【正文】 也要愛惜大自然中的每一個生命，因?yàn)?，即使是一株小草，它也有生命，我們同樣要愛惜其生命的珍貴。（1）情景再現(xiàn)，表演小故事。（2）請當(dāng)事人小樹談一談當(dāng)自己被破壞時是一種什么樣的心境，當(dāng)有人愛護(hù)自己時是一種什么樣的心境。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：就像這棵小樹一樣，當(dāng)生命被破壞被傷害的時候，它是傷心的，難過的。然而當(dāng)生命被尊重、被愛護(hù) 31 時，它是開心的、幸福的。所以，我們每個人不僅要愛護(hù)珍惜自己的生命，同時也要愛護(hù)大自然的生命，當(dāng)身邊的人，當(dāng)一些小動物小植物需要幫助的時候，我們要慷慨地給予我們所能提供的幫助，畢竟幫助他們，我們自己也是快樂的。（1）游戲規(guī)則呈現(xiàn)。（2）學(xué)生分組進(jìn)行此項游戲。（3）評出若干個最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行花環(huán)的獎勵。（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在我們愛惜小生命的同時，自己也是快樂的。（1）引導(dǎo)學(xué)生把本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及感悟收獲寫下來。交流小結(jié)。.養(yǎng)4（2）跟爸媽一起去生態(tài)園認(rèn)領(lǐng)一種植物，寫下這個小生命的成長日記吧?。?）總結(jié)：無論是我們每個人還是大自然中的生命，只要存在于這個世界上它就是寶貴的，無可替代的，獨(dú)特的。而我們與每個生命的相遇本身就是一種緣分，珍惜這種緣分，愛惜他（它）們，幫助他（它）們，也是愛惜自己的一種表現(xiàn)。第三篇：一年級心理健康教案一年級心理健康教案心理健康教育《上課前，我該做什么？》教案教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：情景游戲。課件?；顒舆^程：一、檔案館《春雨的課間10分鐘》春雨同學(xué)是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學(xué)走過來，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。二、咨詢臺下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？春雨同學(xué)這樣做好嗎？同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動。把對自己的評價用五角星來表示。教師鼓勵：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個同學(xué)都能得到五顆星。三、活動課件展示：上課前……（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。（2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。點(diǎn)評課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。你認(rèn)為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。四、實(shí)踐活動：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。教師頒發(fā)星級獎。教師鼓勵：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級，請大家記?。赫n前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。心理健康《你真行》教案教育目標(biāo)：通過活動，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，使學(xué)生學(xué)會肯定別人。活動準(zhǔn)備：課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。活動過程：一、檔案館創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：小明在課堂上積極發(fā)言小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動和他共用一把傘。小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。二、咨詢臺 評評議議設(shè)問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？學(xué)生暢所欲言老師的話：對呀，學(xué)會肯定和贊揚(yáng)別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看?；貞洠耗阌羞@樣的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享。三、活動請學(xué)生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長，讓其他同學(xué)猜猜他是誰？學(xué)生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱贊的幾件事。作品交流。四、實(shí)踐園教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語言贊美和夸獎對方。學(xué)生寫紙條。學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。心理健康《人人都有優(yōu)點(diǎn)》教案 設(shè)計理念：能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)屬于人際關(guān)系中心理成分的認(rèn)識部分。在人際交往中，如果一個人能積極看待他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，可以給人啟迪。一年級學(xué)生喜歡評價別人，但在評價時往往習(xí)慣于以學(xué)習(xí)成績的好壞和自己興趣是否一致去判斷評價。不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長處和優(yōu)點(diǎn)。因此，易造成人際交往中的阻礙?；顒幽繕?biāo)： 使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。2 使學(xué)生體會到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，是一件快樂的事情。活動過程：熱身活動：學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）（一）情景創(chuàng)設(shè) 1 課堂小品（1）請一位學(xué)生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。（3）學(xué)校運(yùn)動會上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽(yù)。啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？優(yōu)點(diǎn)是什么？（二）討論明理 教師講述：每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來。全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點(diǎn)。4 教師小結(jié)：每個人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。（三）活動體驗(yàn) 教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！2學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說話聲音要響亮。3 學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對應(yīng)的同學(xué)。說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）（四）活動小結(jié)幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！心理健康《你會說“對不起”嗎？》教案一、教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯事要勇于認(rèn)錯，學(xué)會說“對不起”。二、設(shè)計理念：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難?，F(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導(dǎo)致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認(rèn)錯誤，不肯說“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認(rèn)錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認(rèn)，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學(xué)會用“對不起”三個字來承認(rèn)錯誤。三、活動過程：（一）、故事導(dǎo)入課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計。）]設(shè)問：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導(dǎo)致矛盾越來越大。（二）、暢所欲言設(shè)問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學(xué)生說出各自不同的想法。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認(rèn)錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。（三）、演一演教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排。）學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練。分組交流，選代表上臺展示。提問：你為什么要設(shè)計這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？（四）、“走迷宮”教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。師生邊唱邊跳。心理健康《當(dāng)我不開心的時候》教案一、活動目的引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個人都會有不開心的時候；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)向親近的人訴說不開心的事兒，對自己有很大益處。二、活動內(nèi)容（一）故事導(dǎo)入教師：講述“不開心的三只小狐貍”的故事。動物學(xué)校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結(jié)果，優(yōu)勝者的獎牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了?；氐郊依铮倠寢屪隽撕枚嗪贸缘牟税参咳恍『?。可是呢，他們誰也不肯吃。那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣； 那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上； 只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情。（二）感悟體會教師：同學(xué)們，小狐貍隊輸?shù)袅吮荣悾睦锂?dāng)然很不開心?？墒牵蠹蚁胍幌?，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎？請同學(xué)們分三組進(jìn)行討論，回答“咨詢臺”上的三個問題。說明：對第一個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：生悶氣不能改變比賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干。對第二個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：不講理地大發(fā)脾氣會讓別人（如媽媽）很生氣，不愿意跟你講話。對第三個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：跟最疼愛和關(guān)心自己的人說不開心的事，會得到理解、安慰和鼓勵，心里會好受些。（三）活動天地“我的好伙伴是誰？”活動教師：同學(xué)們在班里一定都有自己的好伙伴，請你們告訴老師，他們是誰？在同學(xué)們說出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調(diào)到一起。教師：老師交給好伙伴們一個任務(wù)：請你把自己最近感到不開心的一件事兒說給好伙伴聽?！跋裎疫@樣說“活動在前一活動中，教師可選擇3～5對講得好的伙伴準(zhǔn)備上臺作對話表演。教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？（同學(xué)們表演）教師：同學(xué)們，當(dāng)我們感到不開心的時候，我們應(yīng)該學(xué)會向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。這樣，我們心里的不開心就少了一半。（四）實(shí)踐練習(xí)小朋友，你遇到過不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。心理健康《我的身體》教案 我的身體 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個簡單認(rèn)識。認(rèn)識人體各部位及其組成和功能，同時認(rèn)識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)：人的身體各部分名稱 教學(xué)難點(diǎn)：各部分再細(xì)分 教具（課前準(zhǔn)備）：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？今天我們一起認(rèn)識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么 作用二、認(rèn)識身體認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)的四個部分 師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體師：其實(shí)，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）（學(xué)生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認(rèn)識了哪一部分？ 生：手和腳師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。師：剛才我們認(rèn)識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學(xué)生上臺示范）認(rèn)識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？ 生：頭上。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學(xué)生分別作出回答）師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。三、活動小天地你能當(dāng)小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？四、本課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦 師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。心理健康《我自己會做》教案教育目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強(qiáng)自我意識和獨(dú)立意識。活動準(zhǔn)備：小動物頭飾。小紅花。了解學(xué)生平時對書包的整理情況?；顒舆^程：一、檔案館教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做……學(xué)生發(fā)言，交流。過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。二、咨詢臺可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？小組討論，幫助小強(qiáng)想辦法。師生交流。三、活動區(qū)小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡單評議。小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！四、實(shí)踐園要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。學(xué)生動手實(shí)踐。評比做得又快又好的學(xué)生，獎給紅花。心理健康《學(xué)會創(chuàng)新》教案 【教學(xué)目標(biāo)】⒈通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。⒉