【正文】 衙中接觸不到，因而感到新鮮有趣的。作者為何要“敲門試問”呢？他是一個體恤民情、愛民如子的好父母官，謙和有禮，不會貿(mào)然闖入農(nóng)家?！朵较场啡~有景有人，有形有聲有色，鄉(xiāng)土氣息濃郁。日高、路長、酒困、人渴，字面上表現(xiàn)旅途的勞累，但傳達出的仍是歡暢喜悅之情，傳出了主人公縣令體恤民情的精神風貌。這首詞既畫出了初夏鄉(xiāng)間生活的逼真畫面，又記下了作者路途的經(jīng)歷和感受，為北宋詞的社會內(nèi)容開辟了新天地?！咀髡吆喗椤刻K軾，著名文學家，唐宋八大家之一。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。蘇軾詩、詞、文、書、畫皆工，是繼歐陽修之后北宋文壇的領(lǐng)袖人物。詞存三百四十多首，具有廣闊的社會內(nèi)容，將北宋詩文革新運動的精神，擴大到詞的領(lǐng)域，掃除了晚唐五代以來的傳統(tǒng)詞風，開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派，擴大了詞的題材，豐富了詞的意境，沖破了詩莊詞媚的界限，對詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻?！蹲砘帯罚ū§F濃云愁永晝）教學設(shè)計教學目標。2．理解詞中作者抒發(fā)的思想感情。3．了解作品風格與社會環(huán)境、個人遭遇的關(guān)系。教學過程 一 導入新課古人喜歡用花來形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”等，但宋代有位女詞人卻以憔悴的“黃花”自指，同學們知道她是誰嗎？（李清照）李清照是我國文學史上杰出的女詞人。她工于詩詞，長于文賦，以前我們曾經(jīng)學過她的不少作品，大家能不能背出一兩首來？（《如夢令》：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！按饲闊o計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”）二．寫作背景： 宋徽宗二年重陽節(jié)，趙明誠至仰天山羅漢洞觀月，流連忘返；李清照獨居青州歸來堂，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感。三．賞析詞文： 1．“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”，詞人是如何渲染愁苦之情的？“薄霧”、“濃云”，意境凄涼，借景抒發(fā)孤寂的愁情?！坝罆儭保?，點出愁的長久?！叭鹉X銷金獸”，看著瑞龍腦在金色獸形的香爐里慢慢地燒盡。既寫出了時間的漫長，烘托出了環(huán)境的凄寂，更寫出了詞人的百無聊賴的愁情。2．“半夜涼初透”，詞人是怎么知道“半夜”涼意透過紗廚的？ 這說明作者思念丈夫，孤寂難眠。3．作者的涼意從何而來？A表面上：重陽秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。玉枕紗廚，難御風寒。B深層面：獨居家中，沒有家庭的溫馨，內(nèi)心感覺到孤獨凄涼。4．重陽節(jié)對這種“涼”意，起到了怎樣的作用？ 重陽佳節(jié)，登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不歸，以佳節(jié)團聚反襯獨處之悲。加深了涼意。總結(jié)：上片寫秋涼，寫季節(jié)之涼，更寫內(nèi)心凄涼，情景交融。是下文“人比黃花瘦”的原因。5．下片寫賞菊飲酒，并抒發(fā)感受，中間作者本人的形象在內(nèi)，說說詞中作者是怎樣的形象。多愁善感、孤寂無聊、相思情苦、弱不禁風的思婦形象。6．烘云托月的手法。下片寫菊，并以菊喻人。但全篇卻不見一“菊”字?！皷|籬’，本來是用陶淵明‘采菊東籬下”詩意，但卻隱去了“采菊”二字，實際是藏頭。又如，“把酒”二字也是如此，“酒”字之前，本來有“菊花”二字，因古人于九月九日有飲菊花酒的風習，這里也省略了“菊花”二字。再如“暗香”，這里的“暗香”指的是菊花而非其他花蕊的香氣?！包S花”，也就是“菊花”。由上可見，全詞不見一個“菊”字，但“菊”的色、香、形態(tài)卻俱現(xiàn)紙上。7．賞析“人比黃花瘦”的“瘦”字。A寫出了菊花的形態(tài)，傳達出了秋菊的神。B描寫思婦因思念而面容清減的形象，寫出了思念之深之苦。C以花喻人，花面相映，人如花，花如人，營造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)情境。四、作業(yè)《醉花陰》，用自己的語言描繪《醉花陰》的畫面《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》教學設(shè)計教學目標：，積累名句 ，培養(yǎng)愛國之志 。教學過程一、整體感知這是一首登臨懷古的詞作。全首即景抒情，借古諷今。作者之所以稱贊孫權(quán)為天下英雄，無疑是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。二、細細品味，互相呼應(yīng)。風格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂觀昂揚。詞的開頭是：“何處望神州？滿眼風光北固樓?！薄吧裰荨?，指中國，這里專指中原即黃河中下游一帶的金兵占領(lǐng)區(qū)。這兩句意思是說，中原土地已非我有，寓有“故國之思”。2.“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流?！薄坝朴啤保情L遠的樣子。作者以永流不息的滾滾江水來比擬千古興亡的綿延不斷?！安槐M”句，出自杜甫《登高》詩：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”但杜詩是寫個人流離潦倒之悲，而辛詞卻是寫國家興亡之感，意境不同。，作者對景抒懷，憑吊千古興亡，更加引起對淪陷區(qū)國土的懷念。下片，通過對三國時期重要政治人物孫權(quán)的贊揚和肯定，表現(xiàn)出辛棄疾收復中原，統(tǒng)一中國的強烈愿望。4.“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。”“年少”，是指三國時吳主孫權(quán)。“兜鍪”，原是頭盔，這里指士兵?！叭f兜鍪”，是說他統(tǒng)率強大軍隊的意思?！白鴶唷?，作占據(jù)講。這兩句是說，孫權(quán)統(tǒng)治吳國，充分顯示出孫權(quán)的英勇和才能。作者之所以把孫權(quán)當作英雄人物來肯定，目的在于借古諷今，抒發(fā)對南宋統(tǒng)治集團茍且偷安、不求進取的投降路線的憤懣之情。5.“天下英雄誰敵手？曹劉?！睂O權(quán)當時占據(jù)江東，開疆拓土，使吳國由小到大，與魏、蜀形成鼎足之勢，天下英雄若曹操、劉備者，也無奈他何。這兩句實際上是對三國時代的孫權(quán)進行了熱情的歌頌。歷史上的孫權(quán)、曹操、劉備三人中，論智勇才略，孫權(quán)不一定能居首位，而作者這樣歌頌他，只把曹操、劉備作為他的敵手，可見這里辛棄疾已把孫權(quán)作為杰出的英雄來歌頌了。所以最后又補上一句：“生子當如孫仲謀?！庇辛诉@一句，孫權(quán)的形象就更為突出、鮮明了。這一句是借用曹操夸獎孫權(quán)的成語。三、合作探究如何理解“生子當如孫仲謀”一句？四、思考與練習1．這首詞寫了什么內(nèi)容？贊揚了哪位古代英雄人物？表達了作者怎樣的思想感情？2．這是一首登臨懷古的詞作，你怎樣理解詞中的借古諷今？ 3．這首詞在寫作上有什么特點？4．背誦并默寫這首詞。第五篇：第五冊《習作5》教學設(shè)計二第五冊《習作5》教學設(shè)計二作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：132【教學要求】：1．選取一種自己喜歡的動物，學會用第一人稱，向大家介紹一種這一動物。2．介紹他的外形特征和生活習性，表達要正確，清楚。3．把圖片和文字結(jié)合起來，也可以自己畫圖，給動物設(shè)計一張名片?！窘虒W重點、難點】重點：向大家介紹動物時，要說清楚它的外形特征和生活習性，表述要準確。難點：把文字和圖片結(jié)合起來，給動物設(shè)計一張名片?！菊n前準備】：1．搜集一些動物的圖片。2．把例文中薛愛華同學為鯨、海龜設(shè)計的名片制作出來。【教學過程】：一、導入1．動物是我們的好朋友，很多同學都喜歡小動物，告訴大家，你最喜歡的動物是什么？2．為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動物的資料，誰愿意向大家介紹？3．指名學生帶上動物的圖片，上臺講解自己喜歡的動物的一些知識。二、例文引路1．有這樣一位小作者，想我們大家介紹了鯨，大家想讀嗎？教師范讀《鯨》，問：他向我們介紹了鯨的什么？（樣子，特殊本領(lǐng)等）2．這位同學還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。3．小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等）4．現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。小組討論，指名交流。5．教師適當點評：介紹語言是否清楚，表達是否準確。可點撥說明方法：列數(shù)字，舉例子。三、學生習作1．明確要求：向大家介紹動物時，要把你所了解的關(guān)于這些動物的知識講清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出一些具體的數(shù)字，也可以舉一兩個小例子。2．習作指導。（1）習作順序：先介紹“我”的名字，再說我的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領(lǐng)。（2）習作方法：列數(shù)字，作比較，舉例子等。3．練習寫稿。4．修改評議。四、設(shè)計名片1．（出示薛愛華同學設(shè)計的名片）評議：這兩張名片設(shè)計的怎么樣？．2．為你喜歡的動物畫張畫，也可以用圖片直接代替。3．把圖片和文字結(jié)合起來，為動物設(shè)計名片。本文轉(zhuǎn)載