語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)十年后的禮物第二課時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 文章的敘事方法，體會(huì)心理描寫(xiě)和插敘的作用。 1 十年后的禮物 （第二課時(shí)） 教材分析： 《十年后的禮物》一課是語(yǔ)文 S版教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。 過(guò)程與方法： 通過(guò)有感情朗讀，理解課文，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 課前：出示 愛(ài)德 華 ”你相信嗎？為什么？ 那達(dá)格妮 一開(kāi)始是怎樣的心情 ？ 能找出一個(gè)句子體會(huì)嗎？（生評(píng)價(jià)這一生找對(duì)句子了嗎？） 同學(xué) 們，你們能想象一下達(dá)格妮期待這件禮物時(shí)的情景嗎？ 后來(lái)她的心情又發(fā)生什么變化？請(qǐng)找出句子來(lái)體會(huì)。 從這里可以看出她內(nèi)心怎樣？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（驚奇）。 老師上網(wǎng)查了資料，說(shuō) 《 獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮 》實(shí)際上是《 索爾維格之歌 》，這首樂(lè)曲的旋律很美，課前老師播放的那首曲子就是 《 索爾維格之歌 》 現(xiàn)在我們 再 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這支曲子 的其中一段，想象 達(dá)格妮 聽(tīng)到的聲音 。（生生評(píng)價(jià)讀的情況，競(jìng)賽讀） 她為什么這么激動(dòng)？ 愛(ài)德 華 除此之外，她還從這份禮物中感受到什么？ “黎明的曙光”指什么？這個(gè)祝福使她感到很 —— 師：再讀祝福的話 。 一、教師有效的教。 讓學(xué)生在直觀的 表演中讀懂達(dá)格妮的內(nèi)心變化。 讓 學(xué)生通過(guò)收集 信守諾言的名言做書(shū)簽 積累了很多這方面的名言。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 推薦課外閱讀： 宋慶齡守信用的 故事 、 曾子殺豬 、商鞅立木 。 ） 一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡的女孩喜歡什么？ 你喜歡 華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈 嗎？（指名一名女孩回答。 師引讀， 達(dá)格妮聽(tīng)完樂(lè)曲，眼淚 —— 她竭力抑制住 —— 彎下 —— 把臉埋在 —— 師做動(dòng)作 。 （激動(dòng)） （ 3）漸漸地，她不由自主地沉浸到樂(lè)曲中去了。 要求學(xué)生找出描寫(xiě)心情變化的句子。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪些自然段是講十年前的偶
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