西師版數(shù)學(xué)三下《 乘法發(fā)現(xiàn)規(guī)律》word版教案(文件)
【正文】 數(shù)，可見發(fā)現(xiàn)并遵循規(guī)律可以給解決問題帶來極大的方便。想一想，你能舉出哪些例子？ 學(xué)生分小組討論后匯報。學(xué) 生先小組討論，再匯報交流。大家可登錄中國數(shù)學(xué)網(wǎng)了解 “ 楊輝三角 ” 的有關(guān)內(nèi)容。 ] 。對于這個有趣的數(shù)塔，中間的數(shù)還可以怎樣創(chuàng)設(shè)規(guī)律？大家下去繼續(xù)探討好嗎？ [點(diǎn)評：介紹中國古代數(shù)學(xué)家的輝煌成就，有利于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而轉(zhuǎn)化為 從小學(xué)好數(shù)學(xué)的動力。 ] 四、小結(jié)升華 教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？ 教師：同學(xué)們，今天我們通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識里隱藏著許多的規(guī)律，運(yùn)用這些規(guī)律可以給解決問題帶來方便。 教師：今天，數(shù)學(xué)博士從數(shù)學(xué)王國中趕來，他從數(shù)學(xué)寶庫中給我們帶來了一些題目，你們想不想和小博士比一比？請看題。該設(shè)計 由學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律到遵循應(yīng)用規(guī)律，都是在充分展開交流活動，傾聽別人意見，聯(lián)系原有的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)作出的 判斷，利于學(xué)生及時地優(yōu)化自己的數(shù)學(xué)知識，在合作交流中得到發(fā)展。 學(xué)生 5：排在中間的數(shù)都是它前一排左右兩個數(shù)的和。（教師把例 2的 4排數(shù) 制成課件，一排數(shù)一排數(shù)依次出現(xiàn)）你能幫助小白兔發(fā)現(xiàn)其中隱藏的規(guī)律嗎？小
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