【正文】 的禮物名稱、數(shù)量。請爸爸媽媽說說學會整理有哪些好處?有哪些好的方法?（2）牽手父母。如：我得獎了，我好開心；爸爸表揚我，我開心；參觀海洋世界太有意思，我開心；我夢見親愛的奶奶，我開心。（1）你知道爸爸媽媽的開心事是什么嗎?回家和他們聊聊吧?。?）教師小結：學以致用，把在學校的開心事與家長分享，慢慢學會與人分享的好習慣！將來無論遇到什么事自然找人傾訴。揭示課題。（3）記一記。（把寫好的紙條用實物投影儀出示，請寫 19 這張紙條的同學當評判。教學過程：（1）閱讀體驗。（1）可分為3組，每組選擇一個話題，在組長的協(xié)調下進行分組討論。（4）引導學生回想一下，在自己的成長過程中，自己解決難題的經(jīng)歷。教學準備：課文中插圖的課件、贊美卡、適宜做“優(yōu)點箱“的紙箱子。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。制作優(yōu)點箱，寫好贊美卡，投放到優(yōu)點箱中。體會培養(yǎng)良好的行為為慣的重要性。同學們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了小宇的學習習慣了，你想對小宇說什么呢? （1）直面情境：你覺得小宇的學習習慣好嗎?你想對他說些什么?（他有哪些不好的學習習慣?這些習慣會帶來什么后果?）（2）分享妙招：你認為良好的學習習慣都有哪些?說出理由。在學生想、演、說后，教師點撥總結：人無完人，金無足赤。請爸爸媽媽說說他們小時候有哪些習慣。教學過程：（1）閱讀體驗。（4）教師總結：這場火災逃離游戲告訴我們：因為瓶口小，每次只能通過一個小球，如果想安全地從瓶口逃出，所有的人都要有秩序、有順序地一個一個逃離，這就告訴我們要學會與他人合作。盡可能讓每組學生都上臺表演 27 故事。教學準備：動畫課件、圖片。你認為小蕓機靈嗎?為什么?（3）總結歸納。（4）總結歸納。（3）總結提升。在學生思考、交流的基礎上，教師總結：我們每個人都有自己的生命，大自然中的一草一術也有它自己的生命。（3）總結歸納。在學生思考交流的基礎上，教師總結：在我們愛惜小生命的同時，自己也是快樂的?；顒舆^程：一、檔案館《春雨的課間10分鐘》春雨同學是一個好孩子。三、活動課件展示：上課前……（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。進行情景游戲。小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。老師和學生之間的紙條交流?；顒舆^程：熱身活動：學生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）（一）情景創(chuàng)設 1 課堂小品（1）請一位學生扮演人物甲。4 教師小結：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。現(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。（故事沒有結尾，需要學生自己設計。）學生兩人一組自由組合，進行排練。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。說明：對第一個問題的回答，教師應把握的重點：生悶氣不能改變比賽結果，而可能使自己什么都不想干。（四）實踐練習小朋友，你遇到過不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。（學生上臺示范）認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它?；顒舆^程：一、檔案館教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。學生動手實踐。選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。小紅花。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W表演一下，好嗎？（同學們表演）教師：同學們，當我們感到不開心的時候，我們應該學會向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。（二）感悟體會教師：同學們，小狐貍隊輸?shù)袅吮荣?，心里當然很不開心。動物學校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。（三）、演一演教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。于是，波波又哭又鬧。（幫助學生找到自信）（四）活動小結幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！心理健康《你會說“對不起”嗎？》教案一、教育目標：引導學生懂得做錯事要勇于認錯，學會說“對不起”。全班交流討論?；顒幽繕耍?使學生學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和進步。學生寫紙條。教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：小明在課堂上積極發(fā)言小芳看見同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？夸夸本班課前準備做的好的同學。把對自己的評價用五角星來表示。課前準備：情景游戲。（3）評出若干個最先到達終點的同學，進行花環(huán)的獎勵。（1）情景再現(xiàn)，表演小故事。教學過程：（1）觀察圖片，聯(lián)系生活實際，想一想：你有過這樣的行為嗎?（2）觀察植物。還有哪些預防危險和自我保護的方法?（2）牽手父母?！?）交流分享。（1）換角色說。，能在面對危險時，不慌張，機智靈活地保護好自己。（2）分享交流。請兩組學生上臺做上面的逃生游戲。，培養(yǎng)學生合作的能力。良好的學習習慣非常重要，制訂一份行動計劃吧。學生把自己的好習慣和不好習慣表演出來，其他學生觀看、評價。讓學生結合插圖、閱讀材料，了解小宇的不良學習習慣。（2）布置任務：回家后，把爸爸媽媽的優(yōu)點說給他們聽，或是記錄下來，貼在墻上。要知道每個平淡的生命中，都蘊含著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，肯定會挖出令自己都驚訝不已的財富。你的優(yōu)點受到過別人的夸贊嗎?獲得贊美時你的心情如何?如果去夸夸別人的優(yōu)點，他（她）的心情會怎樣?（3）總結歸納。用恰當?shù)恼Z言真誠地贊美別人。21（1）大屏出示第49頁圖片。在學生思考、交流的基礎上，總結：我們每個人都可以變聰明，但聰明的核心是主動思考，善于主動思考的人，一定是會越來越聰明的。，培養(yǎng)學生的求異思維和初步的創(chuàng)新意識，在提升學生的學科素養(yǎng)的同時提升學生的核心素養(yǎng)。首先請同學們以組里的一位同學為對象，寫下他最可愛的地方和不足。（2）說一說。今天老師給大家?guī)砹艘粋€朋友，想知道它是誰嗎?（2）老師拿出一面鏡子，請學生上來看著鏡子說說是誰。17（1）全班小朋友圍成一個大圓圈或者是一小組圍成一個小圓圈，有一個同學擊鼓或者是老師擊鼓，從擊鼓的左側按順時針方向傳花；如果鼓停了，花正好傳到你的手里，那么你就要為大家表演一個小節(jié)目，或者答應為班級做一件事情。教學準備：一些獎狀、小手鼓、若干張白紙、多媒體課件。整理是有竅門的，第一步分類，然后物品放到合適的地方，用完要物歸原位，這樣既整潔有序，又省時方便。學會整理是有方法的，整理也是一門學問。應該向誰學習呢?為什么?學會整理有什么好處?凌亂有什么壞處?（3）總結歸納。，養(yǎng)成動手、整理、歸類的好習慣。（4）歸納總結。二是要抓住事物的基本特征。（3）總結歸納。教學過程：（1）自主探究“海豚圖”。當然，這就需要我們的同學善于觀察、善于動腦筋思考哦！（1）啟發(fā)談話。教師引導學生分享：你知道什么是“記憶能力”嗎?“記憶”有什么益處嗎?（3）教師總結幾種巧妙記憶的方法：采用直觀形象記憶法、口訣記憶法、諧音法、數(shù)字特征發(fā)現(xiàn)、譯意法等。學生自主閱讀材料，了解董爺爺學習英語的方法。（2）交流小結。（2）角色轉換：如果你是強強，你有什么感受?（3）情景2場景再現(xiàn)。（2）閱讀體驗。回家試著做，看看爸爸媽媽的心情又什么變化。從樹葉上挑選一個禮貌用語，在小組里演一演。看來不文明的行為和不禮貌的言語會給別人帶來不舒服的感覺。第四課 彬彬有禮的好孩子教學目標：，養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語的好習慣。（2）說故事。有了不同的情緒體驗，有了喜怒哀樂，才有了我們色彩斑斕的生活。形成樂觀的生活態(tài)度。挑選自己的一個好習慣，給大家講講是怎樣養(yǎng)成的，你喜 3 歡這樣的自己嗎?（2）同伴互評。（2）分享交流。讓學生結合插圖，閱讀材料，了解樂樂的不良生活習慣?；丶也稍L爸爸媽媽，聽聽他們是怎樣評價自己的。每個人都應從小看重自己，在別人肯定你之前，你要先肯定自己。把想說的話寫一寫或畫一畫，然后交流分享。教學過程；（1）“印指紋”小游戲。教師總結學生發(fā)言，肯定大家的想法，鼓勵學生在假期里付諸行動。教師總結做旅游計劃的要點。教師總結，肯定大家的收獲。教師歸類總結學生發(fā)言。（1）閱讀教材。（2）請教爸媽，除了課堂上學到的，還有哪些好的自我保護方法?第十六課 我的假期計劃教學目標：。教師帶領學生閱讀并理解教材中的文字部分和插圖部分。教師從學生發(fā)言中總結出有效自我保護的方法，并羅列在黑板上，供學生觀看了解。教師總結時，重點要引導學生注意交通標志，不懂的可以向他人請教。引導學生發(fā)言交流，回答提問。（2）將作業(yè)要求具體化。請學生在規(guī)定好的時間內(nèi)，完成扮演練習。與前后桌的同學分享自己是怎么向老師表達感謝的。（2）小組分享。（2）提問。（3）總結。教師依據(jù)在巡視中的發(fā)現(xiàn)，有選擇地請部分學生在全班分享。（1）布置練習要求。（1）教師提問。示范加油站部分活動做法的案例PPT。（3）分享交流。（2）分享交流。（2）分享交流。（1）布置親子分享作業(yè)。帶領學生做此練習。教師在黑板上畫出書上的圖形，并引導學生積極想象和舉 21 手發(fā)言。布置練習要求，請學生評估出自己今天舉手的次數(shù)。（1）理解教材。教學準備：教師準備好用于獎勵學生主動舉手發(fā)言的糖果、小紅花或其他代幣獎勵。啟發(fā)學生思考并回答：有哪些方 19 法可以鍛煉我們的堅持性?（4）歸納總結。教師總結能幫助堅持性提高的原因。鼓勵學生發(fā)言交流自己的想法。引導小學生關注學習生活中類似的現(xiàn)象。鼓勵學生分享做此互動練習的感受：當你說“對不起”時，有何感受?當對方對你說“沒關系”時，你又有什么感受?（4）總結歸納。（3）總結和獎勵。鼓勵學生和同桌或前后排的同學交流自己的選擇或看法：你覺得東東和麗麗會怎么做呢?（3）教師引導。教學過程：（1）閱讀教材。鼓勵學生在課堂學習之余和爸爸媽媽一起多嘗試，多思考，歡迎將生活中的發(fā)現(xiàn)在課堂上分享。（2）分享交流。（2）啟發(fā)學生思考：如果今天晚上，你要跟家人分享自己不開心的事，你會說什么?怎么說?你期待家人有怎樣的回應?第八課 學習的樂趣教學目標：。教師總結：可傾訴對象的特點；傾訴后當事人的感受。教師分別就三個情境對學生的發(fā)言進行歸類總結。教師鼓勵學生發(fā)言分享自己生活中一件不開心的事和當時的情緒狀態(tài)。（2）請教爸媽：自己還應該做些什么。各小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成角色扮演活動。教師鼓勵部分學生分享自己的待客做法。教師鼓勵學生發(fā)言分享自己的看法。教師引導學生用自己的語言說出圖片上的內(nèi)容。教師總結學生的發(fā)言，再次強調：要像遵守交通規(guī)則那樣，遵守校園行為規(guī)則。鼓勵學生發(fā)言交流自己的看法。（1）針對禁止行為的提問。（1）了解綠燈的作用和功能。教學準備：交通紅綠燈圖片和PPT 教學過程：（1）了解紅燈的作用和功能?；顒佣海?）完成紙條內(nèi)容。課前準備：教材中圖片的PPT 教學過程：（1）閱讀理解：讓學生看圖，理解圖中發(fā)生的事情。（2）教師分別就某一個問題，鼓勵已學會處理的學生舉手，所有舉手的學生站到過道或教室前后。(活動1)（1）描述生日會情境，提出向題并引導學生思考：小公雞、小山羊、小狐貍等都在幫小兔準備生日活動，你會幫小兔做什么事呢?其他小朋友會做什么?他們什么地方做得好，你可以向他們學習?你從他們那里學會了做什么事情?等等。（4）讓座位前后相鄰的4個學生組成一組，分享交流。（1）閱讀思考：讓學生先看圖，思考一下，圖上發(fā)生了什么事。讓學生閱讀材料，感受小豆豆同學的內(nèi)心體驗。（2）教師以某小學一年級學生“小明”的口吻，從準備的幾個方面講述開學那天正向的感受和經(jīng)歷，引導學生回顧自己的相關經(jīng)歷和感受，幫助學生體會小學生活的美好。（2）在此基礎上引入話題：我是小學生啦!教師要從語氣、語調，身體和面部表情上去感染和影響學生，傳達我是小學生的愉悅、歡快、自豪等正面情感。、學習新的角色要求，基本適應從幼兒園到小學生活的轉變，做好開始新生活的心理準備。重點指出，作為小學生，要做些什么。（2）布置交流任務:和同桌的同學交流一下，如果今天回家跟父母分享你在學校學會了什么，你會怎么跟父母說。（2）分享交流：鼓勵學生思考，小豆豆除了可以向媽媽請教，還可以向誰請教。（3）教師總結第三課 自己的事情自己做教學目標：，要學會做自己的事情。（1）教師描述假設的情境，并提出問題讓學生思考。(活動2)（1）布置活動要求，做好活動準備。（4）請1~3對同學分享剛才交流的感受或收獲。（2）分享交流：說一說自己姓名的來歷和含義。（1）分組交流。舉例說明，在校園里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，紅燈亮了不可以走一樣。舉例說明，在校園里也有一些事情是倡導大家去做的，就像在十字路口，綠燈亮了可以走一樣。（3）總結。進一步明確倡導的行為有哪些。第六課 來客人啦教學目標：。教師總結出小學生常見的一些待客做法。（1）呈現(xiàn)教材。（1）閱讀教材，明確演練要求。（5）總結。、有效的方式來處理自己不開心的情緒。（1）討論分享。（2）學生完成練習。（2）請學生跟隨視頻及音樂一起唱拍手歌，并跟隨拍手。教學準備：教師準備好多媒體播放設備，視頻、圖片、模型、彩紙、粉筆等。（1）先提出問題，鼓勵學生思考和發(fā)言，引起學生的好奇心。教師引導學生開動腦筋，思考并說出還有哪些好處和樂趣。教師引導學生分享：你遇到、看到或聽到過同學間沖突的情境嗎?說給我們大家聽聽。在學生思考、交流的基礎上，教師總結：做錯事，即使不是故意的，也要勇敢承認，說聲“對不起”。（1）布置練習。教師引導學生思考：如果要告訴爸媽，你原諒某個同學的經(jīng)歷，你會怎么說?想一想，過去有沒有什么事做得不對，你要跟爸媽說聲“對不起”?（2）拿出一張小紙條，在上面簡單寫下回家后要跟爸媽說的