòng)畫，給學(xué)生視覺、心靈上的刺激，師生一起走過(guò)了從喜到悲的心路歷程?！跋病弊寣W(xué)生體會(huì)到人與動(dòng)物是朋友，和諧相處多快樂！“悲”使學(xué)生 知道了現(xiàn)在還有許多小動(dòng)物正遭受人類的傷害，它們急需我們的保護(hù)。這環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)是非常成功的，尤其是動(dòng)畫《我是一只 小小鳥》那震撼心靈的畫面和略帶悲傷的音樂成功地渲染、營(yíng)造了課堂氛圍，不僅感動(dòng)了學(xué)生，而且感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，自然地引發(fā)了學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的真情。從學(xué)生的表情、眼神、語(yǔ)言看，他們的體驗(yàn)是深刻的，發(fā)自內(nèi)心的，必將會(huì)影響他們今后很長(zhǎng)的人生路程。 《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，課程教學(xué)的最終目標(biāo)是以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。如何認(rèn)識(shí)生活中的價(jià)值觀，關(guān)鍵是引導(dǎo)兒童在生活中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟?！绑w驗(yàn)”要求學(xué)生從不同領(lǐng)域、不同層次、不同深度去感悟，從內(nèi)部產(chǎn)生感受，形成發(fā)自肺腑的傾向，喜愛 和實(shí)踐的感覺。那么怎樣才能使學(xué)生得到深刻的體驗(yàn)?zāi)?？《我與小動(dòng)物》一課讓我感受到課堂教學(xué)中基于生活的情境創(chuàng)設(shè)是非常重要的。我覺得這節(jié)課在情境的設(shè)計(jì) 上是成功的
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