語文s版五年級上冊十年后的禮物第二課時教案(參考版)
2024-12-09 00:14本頁面
【正文】 在教學中，采取師評、生自評、生生互評的形式評價讀和是否找對句子。 讓學生在直觀的 表演中讀懂達格妮的內(nèi)心變化。 讓 學生通過收集 信守諾言的名言做書簽 積累了很多這方面的名言。教師用激勵語引導學生學習。 讓學生找出文中多處描寫達格妮心情的語句，在讀中感悟。 一、教師有效的教。 三、作業(yè)設計 推薦課外閱讀： 宋慶齡守信用的 故事 、 曾子殺豬 、商鞅立木 。 指導讀句 （五）總結全文 ，拓展延伸 同學們，這堂課大家學得很認真，也學到了很多東西，老師很想知道，你最大的收獲是什么？ 師總結。格里格的禮物是幸福的，那為什么要在十年以后收這份禮物，不在五年后或八年后呢？ 1 達格妮 收到這么美好的禮物，除了激動得流淚外，還有什么舉動？（生讀課文最后一個自然段） 1學習句子“ 生活?。∥覑勰?！ ”，激發(fā)學生對生活的熱愛。除此之外，她還從這份禮物中感受到什么？ “黎明的曙光”指什么？這個祝福使她感到很 —— 師：再讀祝福的話 。 ） 一般來說，這個年齡的女孩喜歡什么？ 你喜歡 華美的衣服、漂亮的項鏈 嗎？（指名一名女孩回答。 師：會讀書的孩子能把一句話讀成一個詞。所以對于達格妮來說 —— （指讀 :這是最好的禮物 —— 對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。（生生評價讀的情況，競賽讀） 她為什么這么激動？ 愛德 華 師引讀， 達格妮聽完樂曲，眼淚 —— 她竭力抑制住 —— 彎下 —— 把臉埋在 —— 師做動作 。 達格妮聽完樂曲怎么了 ? 她此刻的心情是怎樣的？能不能用一個詞來概括。lm=0 師：我從同學們的表情中看到你們同達格妮一樣沉浸到樂曲中去了，達格妮從這音樂中聽到了什么？ 師： “牧童的笛聲 ……”
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