六年級回顧拓展三教學設(shè)計范文-資料下載頁
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 成為某一類人物的典范代表，讓我們回憶一下，他們都是誰？（板書：賣火柴的小女孩、凡卡、魯濱孫）2，教師指名反饋。課件出示：（賣火柴的小女孩、凡卡、魯濱孫、）3，教師：哪個人物給你留下的印象最深，為什么？你還讀了哪些外國文學作品？這些作品中的哪些人物給你的印象最深？（讓學生交流）課件出示：（推薦讀書目錄）你覺得閱讀外國文學作品最困難的地方是什么？（同座位的交流）（不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍；對外國民族文化知之甚少；時空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長，需要較多的閱讀時間）有哪些克服閱讀困難的好方法？課件出示：（閱讀方法）課件出示（1）用比較快的速度默讀，把握主要內(nèi)容，體會作品中的人物思想感情，關(guān)心人物命運（2）查閱資料，了（2）組織學生以小組為單位，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，交流克服這些困難的方法。（3）集體反饋，教師歸納。課件出示：快讀閱讀要默讀，抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、重點段。先粗略快速閱讀，或查閱作品的簡介，了解主要內(nèi)容和大意，選擇感興趣的作品閱讀。規(guī)定閱讀時限，見縫插針式的閱讀?？梢酝ㄟ^資料的搜集，了解作者以及作品的時代背景等閱讀中可以在書上作一些批注，或做好讀書摘記和筆記。小結(jié)：二、日積月累學生自由讀課文中的名句。指名讀，分組讀。大家讀一讀教師：同學們，剛才我們讀的這八句都是出自于獲諾貝爾文學獎的作家。（出示作家的名字，讀一讀）教師：這八個作家各是哪個國家的，獲獎作品是什么？你熟悉那一位作家或哪部作品？自讀他們作品中的名句，并理解含義。（學生交流）交流：你讀懂了哪一句，或最欣賞哪一句，為什么？背誦并抄錄這些文字大師智慧的話語三、趣味語文自讀三個趣味語文故事，思考；短文中講述了哪三位作家的故事？指名回答。（雨過、王爾德、馬克吐溫）教師：馬克吐溫，我們在了解作品《》時，已經(jīng)有所了解。誰能借助搜集到的資料給大家介紹一下雨果和王爾德？（1802~1885），法國浪漫主義文學運動的領(lǐng)袖，是法國文學史上最偉大的作家之一。他的一生幾乎跨越整個19世紀，他的文學生涯達60年之久，創(chuàng)作力經(jīng)久不衰。他的浪漫主義小說精彩動人，雄渾有力，具有永久的魅力。其代表作是《巴黎圣母院》《悲慘世界》等長篇小說。王爾德（1854~1900），英國作家、評論家、美學家。1871~1874年在都柏林的三一學院和牛津的麥達倫學院學習，涉獵柏拉圖諸家著作，并受到黑格爾派哲學、達爾文進化論和先拉菲爾派繪畫影響，成為羅斯特美學觀點的信徒、唯美主義的代表人物。王爾德出版過童話（包括《快樂王子》《夜鶯》等）、短篇小說（包括《坎特維爾城堡的鬼》《人面獅身的女人》等）、詩集、小說《格雷的畫像》和若干評論。而他還有另一項偉大的成就：戲劇。他的名劇如《不可兒戲》《溫夫人的扇子》等，都是改變傳統(tǒng)戲劇觀念的社會諷刺喜劇。教師：請同學再讀短文，想一想這三位作家留給你們的印象。指名反饋。（學生自由說一說）雨果：聰明、幽默，與出版商有默契。王爾德：嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度，對自己的作品精益求精。馬克吐溫：幽默。四、課堂總結(jié)同學們，這些著名作家，他們不僅為人類留下了優(yōu)秀的文學作品，還以他們高尚的人格影響了幾代人。希望同學們多讀優(yōu)秀作家的作品，不僅要學習他們的創(chuàng)作手法，還要學習他們的高尚的人格。
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