北師大版語文第七冊晏子使楚教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-29 23:20本頁面
【導(dǎo)讀】本班學(xué)生8人，其中男生3人，女生5人。班上多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部。學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加。各項有意義的活動。從整體上來說本班學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，需要老師不斷的督促來完成。家庭條件比較優(yōu)越,但有些家長常年在外打工,對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠。使學(xué)生的閱讀已有較高的水平,可以獨立對文章進行閱讀,只是在分析理解能力上有些欠缺,有待于老師的點撥與指導(dǎo)。本文記敘了時期晏子出使楚國，憑借自己的機智和辯才維護個人和國家的尊嚴(yán)，的故事。子與楚王三個回合的斗智過程，最后以一句話交待出斗智的結(jié)果。與晏子的對話，雙方辯詞的鋒芒，都表現(xiàn)得而生動，恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了人物的身份特征。以看出楚王對晏子的不尊重，又一次讓人體會到楚王的傲慢無禮。在安排酒席招待晏子時，以及維護齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。
【正文】 做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧”。 （ 1） 理解：水土不服 ①柑橘因為水土不服，只能結(jié)又小又苦的枳。 ②齊國人因為水土不服，一到楚國就做起強盜來了。 （ 2）這段話中隱含了什么意思？（楚國的社會風(fēng)氣不好） 。 二、感情朗讀，理解宴子 ？ 臨危不懼口齒伶俐熱愛祖國足智多謀能言善辯?? ，宴子長什么樣？面對楚王他是一個怎樣的形象？ 讓學(xué)生充分的說，并能結(jié)合課文的有關(guān)語言說出理由。 。先分組準(zhǔn)備，再課堂朗讀。 三、觀 照全文，理解結(jié)構(gòu)，體會表達方法 ，想想課文的開頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系？ 抓住重點句： “楚王仗著自己國勢強盛，想趁機侮辱宴子，顯現(xiàn)楚國的威風(fēng)?！? “從此以后，楚王不敢不尊重宴子了?！? 理解首尾呼應(yīng)的關(guān)系。 ，理解和開頭結(jié)尾的關(guān)系。 課堂練習(xí) 用一個詞語來說說宴子是一個怎么樣的人？ 作業(yè)安排 熟讀課文 書寫本課生字詞 附錄（教學(xué)資料及資源） 1. 教科書、教學(xué)參考、教學(xué)設(shè)計 ；小黑板，課件 PPT 1 自我問答 為什么語文結(jié)合了生活才教的輕松？ 讓語文走入生活，才能真正是學(xué)生學(xué)有所獲。這樣，學(xué)生就會有直觀感受，所以教的輕松，學(xué)的容易??！
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