六年級回顧拓展三教學設(shè)計范文-文庫吧在線文庫
【正文】 其中10個詞語抽測組員，進行聽寫。，再現(xiàn)情境，引導學生體會詩歌所表達的思想感情。拓展三，是對第三單元的一個整合，是讓學生在回顧中進一步了解革命先烈的感人事跡，學習本單元的表達方式；通過積累《囚歌》，讓學生在讀中感受《囚歌》中所蘊涵的葉挺將軍“峻烈的正義感和挺進的人生觀”；閱讀課外書屋，都是經(jīng)典的革命題材小說，使學生進一步受到情感上的熏陶。教學重點：通過回顧，交流本單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法。通過本組課文的學習，我認識了______的李大釗，______的郝副營長，用自己的_______換來了我們今天幸福的生活，他們永遠活在我們心中?！敖涣髌脚_”也啟示我們：讀書不僅要讀懂內(nèi)容，要體會思想感情，了解人物形象，還要領(lǐng)悟文章的表達方法。5．背誦《囚歌》，看誰背誦得最快。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，曾任國民革命軍獨立團團長、二十四師師長、十一軍軍長。無論敵人怎樣威逼利誘,葉挺卻始終堅持真理,毫不屈服。1947年任中共重慶市委領(lǐng)導的地下刊物《挺進報》的特支書記，1948年四月被捕，1949年10月28日被國民黨反對派殺害。殺了夏明翰，還有后來人。二、交流平臺1．讀一讀對話，說說小林和小東在交流什么？2．再讀《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾，體會“首尾呼應(yīng)”這種寫法的好處。3．背誦《囚歌》。教學重點、難點：交流本組課文在表達上的特點以及這樣表達的好處。討論分享程序：朗讀精彩片斷→分析精彩片斷→說明分享理由。預(yù)祝本次大比拼，人人有所得！同桌分享自己收集的環(huán)境描寫的精彩片斷。把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦。（4）各小組最佳朗誦家競選班級朗誦家，朗誦前由小組長說明推薦理由。老師傳授秘訣：設(shè)置懸念；用自己的話講而不是讀。（9）對當選者表示祝賀。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。四、練習把這些名句背誦一下，再背給同學們聽。先粗略快速閱讀，或查閱作品的簡介，了解主要內(nèi)容和大意，選擇感興趣的作品閱讀。（雨過、王爾德、馬克吐溫）教師：馬克吐溫，我們在了解作品《》時，已經(jīng)有所了解。而他還有另一項偉大的成就：戲劇。希望同學們多讀優(yōu)秀作家的作品，不僅要學習他們的創(chuàng)作手法，還要學習他們的高尚的人格。（學生自由說一說）雨果：聰明、幽默，與出版商有默契。其代表作是《巴黎圣母院》《悲慘世界》等長篇小說。指名讀，分組讀。/ 2第五篇：六年級回顧拓展四教學設(shè)計回顧拓展四教學過程一、交流平臺1，教師：同學們，這段時間我們接觸了不少外國文學作品，這些短篇小說和長篇小說中的人物形象，都在世界文學上占有重要的地位，成為某一類人物的典范代表，讓我們回憶一下，他們都是誰？（板書：賣火柴的小女孩、凡卡、魯濱孫）2，教師指名反饋。本組課文學完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達方法有什么不同嗎？二、體會表達方法1．回想這個單元的課文，都用了哪些表達方法？寫出運用這種表達方法的文章的例子。(2)強強合作或強弱合作，杜絕弱弱合作。（5）評價兩位選手，確定新擂主。自由朗讀“課外書屋”中對《綠山墻的安妮》一書的介紹。朗讀課外收集的有關(guān)誠信的名言警句。(3)幾名學生向全班交流，其他學生評價、補充。（2）學生自告奮勇讀來自課外的片斷→分析片斷→說明分享理由。讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動，浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我們快樂地走進“回顧?拓展
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