語文s版五年級上冊十年后的禮物第二課時教案(完整版)
【正文】 自然段。 （二）學習課文第二部分：十年前的偶遇。 格里 格 信守諾言的美德。 知識與技能 : 引導學生有感情朗讀課文。格里格信守諾言的故事。 情感、態(tài)度、價值觀： 感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德 華 今天，我們繼續(xù)學習第 17課 （補充課題：十年后的） 讀課題兩遍，重點讀好“十年后的”。（教師相機示范讀，互評讀的情況） 同學們，你們能不能把“即使 也 ”這一句換一種說法？要求學生把換的詞放到句子讀一讀。為什么會有這種表現(xiàn)？ 師歸納引讀。lm=0 師：我從同學們的表情中看到你們同達格妮一樣沉浸到樂曲中去了，達格妮從這音樂中聽到了什么？ 師： “牧童的笛聲 ……” 后面是個省略號， 這是什么意思？ 同學們想想，她聽到的還會有什么聲音？ 了解插敘的作用。所以對于達格妮來說 —— （指讀 :這是最好的禮物 —— 對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。格里格的禮物是幸福的，那為什么要在十年以后收這份禮物，不在五年后或八年后呢？ 1 達格妮 收到這么美好的禮物，除了激動得流淚外，還有什么舉動？（生讀課文最后一個自然段） 1學習句子“ 生活??！我愛你！ ”，激發(fā)學生對生活的熱愛。 讓學生找出文中多處描寫達格妮心情的語句，在讀中感悟。在教學中，采取師評、生自評、生生互評的形式評價讀和是否找對句子。教師用激勵語引導學生學習。 指導讀句 （五）總結(jié)全文 ，拓展延伸 同學們，這堂課大家學得很認真，也學到了很多東西，老師很想知道，你最大的收獲是什么？ 師總結(jié)。 師：會讀書的孩子能把一句話讀成一個詞。 達格妮聽完樂曲怎么了 ? 她此
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