蘇教版品德與生活二下我與小動物優(yōu)秀教案(參考版)
2024-12-09 00:31本頁面
【正文】 我覺得這節(jié)課在情境的設計 上是成功的 ?！绑w驗”要求學生從不同領域、不同層次、不同深度去感悟，從內部產(chǎn)生感受，形成發(fā)自肺腑的傾向，喜愛 和實踐的感覺。 《品德與生活》課程標準告訴我們，課程教學的最終目標是以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。這環(huán)節(jié)的情感體驗是非常成功的，尤其是動畫《我是一只 小小鳥》那震撼心靈的畫面和略帶悲傷的音樂成功地渲染、營造了課堂氛圍，不僅感動了學生，而且感動了在場所有的人，自然地引發(fā)了學生愛護動物、保護動物的真情。 本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮部分，在分析學生心理活動的基礎上，合理地運用教學素材 —— 錄像和動畫，給學生視覺、心靈上的刺激，師生一起走過了從喜到悲的心路歷程。評價：完全正確，恭喜你，答對了。地球一定會成為動物與人和諧相處的溫馨家園。讓我們友好相處，共同創(chuàng)造和諧美好的生活。我們將帶回班級一直珍藏。同學們有的寫道小動物真可愛，我要永遠與它們做朋友；有的寫道只要我們對小動物多愛一點，小動物就會幸福多一點；有的寫道動物是我們人類的朋友，我們要友好相處。 ] 把你寫的愛心卡讀一讀。不僅拓展了學生的思維還使寫話能力得到訓練和提高。） 把你想說的寫在愛心卡上。胡老師也有話要說，我把它寫在了愛心卡上，跟老師讀一讀。 一起看看人們用愛寫出的一幅幅動人的畫面。”而教材中的動物 SOS 與這種論述的精神實質顯得珠聯(lián)璧合。 沒有認知的準備，要想實現(xiàn)情感態(tài)度的目標維度，是有很大困難的。孩子們的感受也特別的豐富，為了讓他們的感受、情感得以釋放，我覺得還要順勢力導，以情導行。我們多么希望這樣的事再也不要發(fā)生，希望人類對動物多一份愛心，與動物和諧相處。我們是人類的好朋友、好幫手，求求你，放了我們吧?。? 師小結：小動物的求救是多么痛苦，多么情真意切。 最后一幅圖，哪只小青蛙來說。樹木被砍伐了，可能會出現(xiàn)沙塵暴的天氣，你們人類也會遭殃的。假如你是狗熊，你會說什么？（二人說） (小朋友，請不要用石頭扔我。） 師點評：烏鴉媽媽對拿槍的人說了它的痛苦，同時勸拿槍的人不要再傷害它們。） （你干嘛要打我的孩子，我們要為大樹捉蟲子呢！受到的傷害 我的孩子該忍受多大的痛苦啊！ 朋友 請你不要這樣做了。 5 哪些組選了第一幅圖。 青蛙專門給我們人類的莊稼捉害蟲，可是它們被這個滿天橫肉的人捉到網(wǎng)兜里了。狗熊流著淚摸著受傷的頭。烏鴉媽媽的心在滴血。 ” 教師要努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，讓他們生動、活潑、主動地投入其中， “ 潤物細無聲 ” 地獲得真切的感受，得到情感 上的感染和思想上的提升。正是有了像徐秀娟這樣愛鶴、愛動物、保護環(huán)境的人，丹頂鶴才生活得無憂無慮、自由自在。 生：丹頂鶴生活得非常幸福。） 生：徐秀娟為了救一只丹頂鶴，失去了自己的生命。 人們特意為徐秀娟寫了一首歌，讓我們一起 來聽聽吧。她 連鞋子、衣服也沒有脫就 跳下河，急急忙忙向對岸游去。第二天一早，徐秀娟又去 尋 找 黎明。 徐秀娟連忙去追尋，直到晚上， 才找到了 牧仁， 可 黎明還不見蹤影。 徐秀娟 挑 水、配食、喂鶴、放鶴、清掃鶴舍、診治護理病鶴，樣樣干得十分出色 。 圖上的這位姑娘叫徐秀娟，她被譽為“中國第一位馴鶴姑娘”。） 活動三 一個真實的故事 6 從動物小博士的口中我們知道了，動物給我們人類帶來了很多益處， 動物與我們人類生活息息相關， 動物是我們人類的朋友。】 （活動的過程本身就是教育的過程，每一個活動環(huán)節(jié)，甚至是每一道競賽題，都有較為明確的目的，為學生提供了寬廣的思維及發(fā)展空間，體現(xiàn)了游戲、競賽活動與學生思維活動的一致性。 【學生原有的知識水平起點往往停留在較低的層面上，引領學生認識到小動物不僅只是可愛，它們還與我們人類的生活息息相關，有著密不可分的關系。 蛇油： 治療凍傷、燙傷。說到蛇，我們都有點害怕，可是蛇的渾身都是寶：蛇肉不僅味道鮮美，還能治療夏天的痱子呢。我們?yōu)槿祟愄峁┴S富而有營 養(yǎng)的食
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