【正文】 老師對法律文書提出修改建議原被告的訴狀代理詞決定著整個庭審的精彩程度及走向，因此老師可以對原被告雙方的訴狀和代理詞進行指導，例如訴狀的格式與內(nèi)容、代理詞中針對爭議焦點的點有沒有抓到?！?第二環(huán)節(jié)的成果最后可以總結(jié)為一個初步寫好的劇本當中。此時劇本中所列舉的證據(jù)、以及爭議焦點是什么，這樣的大方向已經(jīng)不可以再修改，否則就不能進入第三環(huán)節(jié)；第三個環(huán)節(jié)：排練劇本學生應(yīng)該做到——確定好出場角色；定期排練并不斷改進；請老師到場指導針對實體方面提出改進建議。老師應(yīng)該做到——請具有實踐經(jīng)驗的律師或者法官到場指導，針對程序方面提出改進建議。確定好出場角色 在第二個環(huán)節(jié)中，已經(jīng)組織地多次排練中應(yīng)該已經(jīng)使大部分同學都參與過角色扮演，因此在這個時候可以讓同學們更理智地選擇自愿擔任的角色；確定出場角色在各組內(nèi)進行，如果出現(xiàn)有一個角色多人申請的情況，那么就讓組長協(xié)調(diào)解決，畢竟每個組已經(jīng)合作過一段時間了，要相信她們自己可以更好地處理內(nèi)部問題。定期排練并不斷改進這時的排練有了完整劇本為依據(jù)，要以最終的公演為目標。由于最終出場的角色已經(jīng)確定，所以這時候排練的重點就是表演了。這可以表現(xiàn)在每個演員對自己要說的臺詞要有很好地掌握，如表達流暢、語速適當、語調(diào)則要注意陰陽頓挫。一切以使公演更加精準為目標，進行練習。請老師到場指導針，提出改進建議。老師在給劇本提出建議后，還可以邀請老師來觀看完整庭審流程的排練，這樣可以使老師發(fā)現(xiàn)更多的問題，不管是實體方面還是程序方面。根據(jù)每位老師地建議，要盡快地修改劇本。請具有實踐經(jīng)驗的律師或者法官到場指導，針對程序方面提出改進建議。這也是我們這次做的不好的地方。程序方面的問題一直是這次課設(shè)對我們困擾最多的問題。一開始，我們只是對于某個環(huán)節(jié)的流程走地是否正確有疑問；之后又因為離婚案件的特殊性，對于爭議焦點如何確定以及庭審各個環(huán)節(jié)應(yīng)該做到什么有疑問；最后在公演以后，通過原學姐的點評，我們又發(fā)現(xiàn)了很多程序方面做得不好的地方。可見程序法即使學過，應(yīng)用到實踐中的時候并不像想象中地那么好。因此，有必要在公演前，劇本基本寫好后，盡早請一位具有庭審經(jīng)驗的法律工作人員，對我們的整個庭審流程做出評價，這樣我們就可以有更多地時間改正、學習。第四環(huán)節(jié)：公演做好有關(guān)公演的一切準備：公演的時間、場地、主持、邀請老師、攝像裝備、提前宣傳等。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)公演完畢以后，要及時地做總結(jié)，可以是每個同學都寫，也可以是老師直接與各個組長交流。下面是我的一些小感悟：我們老是強調(diào)要做到哪些，卻很少從客觀角度上承認哪些是做不到的。以至于做不到的即使努力過也注定做不到，能做到的則因為沒有精力做得不好。所以我覺得模擬法庭不能做到的是：按照真實法庭庭審地要求來做模擬法庭。這樣的感覺，從很多方面都有。例如這次離婚案件的特殊性，柴老師說在真實庭審當中，可能會分兩次庭審，第一次用來認定夫妻忠誠協(xié)議本身的效力，一次用來解決協(xié)議效力認定后的離婚事項的解決。而我們只能濃縮為一個庭審，卻要做到兩次庭審的量，這就決定了，我們要兼顧時間和深度，為了使時間在一個半小時之內(nèi)，只好放棄對案件的再深度地挖掘。同樣所有庭審環(huán)節(jié)如果全部照著真的法庭做，我想可能也沒有辦法控制時間了。因此我們要先承認，無法按照真實地庭審標準來完美地做好模擬法庭，也就是說也容許有不同或錯誤之處，在這之上的要求才是合理的，且有意義的。因為認識多做不到的事情，所以才可以把努力放在其他方面。調(diào)動所有的同學。這個其實是大家心知肚明的，大家都是成年人了，自然都有自己的想法，只要他們自己沒有發(fā)自內(nèi)心地想去參與，誰也沒有辦法通過命令來強求她們積極參與。我覺得首先必須承認這件事。但是承認的目的并不是說就不去管那些不怎么積極的同學了，也不是說不努力地嘗試完成這個看似不可能任務(wù)了。舉例來說，班里就是有對于本專業(yè)事物不怎么關(guān)心的同學，平時考試都不上心，這種活動自然也不會積極參加。那么讓這些同學認真地研究案例，然后最終確定案例靠譜嗎？除非老師一個個地去逼著。但是課設(shè)里有些活動他們可能又是感興趣的，例如做證據(jù)就比研究案例有意思多了，反而這些同學就想去做，那么就干脆只讓這些同學去按照要求做證據(jù)，然后其他的都不需要他們插手，讓他們負責任地交出好證據(jù)就可以了，這樣既提高了他們的參與度，也減少了少數(shù)真正在做事的同學的負擔，畢竟這次證據(jù)的一半功勞還是做事最多的人做的。總結(jié)就是，參與積極性不高的同學就讓他們?nèi)プ龊蛯W術(shù)性事物不相關(guān)的其他事物。這并不是對同學的區(qū)別對待，只是讓每個人都最大地發(fā)揮出自己可能地貢獻。用一個字來評價這次模擬法庭的失敗之處，我想是“拖”。有一些步驟十分關(guān)鍵，因為它的執(zhí)行會影響到之后一系列的事情的執(zhí)行，因此如果這些事情你拖或者確定的時候不認真的話，之后的一系列流程也就要一拖再拖，反反復復地修改了。所以我覺得不能拖和馬虎對待的是：確定案例定下案情和要用的證據(jù)確定爭議焦點第五篇：模擬法庭總結(jié)技能創(chuàng)新節(jié)之“模擬法庭”比賽總結(jié)我們文法系學生會在技能創(chuàng)新節(jié)中主要以“模擬法庭”大賽為核心，因我系法學專業(yè)學生較多，此次活動通過讓學生全面介入模擬訴訟，扮演各種訴訟角色，真實地再現(xiàn)法庭上的審判過程，旨在讓同學們在“模擬法庭”活動的案例中得到啟示，在實踐中激發(fā)同學們深刻、深入的學法、知法、守法，領(lǐng)會法治精神，樹立法制觀念，維護自己的合法權(quán)益。模擬教學過程中，同學們分別以原、被告雙方及各自代理律師展開了一番唇槍舌劍，駁斥對方的觀點、陳述法條，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待案件，出色地完成庭審；此次 “模擬法庭”活動是一次全新教學的活動，更是一次理論聯(lián)系實際的創(chuàng)新實踐教學嘗試。我們文法系團總支學生會于4月25日14:30—17:00在實訓室E505舉行文法系技能創(chuàng)新節(jié)之“模擬法庭”初賽，于6月6日14:30—16:30在教學樓階梯一舉行“模擬法庭”決賽。我們與中山市人民政府五桂山辦事處、五桂山司法所、五桂山公安分局、五桂山團工委、五桂山宣傳辦合作，將我們文法系技能創(chuàng)新節(jié)之“模擬法庭”項目作為一項普法行動，為廣大人民作出小小的貢獻?！澳M法庭”初賽面向人群主要是我系法學專業(yè)班級，通過3個法學專業(yè)班級的友誼PK賽鍛煉法學專業(yè)同學們的法律思維，為將來從事法學工作提供一個良好的實踐平臺?！澳M法庭”決賽面向人群是我們廣東理工職業(yè)學院文法系學生和廣東藥學院的學生，通過兩大高校的友誼PK賽，賽出我們的友誼，同時以此為平臺，進行相關(guān)的普法行動，讓更多的群眾了解我們系專業(yè)、明白庭審程序、更加清楚的知道法律的重要性，樹立法制觀念，維護自己的合法權(quán)益，知法懂法守法是每個公民的行為宗旨。在這次活動當中，我們充當著組織者的角色，我們學習到很多也反省了很多，我們辛苦過也開心過，一個活動帶給我們的不僅是一項工作更是一份責任。從前期的組織策劃、人員安排、各班通知、現(xiàn)場的布置到一個活動的結(jié)束，我們從沒有放松過，生怕一個小小的失誤帶給我們整個活動的影響。一個“模擬法庭”比賽進行了70多天，一個比賽終于圓滿落下帷幕了！沒有比這更讓人興奮的事了！興奮的同時，我們也冷靜的思考我們的不足之處，希望能再這些不足之處中尋找進步空間，讓自己甚至是整個文法系團總支學生會越來越優(yōu)秀。不足之處：我們與老師溝通較少，在初賽期間出現(xiàn)卡帶現(xiàn)象；動員工作做得不好，干事積極性較低；工作安排不完善，比賽當天工作人員前期準備事情太多；時間選擇不是很妥當，當天正好全校開教師大會等。通過舉辦此次技能創(chuàng)新節(jié)之“模擬法庭”活動，旨在讓更多的法學學生親身體驗庭審實況，了解法律工作者所應(yīng)具備的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，明確努力的方向性和學習的針對性，并通過實際參與訴訟程序，樹立法律信仰，陶冶法治精神，培養(yǎng)法律思維，訓練操作技能，全面提高法律應(yīng)用能力和實戰(zhàn)水平。