【正文】 不足之處：我們與老師溝通較少，在初賽期間出現(xiàn)卡帶現(xiàn)象；動員工作做得不好，干事積極性較低；工作安排不完善，比賽當(dāng)天工作人員前期準(zhǔn)備事情太多；時間選擇不是很妥當(dāng)，當(dāng)天正好全校開教師大會等?！澳M法庭”決賽面向人群是我們廣東理工職業(yè)學(xué)院文法系學(xué)生和廣東藥學(xué)院的學(xué)生，通過兩大高校的友誼PK賽，賽出我們的友誼，同時以此為平臺，進行相關(guān)的普法行動，讓更多的群眾了解我們系專業(yè)、明白庭審程序、更加清楚的知道法律的重要性，樹立法制觀念，維護自己的合法權(quán)益，知法懂法守法是每個公民的行為宗旨。模擬教學(xué)過程中，同學(xué)們分別以原、被告雙方及各自代理律師展開了一番唇槍舌劍，駁斥對方的觀點、陳述法條，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待案件，出色地完成庭審；此次 “模擬法庭”活動是一次全新教學(xué)的活動，更是一次理論聯(lián)系實際的創(chuàng)新實踐教學(xué)嘗試。這并不是對同學(xué)的區(qū)別對待，只是讓每個人都最大地發(fā)揮出自己可能地貢獻。舉例來說，班里就是有對于本專業(yè)事物不怎么關(guān)心的同學(xué)，平時考試都不上心，這種活動自然也不會積極參加。調(diào)動所有的同學(xué)。而我們只能濃縮為一個庭審，卻要做到兩次庭審的量，這就決定了，我們要兼顧時間和深度，為了使時間在一個半小時之內(nèi)，只好放棄對案件的再深度地挖掘。以至于做不到的即使努力過也注定做不到，能做到的則因為沒有精力做得不好。因此，有必要在公演前，劇本基本寫好后，盡早請一位具有庭審經(jīng)驗的法律工作人員，對我們的整個庭審流程做出評價，這樣我們就可以有更多地時間改正、學(xué)習(xí)。這也是我們這次做的不好的地方。請老師到場指導(dǎo)針，提出改進建議。定期排練并不斷改進這時的排練有了完整劇本為依據(jù)，要以最終的公演為目標(biāo)。★ 第二環(huán)節(jié)的成果最后可以總結(jié)為一個初步寫好的劇本當(dāng)中。因此證據(jù)二組的給出的成果也不理想，他們只給出了部分證據(jù)的模板，但沒有將他們加工到可以利用的地步。因為大家對案情的把握都不是很徹底，而證據(jù)的刪減又決定了案情的走向，所以誰也不敢大刀闊斧地刪證據(jù)。（證據(jù)組是老師推薦我們分成一個組的組別，這次我們在實踐的時候，因為覺得證據(jù)誰都可以做，因此就將證據(jù)組拆分又加入了三大組，以臨時從三大組中組建的證據(jù)一組和證據(jù)二組作為代替，來完成證據(jù)的準(zhǔn)備任務(wù)。他們的任務(wù)是要制作出公演時可以展示的證據(jù)?？上У厥怯捎跔幾h焦點后來改了，所以他們的成果沒有辦法完全展示出來。我并沒有總結(jié)出劇本到底應(yīng)該怎樣寫、《模擬法庭實訓(xùn)具體方案》中也沒有提及劇本的事情，具體它應(yīng)該是所有的流程確定以后最后寫，還是隨著大家的準(zhǔn)備同步地寫，我沒辦法下一個定論，故只描述我們此次的做法）我們這次寫劇本和排演流程是同步的，因為劇本本身就是對流程的一個記錄、反映。）寫劇本首先需要一個框架（也就是審判流程的模板），然后就需要把法庭調(diào)查部分和法庭辯論部分的內(nèi)容填進去，再加上判決。否則如果案情具有太大的不確定性，寫出的文書也要重復(fù)的修改，這樣就會白費功夫。我認為每次放暑假學(xué)生實習(xí)的時候，最好都提一下這個事。把這些都收集起來，也有利于我們發(fā)現(xiàn)適合作為模擬法庭課設(shè)案例的一些通性，從而總結(jié)出規(guī)律，便于新案例的選取。建立“模擬法庭課設(shè)案例庫”適合做模擬法庭的案例其實并不是隨手一撈一大把，為了模擬法庭課設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，我建議師生共同構(gòu)建一個案例庫。著實是讓我們難以應(yīng)付。這樣一刀切雖然確實能達到精簡案情的目的，但卻讓審判組有點投機取巧，并且這個刪掉證據(jù)的過程我們也沒有辦法一步到位，因為一開始我們還是要力求留有使案件中所有的爭議點、閃光點，所以證據(jù)地刪減一開始很謹(jǐn)慎，后來我們才意識到時間限制，又大刀闊斧地刪減了很多證據(jù)，結(jié)果就導(dǎo)致一開始原被告對于一些后來被刪掉的證據(jù)準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，后來都因為證據(jù)被刪掉，讓原被告兩組白費了不少功夫。但是兩組都帶著自己的角色，刪減證據(jù)一旦使他們一方不像之前那么有利了，他們就會反對（這之前我按照案卷將所有證據(jù)和案情都摘取了出來，大家都看過了）。我們修改案例并沒有一次完成，而是貫穿了整個課設(shè)，甚至到表演前一星期還在刪減了很多東西。）修改案例前面提供案例的提到獲得案例的三個來源，我認為這三個來源的案例都不是能夠作為課設(shè)案例直接用的：模擬法庭大賽的案例可能需要完善證據(jù)部分；網(wǎng)上的模擬法庭案例大多數(shù)是以表演劇本出現(xiàn)，如果要改的話就要把事實和證據(jù)從中抽取出來；真實案件的案卷更是要進行一番修改才可以直接使用！以這次的離婚案件為例，它就屬于一個真實案件，我們得到的材料是真實案卷（基層法院、中級法院的判決書和高級法院的裁定書）。所以，最起碼看起來是這樣的，在沒有確定案件（任務(wù)）之前，調(diào)動所有的人積極性是比較困難的。其次，大家在確定了案件、分了組之后，卻能夠自發(fā)地湊在一起討論，這是因為確定案件消除了任務(wù)的不確定性，將整個班級的任務(wù)提上日程，沒有理由再拖，這時候大家都意識到了這是自己不得不完成的任務(wù)了，遲早要完成，因此就認真了起來，積極應(yīng)對；分組則使每個同學(xué)受到了更為有效的監(jiān)督。每個組員都在組長的帶領(lǐng)下，積極地參與了討論。缺點：同優(yōu)點?? 、選擇案例將可以用的案例挑選好后，需要在其中最終確定一個課設(shè)要用的。基本的事實有，并且也不會過于詳細以影響學(xué)生的自主發(fā)揮。這都是因為同學(xué)們根據(jù)雙方證據(jù)無法客觀地還原整個事實，因此沒有掌握全局。優(yōu)點：事實證據(jù)詳細、貼近實際。榆中縣李家莊學(xué)校二〇一七年六月二日第四篇：模擬法庭總結(jié)以下基于12級模擬法庭課設(shè)的經(jīng)驗，一方面復(fù)述了此次課設(shè)的流程，作為一種做模擬法庭的思路供參考；另一方指出了此次課設(shè)的不足之處，并以此為基礎(chǔ)提出個人對于優(yōu)化流程的建議。3．一些不足。同學(xué)們在確定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。三十分鐘里在同學(xué)們的精心準(zhǔn)備下，活動圓滿結(jié)束并獲得了全體師生的肯定。此次活動是的主題是“校園偷竊案”，圍繞原告石良福訴訟被告馮玉寶偷竊一案來開展模擬法庭。同時也使我認識到自己距離一名合格的法律人還有相當(dāng)長的一段路要走，但既然選擇了前方，就要風(fēng)雨無阻地晝夜兼程… …09級法碩：韓希平2011年11月23日第三篇：模擬法庭總結(jié)（模版）李家莊學(xué)校模擬法庭活動總結(jié)(2016——2017學(xué)第二學(xué)期)為了普及法律知識，提高全體師生的法律意識及辨別是非的能力，正確應(yīng)對社會上種種不良現(xiàn)象的誘惑，遠離犯罪，健康成長，我校于2017年是6月1日上午十點在教學(xué)樓一樓大廳舉行了模擬法庭的表演活動。這次模擬法庭活動使我們深刻認識到法律人不僅要有較高的理論功底，更要有廣泛的知識，要有綜合素養(yǎng)。五、理論必須聯(lián)系實際通過這次模擬法庭的實踐活動，為我們提供了一個集中的法律實踐場所和機會，讓大家跳出格式化的法律條文和理論的框框，在實踐中熟悉、掌握具體的運用法律過程，并在具體的運用法律過程中，鞏 固已掌握的法律知識，促進了理論化、體系化的書本知識轉(zhuǎn)化為具有可感性、實用性、可操作性的具體實踐能力，讓書本中的理論在實踐活動中得到檢驗。四、增加了我們學(xué)習(xí)的樂趣這次模擬法庭的實踐活動，搞得非常成功，不論是法庭的布置上，還是法官的服飾上，都十分到位。被告答辯說原告與第三人周董簽訂的離婚協(xié)議書有效，這就需要舉出支持上述答辯的相關(guān)證據(jù)。在“行政案件二的模擬法庭”中，我作為原告組成員，擔(dān)任原告的代理人，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，在其他組員的配合下，較圓滿地完成了庭審任務(wù)。該“模擬法庭”既涉及《合同法》，又涉及《侵權(quán)責(zé)任法》的相關(guān)內(nèi)容，同時還涉及《民事訴訟法》的相關(guān)知識，它要求我們必須學(xué)好基礎(chǔ)法律知識，并 且要把它們?nèi)跁炌ǎ\用到具體案件當(dāng)中去。其中一個案例是原告焦氏夫婦因相片數(shù)據(jù)損失訴被告新時代攝影中心。為此，學(xué)校開設(shè)了模擬法庭這門課程，它為我們提高這方面的能力提供了現(xiàn)實的途徑。通過勞動模擬法庭這門課程，拉近了法律理論與實務(wù)之間的距離。他以自己的審判經(jīng)歷告訴我們一些道理。它不久提高了我們運用法律知識分析問題，解決問題的能力