【文章內(nèi)容簡介】 句對聯(lián)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（1）生自讀，反復吟誦，感悟特點。（2）四人小組交流自己的想法。（3）全班交流討論?；匚穆?lián)：由前往后讀，由后往前讀都是一樣的。數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對仗整齊。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對仗整齊。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。（4）再讀對聯(lián)，加深認識，熟讀成誦 ：（1）教師提供對聯(lián)，學生誦讀，感悟特點：疊字聯(lián)：水水山山，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇 綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕；花花草草年年暮暮朝朝（杭州西湖聯(lián)）頂針聯(lián)：大肚能容，容天下能容之事；開口便笑，笑世上可笑之人 水車車水，水隨車，車停水止；風扇扇風，風出扇，扇動風生 數(shù)字聯(lián)：一掌擎天，五指三長兩短；六合插地，七層四面八方 花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋 回文聯(lián)：樓望海海望樓；水連天天連水霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天（廈門鼓浪嶼魚腹浦聯(lián)）歇后聯(lián)：醉漢騎驢－－顛頭簸腦算酒賬 艄公捋櫓－－打拱作揖討船錢 ……（2）學生交流課外收集的對聯(lián)。(只要是學生喜歡的，各種形式的對聯(lián)都可以)。二、展示臺展示、交流課前收集的有關資料，展示方式可以： 。、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。、電視劇的精彩片斷，觀看并交流。、提示語 、講故事等。［設計意圖：發(fā)揮資源共享的作用，讓學生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中，調(diào)動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學生的知識面，開拓眼界。］第二篇：五年級下冊回顧拓展三教學設計教學設計回顧拓展三教學目標：一、日積月累（一）、重點字詞：應會讀字：鶯暮朝易寫錯字：鶯暮溪需要重點積累的詞語：地滿紅花花滿地，天連碧水水連天。一夜五更，半夜二更有半。三秋九月，中秋八月之中。翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。風風雨雨，年年暮暮朝朝。樓外青山，山外白云，云飛天外。池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。（二）、重點讀背流暢背誦：地滿紅花花滿地，天連碧水水連天。一夜五更，半夜二更有半。三秋九月，中秋八月之中。翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。風風雨雨，年年暮暮朝朝。樓外青山，山外白云，云飛天外。池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。二、理解運用：，交流學文的感受、體會與收獲，感受語言表達的藝術。、積累的相聲、劇本、快板等語言材料，不斷豐富語言積累，學習用得體的語言進行表達。三、情感體驗：啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果，激發(fā)學生在生活中學語文，用語文的興趣，拓寬學生學習語文的興趣。教學重點：學生能對閱讀文本有針對性地交流。教學難點：采用多種形式展示學習成果。教學時間：二課時第一課時教學過程：一、激情導入師：重復學習本單元的初的話，同學們！你會說話嗎？（會）你能把話說好嗎？（底氣不足）在本單元的課文學習中，我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風趣的語言藝術。小林和小東兩位小朋友學完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！二、讀對話，交流感受“交流平臺”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨特的體會與感受。，重點放在怎樣把話說的得體又得當，委婉而又不落俗。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說話”這個話題展開。）、交流自己的感受。（1）指名結合本單元的課文談感受，其余同學進行質疑、補充。例1：我覺得《晏子使楚》一課中“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話把齊國人口眾多說得很形象生動。例2：我覺得相聲特別有意思，因為里面有很多語言很幽默，它不是直接地告訴我們說話不要羅嗦，而是通過有趣的對話讓我們明白了這個道理。（2）指名結合課外的知識與資料談感受，其余同學進行質疑、補充。①結合生活中的例子或見聞談怎樣說話。如同學之間有時因為一句話不中聽而鬧矛盾；有時因為話說得委婉巧妙而化干戈為玉帛。②結合課外閱讀知識談怎樣說話。如：有一次周恩來總理接受外國記者采訪時，外國記者問了他這樣一個問題：為什么西方人走路時總昂著頭，而中國人走路時總是低著頭？這個記者的本意是想貶低中國人，給周總理難堪，可是周總理略一思索，說：因為西方人走的是下坡路，而中國人走的是上坡路。那位西方記者對周總理的敏捷才思和機智從容十分佩服。③引導學生讀《周恩來外交史上的十五個機智幽默故事》。讓學生充分感受語言的巧妙運用。激發(fā)學習祖國語言文字的興趣。（3）教師小結。希望同學們在將來的學習和生活中能繼續(xù)關注、學習語言，在交流中有意識地練習用得體、精當?shù)恼Z言與他人進行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達的能力。板書設計回顧拓展三妙用語言的魅力第 二 課 時一、導入同學們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學藝術形式，那就是對聯(lián)。（請學生談談對對聯(lián)的了解。結合春聯(lián)課件出示）二、自讀對聯(lián)。，讀準字音，想想意思。，學生自讀。要求讀準字音，讀通順流利。，正音。注意：鶯（yīng）暮（m249。）朝（zhāo）三、感悟對聯(lián)特點教師點撥：你們再認真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。，反復吟誦，感悟特點?；匚穆?lián)：由前往后讀，由后往前讀都可以數(shù)字聯(lián)：中有數(shù)字，并且對仗整齊。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對仗整齊。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。，體會特點，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。師適時點撥，引導學生寫好“鶯”注意草字頭下面不應加點，“暮”下面是“日”字，特別是想