北師大版語(yǔ)文第七冊(cè)晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-29 23:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本班學(xué)生8人，其中男生3人，女生5人。班上多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部。學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參加。各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。從整體上來(lái)說(shuō)本班學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，需要老師不斷的督促來(lái)完成。家庭條件比較優(yōu)越,但有些家長(zhǎng)常年在外打工,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠。使學(xué)生的閱讀已有較高的水平,可以獨(dú)立對(duì)文章進(jìn)行閱讀,只是在分析理解能力上有些欠缺,有待于老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。本文記敘了時(shí)期晏子出使楚國(guó)，憑借自己的機(jī)智和辯才維護(hù)個(gè)人和國(guó)家的尊嚴(yán)，的故事。子與楚王三個(gè)回合的斗智過(guò)程，最后以一句話(huà)交待出斗智的結(jié)果。與晏子的對(duì)話(huà)，雙方辯詞的鋒芒，都表現(xiàn)得而生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了人物的身份特征。以看出楚王對(duì)晏子的不尊重，又一次讓人體會(huì)到楚王的傲慢無(wú)禮。在安排酒席招待晏子時(shí)，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。
【正文】 做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧”。 （ 1） 理解：水土不服 ①柑橘因?yàn)樗敛环荒芙Y(jié)又小又苦的枳。 ②齊國(guó)人因?yàn)樗敛环坏匠?guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了。 （ 2）這段話(huà)中隱含了什么意思？（楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好） 。 二、感情朗讀，理解宴子 ？ 臨危不懼口齒伶俐熱愛(ài)祖國(guó)足智多謀能言善辯?? ，宴子長(zhǎng)什么樣？面對(duì)楚王他是一個(gè)怎樣的形象？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)，并能結(jié)合課文的有關(guān)語(yǔ)言說(shuō)出理由。 。先分組準(zhǔn)備，再課堂朗讀。 三、觀 照全文，理解結(jié)構(gòu)，體會(huì)表達(dá)方法 ，想想課文的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系？ 抓住重點(diǎn)句： “楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱宴子，顯現(xiàn)楚國(guó)的威風(fēng)。” “從此以后，楚王不敢不尊重宴子了。” 理解首尾呼應(yīng)的關(guān)系。 ，理解和開(kāi)頭結(jié)尾的關(guān)系。 課堂練習(xí) 用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎么樣的人？ 作業(yè)安排 熟讀課文 書(shū)寫(xiě)本課生字詞 附錄（教學(xué)資料及資源） 1. 教科書(shū)、教學(xué)參考、教學(xué)設(shè)計(jì) ；小黑板，課件 PPT 1 自我問(wèn)答 為什么語(yǔ)文結(jié)合了生活才教的輕松？ 讓語(yǔ)文走入生活，才能真正是學(xué)生學(xué)有所獲。這樣，學(xué)生就會(huì)有直觀感受，所以教的輕松，學(xué)的容易！！
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