北師大版語文第七冊晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-09 21:28本頁面
【導(dǎo)讀】2．學(xué)會生字新詞。理解宴子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。4．能復(fù)述課文內(nèi)容。5．理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。2．檢查讀書情況。3．讀書，找出自己不理解的詞句并做上記號。6．你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？侮辱晏子，就是侮辱齊國，顯示。國威，就是要嚇倒齊國，使齊國臣服。第一次，就晏子身材矮小發(fā)難，這。是抓住晏子體形弱點(diǎn)進(jìn)行侮辱，楚王心中很得意。第二次，楚王以貌取人，加大侮辱的程度，辱罵晏子無能，侮辱點(diǎn)由外而內(nèi)，由晏子個(gè)人延伸到齊國，楚王心中已經(jīng)惱怒。開城門迎接晏子。比如閱讀晏子第二次反駁，可能有的學(xué)生會領(lǐng)悟到，晏子反駁不僅有力，而。當(dāng)楚王更明確侮辱晏子和齊國時(shí)，晏子裝作為難，提出撒謊和說實(shí)話的請求，然后。楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。
【正文】 ．小組討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時(shí)共同解決。 4．全班交流。（指定一個(gè)小組回答，其他小組作補(bǔ)充。） 5．楚王聽了晏子的話是怎樣做的？為什么“只好”這樣做？ 楚王在才智過人的晏子面前弄巧成拙處于被動(dòng) 尷尬的境地，對晏子毫無辦法，不敢不尊敬晏子了。 6．為什么楚王不敢不尊敬晏子了？ 楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。 7．小結(jié)：楚王仗勢欺人，想顯示一下自己國家的威風(fēng)，侮辱晏子，實(shí)質(zhì)是侮辱與楚國平等的齊國，晏子每次都能因勢利導(dǎo)，逼楚王于被動(dòng)地位，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。 8．進(jìn)一步理解晏子是一個(gè)什么樣的人。他的這種精神在今天有什么重要意義。 9．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 三、表演《晏子使楚》的故事 四、學(xué)生分組表演，教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，可從語言、神態(tài)、動(dòng)作等幾方 面評價(jià) 五、作業(yè) 1．復(fù)述故事。 七、教學(xué)后記 ：
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