【正文】 段。默讀課文，想想課文寫了幾部分內(nèi)容？試著用序號(hào)標(biāo)出來。談話：同學(xué)們，你們收到過禮物嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？今天，我們要學(xué)的這篇課文里誰送誰禮物了？送了什么禮物？得到禮物時(shí)心情和你們得到禮物時(shí)的心情一樣嗎？就讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧！二、整體感知課文內(nèi)容，掌握生字新詞。幫助學(xué)生把握課文主要內(nèi)容。讓我們一起在讀這句話： 課件出示：這是最好的禮物….文章寫到這，如果此時(shí)再讓你來概括主要內(nèi)容，你肯定不會(huì)再只停留在“一首樂曲”上，愛德華送給這位十八歲少女的禮物到底是什么？生：愛德華送給達(dá)格妮的是誠實(shí)守信的品質(zhì)。師：直到達(dá)格妮離開這個(gè)世界，這份禮物還會(huì)存在。我這有兩句話，你們對(duì)比著來讀一讀。引讀：當(dāng)她漸漸成長的時(shí)候，有時(shí)??隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。指名交流“禮物”是什么？是誰送給誰的？出示葛利格簡介：愛德華能仿照課文，學(xué)習(xí)寫一句話或幾句話。引讀：當(dāng)她漸漸成長的時(shí)候，有時(shí)??隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。了解破折號(hào)在句子中的作用；能仿照課文，學(xué)習(xí)寫一句話或幾句話。能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解音樂家以奇妙的方式。能用一個(gè)詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁矗扛星槔首x（2）這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂家怎么會(huì)知道自己的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？也用一個(gè)次來說板書：驚異是因?yàn)?感情朗讀（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲 板書：沉醉（這來自故鄉(xiāng)的聲音，使她的心為之沉醉）（4）哦！達(dá)格妮終于明白了，讓我們跟隨她的思緒回到十年前（二）學(xué)習(xí)4——5節(jié)指名讀5節(jié)。（4）指導(dǎo)朗讀她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。課件：誠實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永遠(yuǎn)的伴侶。（板書：沉醉）哦！達(dá)格妮一下子明白了，讓我們跟隨她的思緒回到十年前——（二）學(xué)習(xí)4——5節(jié)指名讀5節(jié)。（2）她為什么如此激動(dòng)呢？以至于淚流滿面。師：那要怎么讀才能突出它的“最好”？突出這份禮物的難得，珍貴呢？ 學(xué)生試讀。（4）指導(dǎo)朗讀她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。板書設(shè)計(jì)：十年后的禮物一首樂曲愛德華達(dá)格妮守信第三篇：十年后的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)文檔《十年后的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：《十年后的禮物》是S版五年級(jí)上冊語文教材第四單元中的一篇課文，主要記敘了音樂大師愛德華深入大自然去采風(fēng)，在大森林里和十歲的達(dá)格妮邂逅相遇，看到達(dá)格妮的生活，找到了創(chuàng)作的靈感，答應(yīng)十年后送給達(dá)格妮很好的禮物，十年后，他用奇妙的方式將禮物送給了達(dá)格妮，使她感到無比的激動(dòng)和幸福。（三）結(jié)合于愛德華有關(guān)的資料提升學(xué)生的價(jià)值觀。②課件出示，認(rèn)讀生字詞。第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)提問：這篇課文主要寫了一件什么事？小結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。默讀課文第5自然段，觀察課文插圖，思考： ①你覺得這個(gè)城里人是怎樣的人？②十年前城里人承諾十年后送她禮物時(shí)，那時(shí)達(dá)格妮的心情怎樣？從哪些詞或句子看出來的？劃出描寫達(dá)格妮心理的句子。師范讀，學(xué)生思考： ①劃出描寫達(dá)格尼心理的句子。d、趁熱打鐵，結(jié)合老師在網(wǎng)上搜集到的與音樂大師愛德華有關(guān)的資料，提升學(xué)生對(duì)文中禮物的價(jià)值的認(rèn)識(shí)：e、課件出示句子：②達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。你能根據(jù)學(xué)習(xí)本文的體會(huì)創(chuàng)作一條有關(guān)誠信的格言嗎？板書：十年后的禮物激動(dòng)↗↖驚訝幸福 ↗ ↖ 期待感動(dòng) ↗ 熱愛生活 ↖高興 愛德華————→ 達(dá)格妮信守諾言教學(xué)反思：一、教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。”通過讀課文，學(xué)生對(duì)這句話的理解只是皮毛，因?yàn)閷W(xué)生畢竟沒有親身經(jīng)歷過。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，了解文章的敘事方法，體會(huì)心理描寫和插敘的作用?！?．一個(gè)偶遇的人對(duì)你說：“十年以后，我送你一件禮物。她收到了一份什么樣的禮物？當(dāng)她收到這份禮物時(shí)會(huì)是什么樣的心情呢？請同學(xué)們默讀1－3自然段。【出示課件：在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式，叫插敘。送禮的時(shí)間特別：十年以后。十年后，格里格信守了自己的諾言?！薄繋煟涸僮x祝福的話，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。是送給所有聽到音樂的人，包括我們。用最真誠的心去對(duì)待別人，我們的生活才能變得更加美好！五、作業(yè)：推薦課外閱讀：《公沙穆賣豬》、《管鮑之誼》、《范式守信》、《商鞅立木》、《季札贈(zèng)劍》、《劉備三顧茅廬誠邀諸葛亮出山》……板書：十年后的禮物城里人十年前許諾小姑娘 音樂大師十年后送曲達(dá)格妮（信守諾言）（熱愛生活）。同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)故事，記住他信守十年承諾的美好品質(zhì)。不管誰對(duì)你講什么話，永遠(yuǎn)要相信生活是最美妙最珍貴的東西。】你找到答案了嗎？從這段話中，你們感受到的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受音樂家對(duì)一個(gè)天真可愛的小姑娘的關(guān)愛，人格的偉大。）師：達(dá)格妮曾經(jīng)認(rèn)為音樂家格里格【出示課件：即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊。師：。(驚奇；激動(dòng)，無法靜下心來聽音樂；沉浸到樂曲中去了?！薄客瑢W(xué)們，你們能想象一下達(dá)格妮期待這件禮物時(shí)的情景嗎？【出示課件：當(dāng)郵遞員送信來的時(shí)候，達(dá)格妮的心不由自主地跳快了，她期待著?? 當(dāng)達(dá)格妮又一次在森林中采野果的時(shí)候，她不時(shí)地四處張望，她期待著??】小結(jié)過渡：一次又一次期待的心情慢慢地被失望代替了，終于，她仿佛明白過來【出示課件：“那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰能說說課文主要講了一件什么事？過渡：下面，就讓我們先跟隨作者來到十年前，是如何與一個(gè)普普通通的守林人的女兒偶然相遇的。四、結(jié)合資料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣