六年級下冊回顧拓展三學(xué)案分析(編輯修改稿)
2024-11-04 17:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體會革命者不怕犧牲、堅持革命到底的高貴品質(zhì)。過程與方法：，鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，通過集體的交流，拓展認(rèn)知，鞏固所學(xué)知識。，再現(xiàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌所表達(dá)的思想感情。情感、態(tài)度、價值觀：1．激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬佩和贊嘆之情，懂得珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。2．鼓勵學(xué)生大量閱讀以革命為題材的小說，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。教學(xué)重點：通過回顧，交流本單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法。教學(xué)難點：在習(xí)作中學(xué)會運用首尾呼應(yīng)的寫作方法。課前準(zhǔn)備：；。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、詞語盤點1．自讀“詞語盤點”中的詞語。2．小組抽測，聽寫詞語。四人一組，組長任選其中10個詞語抽測組員，進(jìn)行聽寫。二、交流平臺：孩子們，一個單元的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些課文呢？回顧一下，本單元導(dǎo)讀部分給我們的學(xué)習(xí)提出了哪些任務(wù)？（能抓文章的主要內(nèi)容，能抓住重點詞句體會文章的真情實感，會在習(xí)作中運用首尾呼應(yīng)的寫作方法。），引導(dǎo)回憶。通過本組課文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了______的李大釗，______的郝副營長，用自己的_______換來了我們今天幸福的生活，他們永遠(yuǎn)活在我們心中。，想想這次我們交流的主題是什么？（本組單元的課文內(nèi)容和首尾呼應(yīng)的寫作方法）其他寫法上的特點也可交流 4．回顧課文內(nèi)容。（1）本單元每篇課文分別講了什么？我們歸納主要內(nèi)容常用哪些方法？（題目拓展法 抓六要素 段意連接法 抓重點句段的方法）（2）請學(xué)生分小組交流（3）指名說5．回顧《十六年前的回憶》的寫作方法（首尾呼應(yīng)），找出文中首尾呼應(yīng)的句子讀一讀。6．結(jié)合所學(xué)課文《匆匆》等討論首尾呼應(yīng)的好處。什么叫首尾呼應(yīng)？運用它有什么好處？（呼應(yīng)指在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下，這就是首尾呼應(yīng)。好處：可以使讀者了解事情的來龍去脈，前因后果。）7．結(jié)合自己的作文談?wù)勛约菏侨绾芜\用這種方法的。教師小結(jié)：在我們自己的習(xí)作中，也可以運用首尾照應(yīng)的寫法來表達(dá)我們的情感。“交流平臺”也啟示我們：讀書不僅要讀懂內(nèi)容，要體會思想感情，了解人物形象，還要領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。三、日積月累談話導(dǎo)入：革命戰(zhàn)爭時期，許多愛國志士用詩歌的形式表達(dá)了對敵人的仇恨與對革命勝利的
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