六年級業(yè)務上冊回顧拓展七教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組選擇其中的兩篇進行合作學習，找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點。完成下表：題內(nèi)容相同點內(nèi)容不同點寫法相同點寫法不同點（2）小組長將學習的結果進行總結，準備在全班匯報。．班內(nèi)交流匯報（1）名小組長將合作學習的結果匯報給全班同學。（2）一名小組長匯報完畢，其他學生互相補充，發(fā)表看法。（教師適時點撥引導。）6．教師總結我們閱讀文，要善于比較，在比較中總結，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。第二時日積月累一、日積月累引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。（1）學生自己試讀，讀準字音，讀熟詩句。（2）指名讀全詩，正音。（3）你認為這首詩該怎么讀？（4）指名讀。（）這首詩中你有沒有不明白的地方？學生提出問題。（6）交流一下對詩句的理解，能理解多少就理解多少。（7）老師補充學生不理解的地方。（8）學生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。（9）學生背誦展示。二、教學外書屋．老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段2．學生交流聽后感受。3．如果有學生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，4．教師向學生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書，引起學生的讀書興趣。．拓展閱讀：《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》6．交流閱讀體會。7．老師向學生推薦動物文學書目。（1）中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。（2）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。（3）美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。3．要求學生外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用外時間閱讀。準備讀書交流會。第三篇：《回顧?拓展 七》教學設計回顧?拓展七教學目標：知識與技能：將本組課文與以前學習過的描寫動物的課文從內(nèi)容和寫法上進行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點，學會在閱讀中總結和反思，不斷提高閱讀能力。積累古詩。通過閱讀相關的動物書籍，繼續(xù)了解動物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。方法與過程：回顧、比較、交流體會。朗讀、背誦、理解古詩。讀“課外書屋”了解故事。情感態(tài)度和價值觀：關愛動物，實現(xiàn)人與動物的和諧共處。教學重點、難點：積累古詩，提高閱讀能力。比較內(nèi)容與寫法。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、復習舊知，導入新課。我們以前學習過許多描寫動物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學們還記得課文的內(nèi)容嗎？（學生簡單交流）現(xiàn)在我們再次閱讀這些文章，感受一下課文的內(nèi)容和寫法。二、閱讀回顧，自主探究。我們學習的本組課文也是描寫動物的文章，現(xiàn)在同學們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。三、思考比較，交流討論。本組課文和以前學習的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？小組選擇其中的兩篇進行合作學習，找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點。完成下表：課題內(nèi)容相同點內(nèi)容不同點寫法相同點寫法不同點小組長將學習的結果進行總結，準備在全班匯報。四、班內(nèi)交流，匯報補充。名小組長將合作學習的結果匯報給全班同學。一名小組長匯報完畢，學生互相補充，發(fā)表
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