六年級回顧拓展三教學(xué)設(shè)計范文(編輯修改稿)
2024-11-04 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。b 交流：從詩中感受到了什么？提出不懂的問題。3．背誦《囚歌》。4．課外再搜集一首革命詩詞，練習(xí)朗讀、背誦。四、課外書屋 1．閱讀《課外書屋》中推薦的書目。2．課外找其中一兩本讀一讀。3．召開“緬懷先烈、繼承遺志”讀書會。第三篇：《回顧?拓展 三》教學(xué)設(shè)計回顧?拓展三教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動進(jìn)行細(xì)致的描寫。方法與過程：讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。情感態(tài)度和價值觀：如何通過環(huán)境和人物的心理活動進(jìn)行細(xì)致的描寫。教學(xué)重點、難點：交流本組課文在表達(dá)上的特點以及這樣表達(dá)的好處。背誦積累名言警句。在討論交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本組課文如何通過環(huán)境和人物的心理活動進(jìn)行細(xì)致的描寫。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一、二課時一、對話導(dǎo)入。讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動，浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我們快樂地走進(jìn)“回顧?拓展三”，進(jìn)行一場知識大比拼！怎么比拼呢？請瀏覽一下課本中的“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”三部分內(nèi)容。師生討論比拼方式與方法。總結(jié)討論結(jié)果：積累警句多的為“收藏家”，朗誦用情的為“朗誦家”，理由說得充分的為“演說家”。二、比拼一：分享精彩片斷。討論分享程序：朗讀精彩片斷→分析精彩片斷→說明分享理由。分享精彩片斷一──環(huán)境描寫。（1）指名讀來自課文的片斷→分析片斷→說明分享理由。其他同學(xué)評價、補充。（2）學(xué)生自告奮勇讀來自課外的片斷→分析片斷→說明分享理由。其他同學(xué)再評價、補充。（3）再推薦一名學(xué)生讀自己習(xí)作中的精彩片斷→自我剖析→說明分享理由。教師小結(jié)：同學(xué)們不僅能用心用情地讀，能充分地表達(dá)自己的分享理由，還能理解環(huán)境描寫在文中的作用，真是厲害！希望各位繼續(xù)努力，各顯神通，爭取成為班級中真正的收藏家、朗誦家、演講家。預(yù)祝本次大比拼，人人有所得！同桌分享自己收集的環(huán)境描寫的精彩片斷。分享精彩片斷二──心理活動描寫。(1)組內(nèi)分享，注意傾聽與評判。(2)小組推薦一名學(xué)生進(jìn)行班級分享，教師積極參與各小組，搜索“最佳分享者”。(3)幾名學(xué)生向全班交流，其他學(xué)生評價、補充。(4)教師適時點撥、歸納，關(guān)注學(xué)生的傾聽習(xí)慣、評價措辭、補充的方法。民主評選第一輪的朗誦家、演講家、收藏家，并用熱烈掌聲表示祝賀與鼓勵。三、比拼二：讀悟警句。把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦。（1）學(xué)生自選日積月累中的一句名言警句，向全班作深入淺出的解釋，如同學(xué)都舉手表示懂了，此生即為本輪演講家的競爭對手。（2）教師適當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實際，難理解的名句進(jìn)行趣味性操練：同桌互說。（3）至少背誦5句中的2句，指名背誦成功者為本輪朗誦家競爭的實力派選手。朗讀課外收集的有關(guān)誠信的名言警句。（1）小組長負(fù)責(zé)：比比本小組誰收集的名言警句最多，并記錄姓名、條數(shù)報學(xué)習(xí)委員，由班長宣布本輪的收藏家，宣布前請老師鑒定。（2）同桌互談自己收集的名言警句，向小組長推薦優(yōu)秀者。（3）小組長負(fù)責(zé)：競選本組最佳名言警句朗誦家。（4）各小組最佳朗誦家競選班級朗誦家，朗誦前由小組長說明推薦理由。（5）全班參與評選。民主選舉第二輪的朗誦家、演講家、收藏家。四、比拼三：推薦優(yōu)秀書
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