語文s版五年級上冊十年后的禮物第二課時教案-資料下載頁
2024-12-05 00:14本頁面
【導(dǎo)讀】《十年后的禮物》一課是語文S版教材五年級上冊第四單元的一篇精讀課文。了音樂大師愛德華·格里格信守諾言的故事。根據(jù)本課內(nèi)容，教學(xué)時要按照新課程的理念，里格信守諾言的美德，做到工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一，實現(xiàn)與文本對話。品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生體會人與人之間誠信的重要性。這是一位守林人的女兒達(dá)格妮在她十八歲的時候，歷經(jīng)十。年歲月，整整三千多個日日夜夜才收到的別人承諾給她的禮物。讀課題兩遍，重點(diǎn)讀好“十年后的”。是如何與一個普普通通的守林人的女兒偶然相遇的。
【正文】 禮物，送給你喜歡的老師同學(xué)朋友們。 三、作業(yè)設(shè)計 推薦課外閱讀： 宋慶齡守信用的 故事 、 曾子殺豬 、商鞅立木 。 板書設(shè)計： 1十年后的禮物 插敘 期待 愛德華 格里格 十年前許諾 達(dá)格妮 懷疑 十年后送曲 激動 幸福 信守諾言 熱愛生活 教學(xué)反思： 這一節(jié)課， 我努力體現(xiàn)教師有效的教和學(xué)生有 效的學(xué)。 一、教師有效的教。 課前和課中借助多媒體的輔助，播放樂曲《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》，旋律優(yōu)美的樂曲 讓學(xué)生 感受 了 達(dá)格妮在樂曲中聽到的聲音 。 讓學(xué)生找出文中多處描寫達(dá)格妮心情的語句，在讀中感悟。 教師引讀句子，師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師用激勵語引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 二、學(xué)生有效的學(xué)。 讓 學(xué)生通過收集 信守諾言的名言做書簽 積累了很多這方面的名言。2 在小組內(nèi)合作找句， 既較快完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又 培養(yǎng)了合作意識， 通過換關(guān)聯(lián)詞和練習(xí)說話的訓(xùn)練，很好地落實語文課中抓好雙基訓(xùn)練的任務(wù)。 讓學(xué)生在直觀的 表演中讀懂達(dá)格妮的內(nèi)心變化。 此外，體現(xiàn) 教師評價、學(xué)生自評、生生互評的評價方式。在教學(xué)中，采取師評、生自評、生生互評的形式評價讀和是否找對句子。
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