西師版數(shù)學三下乘法發(fā)現(xiàn)規(guī)律word版教案-資料下載頁
2024-12-05 00:17本頁面
【導讀】學生的觀察、分析及思考能力。多媒體課件、視頻展示臺。逐一展示，直到絕大。部分學生能猜中。學生1：3個燈依次按紅→黃→綠的順序依次不斷地重復發(fā)光。今天我們就來學習“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”。學生猜測的內(nèi)容是日常生活中熟悉的情景，讓學生。數(shù)學與生活的聯(lián)系。用畫外音介紹汽車行駛情況。學生1：汽車的速度是每時60km。學生2：汽車行駛的時間為2時、6時和12時。的發(fā)現(xiàn)，各小組推薦1名同學匯報交流。各合作小組繼續(xù)討論。的觀察和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用語言表達出來，與同學分享獲得成功的愉悅。學生1：排在兩邊的數(shù)是1。寫完后小組內(nèi)交換檢查是否。前，我國古代數(shù)學家楊輝就發(fā)現(xiàn)了，稱作“楊輝三角”。大家可登錄中國數(shù)學網(wǎng)了解“楊輝。中國古代數(shù)學家在數(shù)學的許多領域中處于遙遙領先的位置，中國了不起！希望大家從小努力，做一個了不起的中國人。從小學好數(shù)學的動力。最后的提問具有挑戰(zhàn)性，利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
【正文】 師：今天，數(shù)學博士從數(shù)學王國中趕來，他從數(shù)學寶庫中給我們帶來了一些題目，你們想不想和小博士比一比？請看題。課件依次出現(xiàn)第 17 頁練習三的第 1題，第 2題，第 3題。學 生先小組討論，再匯報交流。 [點評：數(shù)學源于生活，又服務于生活，該練習由易到難，由找生活中有規(guī)律的現(xiàn)象到創(chuàng)造規(guī)律，符合學生的學習特點，讓每一名學生體驗成功的樂趣。 ] 四、小結(jié)升華 教師：通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么疑問？ 教師：同學們，今天我們通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學知識里隱藏著許多的規(guī)律，運用這些規(guī)律可以給解決問題帶來方便。剛才大家發(fā)現(xiàn)的這個數(shù)列（例 2）的規(guī)律，早在幾百年前，我國古代數(shù)學家楊輝就發(fā)現(xiàn)了，稱作 “ 楊輝三角 ” 。大家可登錄中國數(shù)學網(wǎng)了解 “ 楊輝三角 ” 的有關內(nèi)容。中國古代數(shù)學 家在數(shù)學的許多領域中處于遙遙領先的位置，中國了不起！希望大家從小努力，做一個了不起的中國人。對于這個有趣的數(shù)塔，中間的數(shù)還可以怎樣創(chuàng)設規(guī)律？大家下去繼續(xù)探討好嗎？ [點評：介紹中國古代數(shù)學家的輝煌成就，有利于增強學生的民族自豪感，從而轉(zhuǎn)化為 從小學好數(shù)學的動力。最后的提問具有挑戰(zhàn)性，利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 ]
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