初中數(shù)學論文：初中數(shù)學快樂教學法5篇范文-資料下載頁
2025-10-12 08:25本頁面
【正文】 正負數(shù)的概念及運算法則，使得代數(shù)學早于西方于公元前2000年；著名的勾股定理是西周數(shù)學家商高最早提出來的，稱商高定理；劉徽首創(chuàng)“割圓術(shù)”，科學地得出徽率（圓周率）；陳景潤、熊慶來、陳建功、華羅庚、蘇步青等數(shù)學家的研究成果居于世界前列；美籍華裔科學家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等。這些真實典型的數(shù)學史不僅可以激發(fā)學生強烈的愛國情和民族自豪感，而且也可以激勵起學生積極進取精神。 利用數(shù)學史中數(shù)學家的事跡培養(yǎng)學生意志和科學態(tài)度。在數(shù)學史中有很多數(shù)學家勇于克服困難，堅持真理的事例。我們教師可以利用這些數(shù)學家的事跡培養(yǎng)學生科學態(tài)度和學習方法。例如俄國數(shù)學家羅巴契夫斯基在他的非歐幾何不被理解時毫不氣餒，堅持研究新幾何學，為新幾何學能被人們理解和承認奮斗不息；歐拉臨終時還在石板上演算剛被天文學赫舍爾發(fā)現(xiàn)的天王星軌道；阿基米德在羅馬侵略者闖進家門時還在專心研究數(shù)學；華羅庚28歲時，窮得連買米都困難，卻完成了60萬字的“堆壘數(shù)論”，并放棄美國優(yōu)厚的生活條件毅然回國。數(shù)學家們的這些事跡能深深地感染學生，培養(yǎng)學生勇于戰(zhàn)勝困難的意志和科學的態(tài)度，對學生樹立正確的人生觀、價值觀有很大的作用。 利用數(shù)學應(yīng)用教學，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的作風。數(shù)學應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學學科的基本特征之一，加強數(shù)學與實際的應(yīng)用聯(lián)系，強化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識。教師可以利用應(yīng)用數(shù)學對學生進行思想教育。例如教學初三幾何《解直角三角形應(yīng)用舉例》引言課時，教師可以針對學生不重視這類問題的通病，向?qū)W生講述了這樣的事實：早在公元前兩千年，我國的治水英雄大禹為了解決在治水中的地勢測量問題，巧妙地利用了解直角三角形的主要依據(jù)直角三角形的邊角關(guān)系，解決了不少治水工程的難題，這種方法比西方三角術(shù)的研究達早兩千多年。此外，教師還可以給學生布置了一些實踐型作業(yè)，如測量學校旗桿的高度，到工廠參觀學習，了解數(shù)學知識在工廠的應(yīng)用等。通過這些實踐活動可以更好地培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。 利用數(shù)學美培養(yǎng)學生集體主義觀念。數(shù)學并不是一門枯燥乏味的學科，它實際上包含著許多美學因素。數(shù)學美的特征表現(xiàn)在和諧、對稱、秩序、統(tǒng)一等方面。比如圓是平面圖形中最完美的圖形，它的完美不僅在于它的完全對稱性，而且在于它體現(xiàn)著一種偉大的精神——集體主義精神。這是因為圓本身就是把無數(shù)零散的點，有秩序地、對稱地、和諧地、按統(tǒng)一的規(guī)律排列而成的封閉圖形，就像一個和美的大家庭，每個成員都有自己的位置和作用，同時也遵循著集體的紀律。根據(jù)圓的特性，教師可以這樣啟發(fā)學生：每個同學就像圓上一個個孤立的點，咱們的班集體就好比一個圓，集體的形象與榮譽與大家的努力是分不開的。這樣用形象生動的語言將集體主義教育自然地滲透到學生的心田。 利用課外數(shù)學活動進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，而應(yīng)該與課外學習進行有機地結(jié)合。教師要根據(jù)學生的愛好開展一些數(shù)學主題活動。例如，教師可以讓學生調(diào)查一只花炮燃放后對空氣的污染數(shù)據(jù)，并計算每人在春節(jié)放十只花炮對空氣的污染數(shù)據(jù)。通過這樣的調(diào)查活動，學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又接受了環(huán)保教育。第五篇：初中數(shù)學論文初中數(shù)學論文：如何應(yīng)對初中數(shù)學期中和模擬考試數(shù)學：如何應(yīng)對初中數(shù)學期中和模擬考試隨著時光的流逝，緊張的期中和模擬考試即將來臨。在考試中取得理想的成績，這是我們共同的理想。那么怎樣才能發(fā)揮出最佳水平，考出優(yōu)異的成績呢？對此，我給大家提幾點建議：一、重視基礎(chǔ)，突出重點大型的數(shù)學考試，80%以上的題目是基礎(chǔ)題，抓住了基礎(chǔ)題，數(shù)學成績就不會低?；A(chǔ)知識不熟練勢必會影響解題思路的暢通，甚至無從下手。因此，我們要夯實基礎(chǔ)，復(fù)習時要將每一章的概念、公式、法則、性質(zhì)等梳理清晰，牢固記憶。同時，將每一章的重點內(nèi)容畫一下知識結(jié)構(gòu)圖，這樣能有效的加深記憶。二、正確答題，糾正不良習慣審題不清、書寫潦草、格式不條理、步驟不全等都是同學們在考試中常犯的毛病，這是由平時學習中養(yǎng)成的不良學習習慣造成的。因此，復(fù)習中我們要注意該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等。答題要嚴謹細致，落實到位，做到不失分。三、查漏補缺，掃清盲點一學期下來，由于涉及到的章節(jié)較多，某些知識往往掌握不牢，甚至遺忘，或?qū)δ承└拍钏贫嵌?，而這些知識還要經(jīng)?？嫉剑栽谄谀?fù)習中，我們應(yīng)該對本學期所學的內(nèi)容做一個總體的整理，把一些遺忘的概念和知識重新進行梳理，納入我們的知識體系中。同時注意每做一道題目，要有一個短時間的回顧思考，解答這道題用到了哪些知識，其中哪些知識是熟悉的，哪些知識是陌生的等。四、比較歸類，以少勝多數(shù)學問題千變?nèi)f化，數(shù)量繁多，如果只盲目的追求解題數(shù)量，而不注意解題類型、知識點的完整性，復(fù)習效果是不會理想的。無論是期中，還是期末，多數(shù)試題都是取材于教科書。試題的構(gòu)成是在教材的例題、練習題、習題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的。所以對于做過的題目我們要善于總結(jié)歸類，想一想這道題在知識結(jié)構(gòu)上屬于哪一類？在解題思路和方法上屬于哪一種？把習題按涉及的知識、方法進行分類、歸納，可以舉一反三，觸類旁通，做到“一法懂，萬法通”、“做一題，解一類”，以少勝多，以精取勝。
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