【正文】 ”兒童節(jié)舞臺布景。：？說細節(jié)。？，談談你的看法： ？ ？？ ：為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣。突出主題，有價值。（三）學生作業(yè)，教師巡視。（四）展示作業(yè)，小評。第三篇：浙教版第五冊美術教案浙教版第五冊美術教案《暑假生活》浙教版美術教案教學目標：、通過對暑假生活的回憶，浙教版美術教案培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。學習用記憶畫的方式來表現(xiàn)豐富多彩的生活。培養(yǎng)學生用線條、色彩造型的能力。浙教版美術教案教學重難點：要求學生在畫面中表現(xiàn)事情的中心突出，側重于動態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn)。教學準備：美術常規(guī)用品教學過程：一、導入新課：今天是新學期的第一節(jié)美術課。和同學們一個暑假沒見，老師發(fā)現(xiàn)同學們都有了不少變化。現(xiàn)在我們都來互相找一找各自的變化。經過一個假期，有的同學長高了，有的同學長壯了，也有的同學曬黑了。想必你們的暑假都過的非常有趣吧？今天我們就請同學來畫一畫你的《暑假生活》。（板書：暑假生活）二、引導回憶：、請同學們看課本中的范畫，說說圖中的小朋友是怎樣過暑假的？浙教版美術教案請同學們認真回憶暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意義的事。并且開展互相討論。請幾位同學講一講暑假中有意義的事。要求說清事情發(fā)生的時間、地點、參加的人物等。討論：根據這幾位同學的講述，可以選取哪些畫面表現(xiàn)？浙教版美術教案請同學到黑板前示范畫，畫出人物的動作、神態(tài)。其他同學在自己的本子上畫。對同學們的畫展開評論。浙教版美術教案三、學生作業(yè)要求：、想好要畫哪些事物，如何安排它們在畫面中的位置。構圖要飽滿，所畫的事物在本子上的大小要適當。先畫主要的東西，要突出中心事物。造型生動，用色大膽。四、學生作畫，教師巡視輔導。對大膽作畫、畫面有生活情趣的學生加以鼓勵，糾正一些普遍的問題。五、作業(yè)講評：完成作業(yè)后，同捉互相交流，把畫中的故事將給小朋友聽。說說畫面中有那些優(yōu)秀的地方，哪些地方還需要改進。《花》教學目標：、增進學生愛美的情感。了解水彩畫的性能及工具的使用方法。學習用油畫棒和水彩結合作畫的方法。教學重難點：嘗試油畫棒和水彩結合的作畫技法，傳授水彩畫用具的使用方法。教學準備：教師：范畫一張，油畫棒、水彩顏料以及白紙若干。學生：水彩畫顏料、水彩畫筆或毛筆、水罐、調色盤、油畫棒。教學過程：第一課時一、觀察導入：、請同學們看看，今天老師帶來的畫畫工具中，有沒有你沒用過的？（有）（出示水彩顏料）這種顏料我們大部分的同學都沒使用過，它叫做……（水彩顏料）今天這節(jié)課，我們就來認識一下水彩顏料。二、游戲認知：、那么這種顏料應該怎樣使用？首先我們可以把顏料打開，擠出一點到調色盤中?？纯?，擠出的顏料的樣子、顏色。用毛筆攪一下，感覺是怎么樣的？沾了顏料的毛筆在白紙上畫一畫試一試。畫的時候有什么感覺？畫完的效果是怎樣的？用另一支毛筆沾點水，滴進顏料中，攪拌一下，并在紙上畫一畫，顏料發(fā)生了什么變化？繼續(xù)滴水，顏料有什么變化？想一想：水的多少和顏料有沒有關系？有什么樣的關系？教師歸納：水彩顏料的厚薄和水分的多少有密切的關系。水越多，顏料越稀?。凰缴?，顏料越濃厚。三、深入了解：、現(xiàn)在，老師把厚薄適當的水彩顏料均勻的涂在這張白紙上，我們看看，有什么特殊的地方？（中間出現(xiàn)了白色的花紋）為什么會出現(xiàn)這種情況呢？（事先在紙上用白色的油畫棒畫上了花紋。）像這樣利用油畫棒和水彩顏料結合的方式畫畫，稱為蠟筆水彩畫。你也在自己的紙上試一試。除了白色的油畫棒，用其他的顏色試一試。四、學生實踐：利用油畫棒和水不相融的特性，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油畫棒畫，哪些可以用水彩顏料畫？五、作業(yè)講評：、說一說你畫了什么？用蠟筆水彩畫的畫有什么特殊的效果？通過這堂課，小朋友又學會了什么？第二課時一、復習導入：、上節(jié)課我們學習了一種新的繪畫方法，哪位同學還記得？今天這節(jié)課我們要嘗試用蠟筆水彩畫的方法來畫《花》。二、觀察討論：、小朋友，你會畫哪些花？請幾位同學到黑板上來畫畫。其他的同學在本子上畫。請同學來評一評這幾位同學畫的畫?，F(xiàn)在，老師這里有一只大花瓶，在花瓶中，我們可以插上一些花，使它更漂亮。我們可以挑選哪些花呢？在插花時，要注意，花的大小、高低。要有大有小，有高有低。三、創(chuàng)作實踐：、復習水彩畫使用工具，并認識12種顏色。使用蠟筆水彩畫的方法畫花，可以按怎樣的步驟來畫？（用蠟筆起稿，用水彩顏料涂底色。）畫面的安排中，花朵要有大小、疏密的關系，還要有相互遮擋的關系。教師示范用水彩顏料上色：A、執(zhí)筆姿勢：教師示范，讓學生跟著學，教師巡視，糾正錯誤。B、擠顏料：不要擠得太多，以免浪費，也不要太少。估計用多少，擠多少。一般一種顏色擠一個格子。c、蘸水：用干凈的筆蘸水，往格子中添加，顏料和水要攪拌均勻。D、用毛筆蘸顏料上色。學生完成作業(yè)，教師巡視指導。四、作業(yè)講評：展示學生作業(yè)，開展互評活動?！都亦l(xiāng)的水果》教學目標：、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。引導學生畫出各種水果的特征。繼續(xù)指導學生正確的使用水彩畫工具。教學重難點：引導學生觀察實物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時要注意有大有小，聚散變化。課前準備：教師：范畫、幾種常見的水果。學生：水彩畫常用工具、油畫棒。教學過程：第一課時一、聯(lián)想導入：、教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么？（讓學生展開聯(lián)想）你能把它變成一種水果嗎？請幾名學生上臺演示。請學生點評。二、思維拓展練習：、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄……我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……你能象老師一樣變嗎？拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。三、畫面安排：、教師在黑板上畫出果盤。果盤中可以放上哪些水果？是不是隨便亂放？應該怎樣放比較美觀？（要先放……再放……）果盤外面可以放……四、學生作畫指導：、像老師一樣，畫出一盤放著的水果。可以變換水果的種類和果盤的樣式。畫的快的同學可以畫上背景。五、作業(yè)講評：表揚畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。第二課時一、對上節(jié)課的作業(yè)進行小結。、請幾位同學展示自己的作業(yè)。說說自己畫面中表現(xiàn)的水果。對這幾位同學的作業(yè)進行講評。畫面要突出主體，有聚散變化。二、觀察范畫：、請同學們打開書本，看書本p4。觀察：書本上的畫，都是用什么方式來畫的？（蠟筆水彩的方式）我們上節(jié)課畫的《家鄉(xiāng)的水果》可以用這種方法來畫嗎？哪些部分用蠟筆畫？哪些部分用水彩顏料畫？三、學生作畫：、用蠟筆勾線，用水彩顏料上大面積的顏色。設計怎樣花紋的桌布比較美觀？水果和背景的色彩對比要比較強烈。四、作業(yè)展示：、開展互評的活動。展評的過程中，要同學們注意畫面的飽滿、畫面的變化和色彩。五、小結：同學們一定是懷著對水果的喜愛之情來畫這些水果的。誰能告訴老師，水果是怎么來的？水果是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。它含有豐富的營養(yǎng)，可是有的同學卻不愛惜。這樣好嗎？我們應該（愛惜勞動成果）。《三原色和三間色》教學目標：、認識三原色紅、黃、藍。三間色一一橙、綠、紫。掌握用原色調配間色的技能。培養(yǎng)學生對色彩的情感。教學重點使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。教學難點掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。教具準備電腦、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。教學過程一、組織教學:檢查學生用具準備情況。二、“導入新課:，我們知道日常生活申色彩確實很多。請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?:畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識《三原色與三間色》。板書課題:《三原色與三間色》三，講授新課:認識三原色與三間色。認識三原色:。問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?師:這三種色都說了句什么?:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?認識三間色:，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色?色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?師小結:用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍=綠藍＋紅=紫:通過實驗，”進一步證實三個公式。師演示:為了證實三原色相加是否產生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?。生:橙色。讓學生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。師小結:通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產生新的顏色橙、綠、紫。師:通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產生的。根據這點，我們也給間色下定義。生:師貼出間色定義。3做游戲:師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。師把這三個公式上少了的顏色，以“擊鼓傳色”的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊在誰手中。那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。老師擊鼓，為了公平可讓同學用紅領巾蒙住眼睛。同學傳色，師生共同做這補色游戲。在玩中學，把課堂氣氛推向高潮。師示范三原色調配三間色。師在預先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。四、課堂練習用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。2作業(yè)要求:0可自己設計圖形填色。0調色時注意水份的掌握。0平涂著色。3學生作業(yè)，教師巡視指導。4講評作業(yè)。五、看錄像結束教學?？凑n本第P11。師:通過剛才的學習，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是三間色，我們還應該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海水、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。2看錄像。師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。師:通過今天的學習，看了剛才的錄像。我們更應該熱愛生清，用自己的畫筆描繪美麗的人生。3結束?！斗礁窠M成的畫》教學目標：、培養(yǎng)學生對物體的抽象概括能力。學習用填方格的方法作畫。繼續(xù)對學生進行色彩訓練。教學重難點：提高學生對基本性的概括能力及藝術表現(xiàn)力。用方格組成物體的基本形象特征。課前準備：師：步驟示范圖、未變形的熊貓圖片。生：尺、鉛筆、水彩筆、常規(guī)用具。教學過程：一、啟發(fā)談話：、同學們見過熊貓嗎？你能說說熊貓的樣子嗎？（出示熊貓的圖片）你們見過的熊貓大致是這樣吧？如果我們把這副熊貓圖稍微加以變形，就可以成為一幅新奇的圖畫。這就是方格組成的畫。（板書：方格組成的畫。）二、講解示范：、請同學們仔細觀察這兩張圖，這兩張圖有哪些不同？（示范圖比原圖更概括，是三角形可正方形的組合。）許多同學愛玩智力拼版，他們把方形、三角形、梯形的塑料板東拼西湊就能拼成有趣的圖案。什么老虎、青蛙、兔子……同樣，我們現(xiàn)實生活中的動物也可以被我們用三角形和方形表現(xiàn)。我們應該怎樣用方格來組成一副畫呢？我們看書：首先，在紙上用鉛筆打好方格。然后，按照形狀的需要，勾出方格的范圍。最后，上色。我們應該怎樣來概括，但又不使要畫的事物失去特征？（把握基本形狀和色調，但對于某些細節(jié)可以夸張?zhí)幚怼＃┤?、學生作業(yè)：、選取準備變形的圖形。要求：圖形簡單，以常見的圖形為主。如：兔子、公雞等。）在畫紙上用鉛筆畫上方格。（方格不宜太大或太小，以1平方厘米到2平方厘米一格為宜。）想好各部分所需要涂的顏色，用油畫棒和水彩顏料涂均勻。顏色要以三原色為主，把各相同部分的色彩統(tǒng)一起來。為了防止涂錯，可以在方格中用鉛筆注上記號。在勾出物體在方格中的范圍時要大膽的用方形或三角形來表示，圖中不能出現(xiàn)弧線，所有線都用直線勾畫。要大膽地對原圖事物進行改變。四、作業(yè)講評：小組推選優(yōu)秀作業(yè)，做一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。《錯位的圖片》教學目標：、培養(yǎng)學生耐心、認真的學習品質。培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力。學習用錯位的方法制作新奇的畫。教學重難點：發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力是重點，怎樣能粘貼好是教學難點。課前準備：教師：范畫一張及制作工具。學生：剪刀、尺、鉛筆、圖象較大的圖片一張、32開白卡紙一張。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣：（出示圖片）像這樣的照片小朋友們都拍過吧？（是的）（出示錯位后的圖片）那么像這樣的照片呢？（沒拍過）是的，這不是拍出來的，這是做出來的。請一個小朋友走近來看一看，圖象看得清楚嗎？（看不清楚）下面的同學從遠處看清楚嗎？（在遠處看比較清楚）這樣新奇的畫是怎樣制作出來的呢？這就是我們今天學習的內容。（出示課題：錯位的圖片）二、講解制作要點：、用鉛筆在圖片的背面畫平行線，要求間隔均勻、不要太寬或太窄。沿