【正文】 的禮物名稱、數(shù)量。請(qǐng)爸爸媽媽說說學(xué)會(huì)整理有哪些好處?有哪些好的方法?（2）牽手父母。如：我得獎(jiǎng)了，我好開心；爸爸表?yè)P(yáng)我，我開心；參觀海洋世界太有意思，我開心；我夢(mèng)見親愛的奶奶，我開心。（1）你知道爸爸媽媽的開心事是什么嗎?回家和他們聊聊吧?。?）教師小結(jié)：學(xué)以致用，把在學(xué)校的開心事與家長(zhǎng)分享，慢慢學(xué)會(huì)與人分享的好習(xí)慣！將來無論遇到什么事自然找人傾訴。揭示課題。（3）記一記。（把寫好的紙條用實(shí)物投影儀出示，請(qǐng)寫 19 這張紙條的同學(xué)當(dāng)評(píng)判。教學(xué)過程：（1）閱讀體驗(yàn)。（1）可分為3組，每組選擇一個(gè)話題，在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下進(jìn)行分組討論。（4）引導(dǎo)學(xué)生回想一下，在自己的成長(zhǎng)過程中，自己解決難題的經(jīng)歷。教學(xué)準(zhǔn)備：課文中插圖的課件、贊美卡、適宜做“優(yōu)點(diǎn)箱“的紙箱子。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地贊美他人，可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。制作優(yōu)點(diǎn)箱，寫好贊美卡，投放到優(yōu)點(diǎn)箱中。體會(huì)培養(yǎng)良好的行為為慣的重要性。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了小宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，你想對(duì)小宇說什么呢? （1）直面情境：你覺得小宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣好嗎?你想對(duì)他說些什么?（他有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這些習(xí)慣會(huì)帶來什么后果?）（2）分享妙招：你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些?說出理由。在學(xué)生想、演、說后，教師點(diǎn)撥總結(jié)：人無完人，金無足赤。請(qǐng)爸爸媽媽說說他們小時(shí)候有哪些習(xí)慣。教學(xué)過程：（1）閱讀體驗(yàn)。（4）教師總結(jié)：這場(chǎng)火災(zāi)逃離游戲告訴我們：因?yàn)槠靠谛?，每次只能通過一個(gè)小球，如果想安全地從瓶口逃出，所有的人都要有秩序、有順序地一個(gè)一個(gè)逃離，這就告訴我們要學(xué)會(huì)與他人合作。盡可能讓每組學(xué)生都上臺(tái)表演 27 故事。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件、圖片。你認(rèn)為小蕓機(jī)靈嗎?為什么?（3）總結(jié)歸納。（4）總結(jié)歸納。（3）總結(jié)提升。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的生命，大自然中的一草一術(shù)也有它自己的生命。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在我們愛惜小生命的同時(shí)，自己也是快樂的?；顒?dòng)過程：一、檔案館《春雨的課間10分鐘》春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。三、活動(dòng)課件展示：上課前……（1）小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。進(jìn)行情景游戲。小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。老師和學(xué)生之間的紙條交流?；顒?dòng)過程：熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》（播放動(dòng)畫課件）（一）情景創(chuàng)設(shè) 1 課堂小品（1）請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。4 教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識(shí)日益增長(zhǎng)，導(dǎo)致他們往往會(huì)做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯(cuò)或是無法辦到的事，也拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，不肯說“對(duì)不起”。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)。）學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。說明：對(duì)第一個(gè)問題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：生悶氣不能改變比賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干。（四）實(shí)踐練習(xí)小朋友，你遇到過不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。（學(xué)生上臺(tái)示范）認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說話都靠它。活動(dòng)過程：一、檔案館教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，拍一拍。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。小紅花。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對(duì)好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請(qǐng)他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？（同學(xué)們表演）教師：同學(xué)們，當(dāng)我們感到不開心的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。（二）感悟體會(huì)教師：同學(xué)們，小狐貍隊(duì)輸?shù)袅吮荣?，心里?dāng)然很不開心。動(dòng)物學(xué)校里，正在舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽。（三）、演一演教師介紹男、女主角，鼓勵(lì)大家演一演。于是，波波又哭又鬧。（幫助學(xué)生找到自信）（四）活動(dòng)小結(jié)幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！心理健康《你會(huì)說“對(duì)不起”嗎？》教案一、教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”。全班交流討論?；顒?dòng)目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。學(xué)生寫紙條。教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：小明在課堂上積極發(fā)言小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動(dòng)和他共用一把傘。你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來表示。課前準(zhǔn)備：情景游戲。（3）評(píng)出若干個(gè)最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行花環(huán)的獎(jiǎng)勵(lì)。（1）情景再現(xiàn)，表演小故事。教學(xué)過程：（1）觀察圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，想一想：你有過這樣的行為嗎?（2）觀察植物。還有哪些預(yù)防危險(xiǎn)和自我保護(hù)的方法?（2）牽手父母?！?）交流分享。（1）換角色說。，能在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，不慌張，機(jī)智靈活地保護(hù)好自己。（2）分享交流。請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)做上面的逃生游戲。，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，制訂一份行動(dòng)計(jì)劃吧。學(xué)生把自己的好習(xí)慣和不好習(xí)慣表演出來，其他學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生結(jié)合插圖、閱讀材料，了解小宇的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）布置任務(wù)：回家后，把爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn)說給他們聽，或是記錄下來，貼在墻上。要知道每個(gè)平淡的生命中，都蘊(yùn)含著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，肯定會(huì)挖出令自己都驚訝不已的財(cái)富。你的優(yōu)點(diǎn)受到過別人的夸贊嗎?獲得贊美時(shí)你的心情如何?如果去夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，他（她）的心情會(huì)怎樣?（3）總結(jié)歸納。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言真誠(chéng)地贊美別人。21（1）大屏出示第49頁(yè)圖片。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：我們每個(gè)人都可以變聰明，但聰明的核心是主動(dòng)思考，善于主動(dòng)思考的人，一定是會(huì)越來越聰明的。，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和初步的創(chuàng)新意識(shí)，在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先請(qǐng)同學(xué)們以組里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可愛的地方和不足。（2）說一說。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友，想知道它是誰(shuí)嗎?（2）老師拿出一面鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來看著鏡子說說是誰(shuí)。17（1）全班小朋友圍成一個(gè)大圓圈或者是一小組圍成一個(gè)小圓圈，有一個(gè)同學(xué)擊鼓或者是老師擊鼓，從擊鼓的左側(cè)按順時(shí)針方向傳花；如果鼓停了，花正好傳到你的手里，那么你就要為大家表演一個(gè)小節(jié)目，或者答應(yīng)為班級(jí)做一件事情。教學(xué)準(zhǔn)備：一些獎(jiǎng)狀、小手鼓、若干張白紙、多媒體課件。整理是有竅門的，第一步分類，然后物品放到合適的地方，用完要物歸原位，這樣既整潔有序，又省時(shí)方便。學(xué)會(huì)整理是有方法的，整理也是一門學(xué)問。應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?為什么?學(xué)會(huì)整理有什么好處?凌亂有什么壞處?（3）總結(jié)歸納。，養(yǎng)成動(dòng)手、整理、歸類的好習(xí)慣。（4）歸納總結(jié)。二是要抓住事物的基本特征。（3）總結(jié)歸納。教學(xué)過程：（1）自主探究“海豚圖”。當(dāng)然，這就需要我們的同學(xué)善于觀察、善于動(dòng)腦筋思考哦?。?）啟發(fā)談話。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你知道什么是“記憶能力”嗎?“記憶”有什么益處嗎?（3）教師總結(jié)幾種巧妙記憶的方法：采用直觀形象記憶法、口訣記憶法、諧音法、數(shù)字特征發(fā)現(xiàn)、譯意法等。學(xué)生自主閱讀材料，了解董爺爺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。（2）交流小結(jié)。（2）角色轉(zhuǎn)換：如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你有什么感受?（3）情景2場(chǎng)景再現(xiàn)。（2）閱讀體驗(yàn)?；丶以囍觯纯窗职謰寢尩男那橛质裁醋兓?。從樹葉上挑選一個(gè)禮貌用語(yǔ)，在小組里演一演?？磥聿晃拿鞯男袨楹筒欢Y貌的言語(yǔ)會(huì)給別人帶來不舒服的感覺。第四課 彬彬有禮的好孩子教學(xué)目標(biāo)：，養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。（2）說故事。有了不同的情緒體驗(yàn)，有了喜怒哀樂，才有了我們色彩斑斕的生活。形成樂觀的生活態(tài)度。挑選自己的一個(gè)好習(xí)慣，給大家講講是怎樣養(yǎng)成的，你喜 3 歡這樣的自己?jiǎn)?（2）同伴互評(píng)。（2）分享交流。讓學(xué)生結(jié)合插圖，閱讀材料，了解樂樂的不良生活習(xí)慣。回家采訪爸爸媽媽，聽聽他們是怎樣評(píng)價(jià)自己的。每個(gè)人都應(yīng)從小看重自己，在別人肯定你之前，你要先肯定自己。把想說的話寫一寫或畫一畫，然后交流分享。教學(xué)過程；（1）“印指紋”小游戲。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，肯定大家的想法，鼓勵(lì)學(xué)生在假期里付諸行動(dòng)。教師總結(jié)做旅游計(jì)劃的要點(diǎn)。教師總結(jié)，肯定大家的收獲。教師歸類總結(jié)學(xué)生發(fā)言。（1）閱讀教材。（2）請(qǐng)教爸媽，除了課堂上學(xué)到的，還有哪些好的自我保護(hù)方法?第十六課 我的假期計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材中的文字部分和插圖部分。教師從學(xué)生發(fā)言中總結(jié)出有效自我保護(hù)的方法，并羅列在黑板上，供學(xué)生觀看了解。教師總結(jié)時(shí)，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生注意交通標(biāo)志，不懂的可以向他人請(qǐng)教。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，回答提問。（2）將作業(yè)要求具體化。請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定好的時(shí)間內(nèi)，完成扮演練習(xí)。與前后桌的同學(xué)分享自己是怎么向老師表達(dá)感謝的。（2）小組分享。（2）提問。（3）總結(jié)。教師依據(jù)在巡視中的發(fā)現(xiàn)，有選擇地請(qǐng)部分學(xué)生在全班分享。（1）布置練習(xí)要求。（1）教師提問。示范加油站部分活動(dòng)做法的案例PPT。（3）分享交流。（2）分享交流。（2）分享交流。（1）布置親子分享作業(yè)。帶領(lǐng)學(xué)生做此練習(xí)。教師在黑板上畫出書上的圖形，并引導(dǎo)學(xué)生積極想象和舉 21 手發(fā)言。布置練習(xí)要求，請(qǐng)學(xué)生評(píng)估出自己今天舉手的次數(shù)。（1）理解教材。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生主動(dòng)舉手發(fā)言的糖果、小紅花或其他代幣獎(jiǎng)勵(lì)。啟發(fā)學(xué)生思考并回答：有哪些方 19 法可以鍛煉我們的堅(jiān)持性?（4）歸納總結(jié)。教師總結(jié)能幫助堅(jiān)持性提高的原因。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言交流自己的想法。引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活中類似的現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生分享做此互動(dòng)練習(xí)的感受：當(dāng)你說“對(duì)不起”時(shí)，有何感受?當(dāng)對(duì)方對(duì)你說“沒關(guān)系”時(shí)，你又有什么感受?（4）總結(jié)歸納。（3）總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生和同桌或前后排的同學(xué)交流自己的選擇或看法：你覺得東東和麗麗會(huì)怎么做呢?（3）教師引導(dǎo)。教學(xué)過程：（1）閱讀教材。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余和爸爸媽媽一起多嘗試，多思考，歡迎將生活中的發(fā)現(xiàn)在課堂上分享。（2）分享交流。（2）啟發(fā)學(xué)生思考：如果今天晚上，你要跟家人分享自己不開心的事，你會(huì)說什么?怎么說?你期待家人有怎樣的回應(yīng)?第八課 學(xué)習(xí)的樂趣教學(xué)目標(biāo)：。教師總結(jié)：可傾訴對(duì)象的特點(diǎn)；傾訴后當(dāng)事人的感受。教師分別就三個(gè)情境對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸類總結(jié)。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言分享自己生活中一件不開心的事和當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)。（2）請(qǐng)教爸媽：自己還應(yīng)該做些什么。各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成角色扮演活動(dòng)。教師鼓勵(lì)部分學(xué)生分享自己的待客做法。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言分享自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說出圖片上的內(nèi)容。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)：要像遵守交通規(guī)則那樣，遵守校園行為規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言交流自己的看法。（1）針對(duì)禁止行為的提問。（1）了解綠燈的作用和功能。教學(xué)準(zhǔn)備：交通紅綠燈圖片和PPT 教學(xué)過程：（1）了解紅燈的作用和功能。活動(dòng)二：（1）完成紙條內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：教材中圖片的PPT 教學(xué)過程：（1）閱讀理解：讓學(xué)生看圖，理解圖中發(fā)生的事情。（2）教師分別就某一個(gè)問題，鼓勵(lì)已學(xué)會(huì)處理的學(xué)生舉手，所有舉手的學(xué)生站到過道或教室前后。(活動(dòng)1)（1）描述生日會(huì)情境，提出向題并引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞、小山羊、小狐貍等都在幫小兔準(zhǔn)備生日活動(dòng)，你會(huì)幫小兔做什么事呢?其他小朋友會(huì)做什么?他們什么地方做得好，你可以向他們學(xué)習(xí)?你從他們那里學(xué)會(huì)了做什么事情?等等。（4）讓座位前后相鄰的4個(gè)學(xué)生組成一組，分享交流。（1）閱讀思考：讓學(xué)生先看圖，思考一下，圖上發(fā)生了什么事。讓學(xué)生閱讀材料，感受小豆豆同學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)。（2）教師以某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生“小明”的口吻，從準(zhǔn)備的幾個(gè)方面講述開學(xué)那天正向的感受和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的相關(guān)經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生體會(huì)小學(xué)生活的美好。（2）在此基礎(chǔ)上引入話題：我是小學(xué)生啦!教師要從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，身體和面部表情上去感染和影響學(xué)生，傳達(dá)我是小學(xué)生的愉悅、歡快、自豪等正面情感。、學(xué)習(xí)新的角色要求，基本適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，做好開始新生活的心理準(zhǔn)備。重點(diǎn)指出，作為小學(xué)生，要做些什么。（2）布置交流任務(wù):和同桌的同學(xué)交流一下，如果今天回家跟父母分享你在學(xué)校學(xué)會(huì)了什么，你會(huì)怎么跟父母說。（2）分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生思考，小豆豆除了可以向媽媽請(qǐng)教，還可以向誰(shuí)請(qǐng)教。（3）教師總結(jié)第三課 自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：，要學(xué)會(huì)做自己的事情。（1）教師描述假設(shè)的情境，并提出問題讓學(xué)生思考。(活動(dòng)2)（1）布置活動(dòng)要求，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。（4）請(qǐng)1~3對(duì)同學(xué)分享剛才交流的感受或收獲。（2）分享交流：說一說自己姓名的來歷和含義。（1）分組交流。舉例說明，在校園里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，紅燈亮了不可以走一樣。舉例說明，在校園里也有一些事情是倡導(dǎo)大家去做的，就像在十字路口，綠燈亮了可以走一樣。（3）總結(jié)。進(jìn)一步明確倡導(dǎo)的行為有哪些。第六課 來客人啦教學(xué)目標(biāo)：。教師總結(jié)出小學(xué)生常見的一些待客做法。（1）呈現(xiàn)教材。（1）閱讀教材，明確演練要求。（5）總結(jié)。、有效的方式來處理自己不開心的情緒。（1）討論分享。（2）學(xué)生完成練習(xí)。（2）請(qǐng)學(xué)生跟隨視頻及音樂一起唱拍手歌，并跟隨拍手。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好多媒體播放設(shè)備，視頻、圖片、模型、彩紙、粉筆等。（1）先提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和發(fā)言，引起學(xué)生的好奇心。教師引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考并說出還有哪些好處和樂趣。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你遇到、看到或聽到過同學(xué)間沖突的情境嗎?說給我們大家聽聽。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：做錯(cuò)事，即使不是故意的，也要勇敢承認(rèn)，說聲“對(duì)不起”。（1）布置練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果要告訴爸媽，你原諒某個(gè)同學(xué)的經(jīng)歷，你會(huì)怎么說?想一想，過去有沒有什么事做得不對(duì)，你要跟爸媽說聲“對(duì)不起”?（2）拿出一張小紙條，在上面簡(jiǎn)單寫下回家后要跟爸媽說的