語文s版五年級上冊十年后的禮物第二課時教案(存儲版)
【正文】 文章的敘事方法，體會心理描寫和插敘的作用。 1 十年后的禮物 （第二課時） 教材分析： 《十年后的禮物》一課是語文 S版教材五年級上冊第四單元的一篇精讀課文。 過程與方法： 通過有感情朗讀，理解課文，體會作者的思想感情。 教學過程： 課前：出示 愛德 華 ”你相信嗎？為什么？ 那達格妮 一開始是怎樣的心情 ？ 能找出一個句子體會嗎？（生評價這一生找對句子了嗎？） 同學 們，你們能想象一下達格妮期待這件禮物時的情景嗎？ 后來她的心情又發(fā)生什么變化？請找出句子來體會。 從這里可以看出她內(nèi)心怎樣？能用一個詞語來概括嗎？（驚奇）。 老師上網(wǎng)查了資料，說 《 獻給守林人的女兒達格妮 》實際上是《 索爾維格之歌 》，這首樂曲的旋律很美，課前老師播放的那首曲子就是 《 索爾維格之歌 》 現(xiàn)在我們 再 來聽聽這支曲子 的其中一段，想象 達格妮 聽到的聲音 。（生生評價讀的情況，競賽讀） 她為什么這么激動？ 愛德 華 除此之外，她還從這份禮物中感受到什么？ “黎明的曙光”指什么？這個祝福使她感到很 —— 師：再讀祝福的話 。 一、教師有效的教。 讓學生在直觀的 表演中讀懂達格妮的內(nèi)心變化。 讓 學生通過收集 信守諾言的名言做書簽 積累了很多這方面的名言。 三、作業(yè)設計 推薦課外閱讀： 宋慶齡守信用的 故事 、 曾子殺豬 、商鞅立木 。 ） 一般來說，這個年齡的女孩喜歡什么？ 你喜歡 華美的衣服、漂亮的項鏈 嗎？（指名一名女孩回答。 師引讀， 達格妮聽完樂曲，眼淚 —— 她竭力抑制住 —— 彎下 —— 把臉埋在 —— 師做動作 。 （激動） （ 3）漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。 要求學生找出描寫心情變化的句子。 誰來說說，哪些自然段是講十年前的偶
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