初中物理教學(xué)中問題教學(xué)法-資料下載頁
2025-01-14 16:48本頁面
【正文】 能力提出較高的要求。教師在認真研究教材和大綱的基礎(chǔ)上，選定一兩個遷移和發(fā)展點，設(shè)計開放性練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識深層次的方法和思路，對適應(yīng)這種較高的能力要求，就顯得非常必要了。如 “物質(zhì)的密度”教學(xué)中，圍繞學(xué)生解決的問題，我出示下列兩個問題：（1）怎樣用密度知識鑒別體育課用的鉛球是否是純鉛制成的？該球用鉛和鐵做成，則這個合金球的密度在什么范圍？（2）有一卷很長的粗細均勻的細銅絲（約幾千米），給你一架天平（配有砝碼），一把直尺，一把剪刀，請你設(shè)計出確定這卷銅絲長度的最快方法。問題一出，所有學(xué)生積極參與，各抒己見，得出多種方法。“學(xué)起于思，思源于疑”。教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，討論問題，解決問題進而再生問題。這樣不斷發(fā)現(xiàn)、不斷解決問題，將不斷提高他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，做到知識活學(xué)活用，他們才學(xué)的有趣，學(xué)的有激情，學(xué)的實在，應(yīng)用起來靈活自如。
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