北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)人口普查教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-21 08:08本頁面
【正文】 頃：約2億公頃。第5課時(shí) 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：對(duì)第一單元的內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)大數(shù)的意義，熟練掌握大數(shù)的讀寫法?！顒?dòng)一：整理與復(fù)習(xí)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)，進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)?！顒?dòng)二：實(shí)踐練習(xí)。第13頁練習(xí)一第1題，本題除了讓學(xué)生會(huì)讀寫數(shù)據(jù)外，還有很重要的一點(diǎn)是滲透一些我國民族文化與國民經(jīng)濟(jì)的情況。所以學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師還可以補(bǔ)充一些類似的圖片材料，這樣既可以作為多位數(shù)讀、寫數(shù)的練習(xí)材料，同時(shí)，也可以潛移默化滲透一些教育。第2題，學(xué)生在認(rèn)識(shí)多位數(shù)時(shí)，應(yīng)該知道每個(gè)數(shù)據(jù)在不同數(shù)位上所表示的意義。雖然，教材僅提出其中的一個(gè)問題，“5所表示的意義”。但教師在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生掌握的程度，讓他們說一說其他幾個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字在數(shù)位上的意義。第14頁第3題，為提高每個(gè)學(xué)生課堂的參與機(jī)會(huì)，本題安排的內(nèi)容可以在同桌學(xué)生間開展?；顒?dòng)可以分兩步實(shí)施：第一步一個(gè)學(xué)生讀數(shù)，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)所讀的數(shù)寫數(shù)，經(jīng)過幾次讀數(shù)，兩人可以交換角色；第二步一個(gè)學(xué)生寫數(shù)，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)所寫的數(shù)讀數(shù)，然后交換角色進(jìn)行。在同桌學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上，也可以派代表在全班進(jìn)行比賽，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。第5題，在開展“組數(shù)游戲”前，可以請(qǐng)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片（各人的數(shù)字除零的個(gè)數(shù)相同外，其他數(shù)字可以不同），然后請(qǐng)學(xué)生代表自己提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個(gè)學(xué)生都可以擺一擺。接著，選擇一部分學(xué)生所擺的數(shù)，供全班觀察、討論?？匆豢础耙粋€(gè)0也不讀”的數(shù)有什么特點(diǎn)？從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。[板書設(shè)計(jì)] 練習(xí)一億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí)千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)億 億 億 萬 萬 萬 計(jì)數(shù)單位5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬 第二單元 線與角 單元教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)直線、線段、與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫垂線；通過探索活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。第1課時(shí)： 線的認(rèn)識(shí)——教學(xué)目標(biāo)：借助實(shí)際情景和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線。會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。會(huì)數(shù)簡單圖形中的線段——教具準(zhǔn)備：3張長方形的紙，一把直尺教學(xué)難點(diǎn)：直線、線段與射線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難?！顒?dòng)一：閱讀。讓學(xué)生通過讀書，從現(xiàn)實(shí)中的鐵軌、課本、射燈的光柱等抽象出直線、線段與射線?！顒?dòng)二：“認(rèn)一認(rèn)”a 通過活動(dòng)，動(dòng)手操作，體會(huì)到他們都是直的b 用自己的語言描述這三個(gè)圖形的特征c 將三個(gè)圖形進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)它們之間的區(qū)別與聯(lián)系：直線無限長，沒有端點(diǎn)；射線無限長，有一個(gè)端點(diǎn)；線段有限長，有兩個(gè)端點(diǎn)；射線與線段都是直線的一部分。]——活動(dòng)三：“說一說”注意：讀射線時(shí)要注意，它的讀法一般是從端點(diǎn)讀起，只有一種讀法；而直線、線段的讀法都有兩種?！顒?dòng)四：畫一畫，按要求完成?；顒?dòng)五：練一練a 第一題注意提醒學(xué)生有規(guī)律，按順序的數(shù)：ABBCCDDAb 第3題，學(xué)生自己先估計(jì)，再測(cè)量，找出估計(jì)錯(cuò)誤的原因：視覺的影響。從而認(rèn)識(shí)到，用測(cè)量的方法確定自己的估計(jì)的正確性。[板書設(shè)計(jì)] 直線、線段與射線直線： 射線： 線段：無限長 無限長 amp。nbs第五篇：北師大版數(shù)學(xué)第七冊(cè)《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版數(shù)學(xué)第七冊(cè)《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握用直尺、三角板、量角器等工具畫角的方法。會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角，在畫角的過程中正確區(qū)分旋轉(zhuǎn)方向。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。出示三種不同類型的角，說出它們的名稱與共同點(diǎn)。（銳角、直角、鈍角；共同點(diǎn)：都有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊）怎樣畫出這些角呢？二、知識(shí)探究用直尺畫角：（1）讓學(xué)生獨(dú)立畫一個(gè)銳角、直角、鈍角，同桌交流，說說畫角方法。（2）小結(jié)：先畫頂點(diǎn)，再畫兩條邊。用直尺畫角，只能確定角的種類，不能確定角的大小。用三角板畫角。（1）、說說三角板上有哪些度數(shù)的角。（2）、用三角板畫60度（3）、交流討論：用一幅三角板中的一個(gè)，還能畫出哪些不同的角。（15度、30度、45度、60度、790、10113150、165）（4）、小結(jié)：三角形畫角，可以畫出特殊度數(shù)的角。用量角器畫角。（1）、引入問題：怎樣畫了個(gè)65度的角。a、學(xué)生嘗試畫角b、討論得出: 畫角方法：（重點(diǎn)指導(dǎo)）畫頂點(diǎn)、畫起邊、畫另一條邊。方法指導(dǎo)：頂點(diǎn)放中心；起邊放零線；旋轉(zhuǎn)方向數(shù)度數(shù)。總結(jié)畫角方法（1）畫一條射線，使量角器的中心點(diǎn)和射線的端點(diǎn)重合，0度刻度線和射線重合。（2）在量角器65度刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。（3）以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。（2）、畫一個(gè)130度的角，比較與65度的角有什么不同，畫時(shí)應(yīng)注意什么？（3）、量角器可以畫出任意大小的角。課堂小結(jié)：根據(jù)角的大小，我們可以選用不同的方法來畫角。三、學(xué)以致用。用指定的邊畫70度的角，說說你的體會(huì)。思維拓展四、總結(jié)：通這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？這些知識(shí)對(duì)你有什么用？
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