五年級語文下口語交際三回顧拓展三教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-12 06:45本頁面
【正文】 前一段時間的準(zhǔn)備，對文中提及的《根鳥》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。知識大比拼──課外書屋中，你認(rèn)為哪本書最值得推薦？我們來發(fā)表演說，說出你的理由?？凑l勇敢；看誰最幽默；看誰的書最有吸引力；看誰的書最值得看?。?）發(fā)表演說要有稱呼，有開場白，有結(jié)束語；還要注意聲音響亮，富有感情；態(tài)度自然大方。老師傳授秘訣：設(shè)置懸念；用自己的話講而不是讀。（2）自練。（3）自薦，上臺推薦書籍。（4）學(xué)生舉手上臺挑戰(zhàn)擂主。（5）評價兩位選手，確定新擂主。（6）鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)新擂主，再作分析與評價。（7）根據(jù)小組交流，推薦新的挑戰(zhàn)者，產(chǎn)生新擂主。（8）推薦本輪演講家、收藏家、朗誦家候選人名單。（9）對當(dāng)選者表示祝賀。五、比拼四：合創(chuàng)精美小報。教師小結(jié)過渡：通過一次一次緊張而快樂的比拼，同學(xué)們的收獲更多了，體會更深了，對同學(xué)的了解更全面了，對嗎？我想如果把這一塊一塊分散的比拼內(nèi)容進(jìn)行信息處理，知識整合，制作成一張一張精美的小報，不僅我們的同學(xué)可以學(xué)到知識，還可以讓更多的老師、同學(xué)了解我們，認(rèn)識我們，讓他們也獲得知識。讓我們趕快行動吧！尋找合作伙伴，要求：(1)至少2人，最多3人。(2)強(qiáng)強(qiáng)合作或強(qiáng)弱合作，杜絕弱弱合作。比拼時間為一星期，要求書寫整潔，內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意。一周后評比，評選出一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎各若干名。第四篇：《回顧__拓展三》教學(xué)設(shè)計《回顧 拓展三》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3．讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語的寓意。教學(xué)過程：交流平臺一、小結(jié)引入本組課文都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或都對我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習(xí)過程中，我們聯(lián)系生活實際領(lǐng)悟到了文章所蘊(yùn)含的道理，體會到了作者的表達(dá)方法，并且在我們的習(xí)作中也試著運用了。本組課文學(xué)完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？二、體會表達(dá)方法1．回想這個單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫出運用這種表達(dá)方法的文章的例子。表達(dá)方法例文打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把事物人格化的寫法 借物喻人寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪2．除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會到了怎樣的表達(dá)方法？ 表達(dá)方法例文日積月累一、讀讀文中的古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問問老師和同學(xué)。二、反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫?，和同桌進(jìn)行交流。三、主動在班級談?wù)勛约旱睦斫?，接受師生提出的意見，把句子理解正確。四、練習(xí)把這些名句背誦一下，再背給同學(xué)們聽。五、你還背過哪些古文名句，背給大家欣賞。/ 2成語故事一、默讀兩遍成語故事《邯鄲學(xué)步》，試著把故事的寓意講清楚。二、你還讀過哪些成語故事，講給大家聽聽，大家一起想想幫事中的道理是什么？三、課下搜集成語故事，準(zhǔn)備開個成語故事會。/ 2第五篇：小學(xué)五年級語文教案《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計新人教版小學(xué)五年級語文教案《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．在填寫表格、交流感受中，總結(jié)、鞏固說明文基本的說明方法。2．自讀《四時之風(fēng)》，大概知道詩句的意思，了解四時之風(fēng)的各自特點，熟讀成誦，積累語言。3．培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，教給學(xué)生閱讀的方法，逐步養(yǎng)成閱讀、積累、運用的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計意圖】一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天，我們?nèi)ド衿娴膶m殿探秘，如何?(播放神奇宮殿的多媒體畫面)我們先來做一下準(zhǔn)備吧!二、補(bǔ)充能量——教學(xué)“交流平臺”1．導(dǎo)言：同學(xué)們，前一段時間我們對說明文這一文體進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)，懂得要把一個事物說得清晰、明白，就要抓住事物的特點，恰當(dāng)安排說明順序及正確使用說明方法。我想先向同學(xué)們了解一下，有哪些常用的說明順序和說明方法。今天，我們來一個競賽，看看哪一個組的同學(xué)學(xué)得最扎實，用得最靈活。2．出示競賽規(guī)則：(1)以小組為單位開展競賽活動。(2)從所給段落中找出說明的方法。共設(shè)三大板塊，其中第一、二板塊為搶答題，第三板塊為必答題，必答題以抽簽的形式?jīng)Q定題號或順序。(3)每答對一題得10分，按總分高低評出前三名，給予獎勵。(4)要積極搶答，對別組的答案給予正確補(bǔ)充的，亦可適當(dāng)加分。3．比賽過程。(1)準(zhǔn)備：自由讀一讀“交流平臺”，明確練習(xí)要求。簡要復(fù)習(xí)本組課文，填寫書上的表格。(2)比賽開始，出示競賽題目：第一板塊：①你讀過哪些說明性文章?至少說出六篇。②從這些文章中，你學(xué)到了哪些說明方法?③給不同的說明方法各舉出一個例子。④你覺得用上這些說明方法有什么好處?第二板塊：讀下面的句子，說出每個句子用上了哪些說明方法。①我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重??還顯得很寬敞。②灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。③有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。④人腦的形狀很像一個核桃仁，它擁有大約一百億個神經(jīng)細(xì)胞，與銀河系中星星的數(shù)目大致相同。腦的平均重量男子為1380克，女子為1250克??占據(jù)全腦的70％，分為左右兩個半球。
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