【正文】 去 尋 找 黎明。） 活動(dòng)三 一個(gè)真實(shí)的故事 6 從動(dòng)物小博士的口中我們知道了，動(dòng)物給我們?nèi)祟悗砹撕芏嘁嫣帲?動(dòng)物與我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān)， 動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?。說到蛇，我們都有點(diǎn)害怕，可是蛇的渾身都是寶：蛇肉不僅味道鮮美，還能治療夏天的痱子呢。（ 3） 小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我就是被人們稱為“沙漠之舟”的駱駝。你們組一共出了幾道題。這樣就能較好、有效地被學(xué)生接受、消化，有利于突破教學(xué)重、難點(diǎn)。 ） xx 組，請(qǐng)聽題。 猜對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)你們組動(dòng)物小博士徽章一枚。交流的過程使相互間的經(jīng)驗(yàn)得到了互補(bǔ)與彼此的促進(jìn)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物更多的了解、更濃的興趣?！? 活動(dòng)二 動(dòng)物小百科（ 18） 過渡： 小朋友認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物可真多！那你們對(duì)這些小動(dòng)物了解嗎？下面我們比比誰知道的動(dòng)物知識(shí)多。圖片依次出現(xiàn)小動(dòng)物 小狗 蛇 刺猬 狼 豹子 羚羊 剛才看的動(dòng)物都是地上跑的。 第二關(guān) 老師出題，你來答 。 把動(dòng)物帶給人們的益處通過動(dòng)物小博士的口中說出。因此，課前組織學(xué)生搜集動(dòng)物知識(shí)，并制作動(dòng)物明星卡；活動(dòng)中，又借助資料卡引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)，并通過合作與交流，拓展知識(shí)面，激發(fā)探究動(dòng)物及相關(guān)知識(shí)的興趣。所以我覺得在“我與動(dòng)物”課堂上還應(yīng)該更注意活動(dòng)的有效性，不僅是因活動(dòng)而活動(dòng)，還可以進(jìn)一步思考拓寬我們與動(dòng)物、人與自然等更多的問題。以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)學(xué)生要珍愛小動(dòng)物，熱愛大 自然 ，培養(yǎng)兒童的愛心和責(zé)任心。 《我與小動(dòng)物》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，將學(xué)生帶入“動(dòng)物世界”，感受小動(dòng)物的可愛，生命的可貴。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程，學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識(shí)的獲得、認(rèn)知水平的提高，更重要的是要讓教育從課堂回歸生活，讓孩子負(fù)責(zé)任有愛心的生活。 “培養(yǎng)樂于探究的兒童 ”正是《品生》課程的目標(biāo)之一。 三、 充分利用多媒體資源 課前，老師找了很多人與動(dòng)物和諧相處的圖片，一幅幅畫面給孩子 以感動(dòng)。 ● 教學(xué)結(jié)構(gòu) 活動(dòng)一 走進(jìn)動(dòng)物王國 活動(dòng)二 動(dòng)物小百科 第一關(guān) 身邊小動(dòng)物明星大比拼。（想）看到你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，就叫叫它的名字。老鷹 蜜蜂 蝴蝶 【設(shè)計(jì)意圖： 通過生動(dòng)形象的課件、圖片和照片的渲染， 將學(xué)生帶進(jìn)“動(dòng)物世界”，讓學(xué)生在欣賞中感受動(dòng)物世界的無窮樂趣和奧秘，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。很 好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、搜集整理資料的能力，同時(shí)學(xué)生也掌握了不少小動(dòng)物的信息。 你們組誰來猜。（小朋友知道的可真多。 Xx 組，輪到你們了！螞蟻的觸角會(huì)傳遞信息嗎？會(huì)還是不會(huì)請(qǐng)回答？ [交流中就拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了探究動(dòng)物的興趣和喜愛動(dòng)物之情?！? 時(shí)間到，首先請(qǐng)坐得最好的一組先來出題。動(dòng)物小博士有禮物要送給大家呢！ 我們一起來看看第一份禮物。 一起來看最后一份禮物。 讓學(xué)生在饒有興趣的活動(dòng)中得到自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)從有“意思”走向有“意義”。夜深了，徐秀娟又一個(gè)人鉆進(jìn)蘆葦蕩，呼喚著黎明。 生：徐秀娟為了救丹頂鶴，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。 一個(gè)小朋友拿著石頭在砸狗熊，狗熊的頭被砸傷了。拿槍的人，請(qǐng)放下你手中的槍，不要打我們。（一人帶頭飾說）（放了我們吧！我們是益蟲，我們要給莊稼捉害蟲呢，要不然，到了秋天，你們就沒有收獲了，沒有飯吃了。也才想起課標(biāo)中的一句話：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。（ 2） [通過說一說、寫一寫使學(xué)生融情入景，激發(fā)學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物的真實(shí)情感，達(dá)到知情意行的統(tǒng)一融合。讓它時(shí)刻提醒我們，我們與小動(dòng)物，共住一個(gè)家園；我們與小動(dòng)物，永遠(yuǎn)是朋友?！跋病弊寣W(xué)生體會(huì)到人與動(dòng)物是朋友，和諧相處多快樂！“悲”使學(xué)生 知道了現(xiàn)在還有許多小動(dòng)物正遭受人類的傷害，它們急需我們的