西師版數(shù)學(xué)三下乘法發(fā)現(xiàn)規(guī)律word版教案(完整版)
【正文】 3： ?? 教師：這些信息可以解決哪些問題？ 學(xué)生 1：可以求 2時行多少千米？ 學(xué)生 2：還可以求 6時、 12時分別行駛多少千米？ 學(xué)生 3： ?? 教師：同桌合作，把剛才大家說的信息填入表格中。 ] 教師：剛才大家通過仔細(xì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了表格中隱含的規(guī)律，請你用這種方法找一找下列算式的規(guī)律。 教師：按這樣的規(guī)律，你還能繼續(xù)寫下去嗎？ 教師：剛才大家從已知的數(shù)推出了未知的數(shù)，可見發(fā)現(xiàn)并遵循規(guī)律可以給解決問題帶來極大的方便。學(xué) 生先小組討論，再匯報交流。 ] 。 ] 四、小結(jié)升華 教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？ 教師：同學(xué)們，今天我們通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識里隱藏著許多的規(guī)律，運用這些規(guī)律可以給解決問題帶來方便。該設(shè)計 由學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律到遵循應(yīng)用規(guī)律，都是在充分展開交流活動，傾聽別人意見，聯(lián)系原有的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)作出的 判斷，利于學(xué)生及時地優(yōu)化自己的數(shù)學(xué)知識，在合作交流中得到發(fā)展。（教師把例 2的 4排數(shù) 制成課件，一排數(shù)一排數(shù)依次出現(xiàn)）你能幫助小白兔發(fā)現(xiàn)其中隱藏的規(guī)律嗎？小組合作討論。） 每
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