北師大版語文第七冊林中樂隊教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-18 21:28本頁面
【導(dǎo)讀】具體介紹了森林里各種聲音的演唱者以及演奏者和樂。從中我們可以體會到作者酷愛森林，酷愛動物，酷愛大自然的情。小歌手、小樂手時的賽讀……通過多種方法熟讀課文，來感受作者聆。聽林中樂隊演奏時愉悅的心情。）二是通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生仔細(xì)。觀察，展開想象，學(xué)習(xí)“用具體內(nèi)容說明中心句”的寫法。結(jié)合自己的生活體驗，描述各種動物是怎樣唱歌奏樂的。多種方法自學(xué)生字新詞。針對農(nóng)村學(xué)生收集信息渠道。關(guān)資料放在班級的圖書角，提前引導(dǎo)學(xué)生去查找并整理。學(xué)習(xí)帶來的不便。并讓學(xué)生聯(lián)系自己這方面。的生活體驗，討論交流，在此過程中，我要注意分層指導(dǎo)，適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生查找文中相關(guān)動物的文字、圖片資料，教師準(zhǔn)備磁帶。如“鶉”應(yīng)讀chún,不讀cún；“吠”應(yīng)讀fèi，“咳嗽”。的“嗽”應(yīng)讀sòu,不讀sù等。如學(xué)生對字音產(chǎn)生爭議，可引導(dǎo)學(xué)。演，師生共同評議。音》那一主題單元的象聲詞的練習(xí)形式說起，給出課文中的象聲詞，
【正文】 ）小組或全班合作表演，再現(xiàn)林中樂隊的唱歌奏樂場面，允許學(xué)生表演課文以外的動物的演奏或歌唱。 。 師：同學(xué)們看，作者圍繞“森林里所有的動物都在唱歌奏樂，……各有各的奏法?！边@個中心句，具體 描寫了林中動物們是如何唱歌奏樂的，你在說話或習(xí)作時用過這種方法嗎？你能用這樣方法說一段話嗎？ 預(yù)設(shè) 1：學(xué)生能夠仿照課文寫法，說一句或一段話。 預(yù)設(shè) 2：學(xué)生可能感覺有困難，教師可以出示練習(xí)引導(dǎo)。 如，下課了，操場上可真熱鬧呀！；；。 天上的云彩形狀各異。；；；。 六、案例點評 教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，體現(xiàn)了在讀中理解、在讀中感悟、在讀中創(chuàng)造、在讀中學(xué)寫的教學(xué)思路。 、在讀中感悟。通過在整個教學(xué)中，讓學(xué)生多讀課文，在讀中理解詞語，理解重點 句，感悟出作者熱愛小動物的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛小動物，感受到大自然的自然美。 。通過有感情地讀文，有層次地讀文，學(xué)生能創(chuàng)造性地學(xué)出課文外的小動物的叫聲，使學(xué)生自己親自參與到林中樂隊，更深地體會作者的心情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。 。通過多讀課文，讓學(xué)生自己找出中心句。讓 學(xué)生自己知道作者這樣寫的好處。使學(xué)生學(xué)會了作者的寫法，提高學(xué)生的寫作能力。
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