合理安排是——沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]-資料下載頁
2025-10-12 05:44本頁面
【正文】 14頁第3題。你想一想生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？（指多名學(xué)生說一說。）[設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生們說一說生活中例子，讓同學(xué)們再一次感悟生活與數(shù)學(xué)的密不可分的關(guān)系。四、總結(jié)提升師：這節(jié)課，你有什么收獲？生1：我知道要合理安排時間。生2：合理安排時間也就節(jié)約了時間。生3：要珍惜時間。師：其實(shí)關(guān)于合理安排時間的問題，就是最優(yōu)化問題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。（出示資料）第五篇：四上《合理安排時間——沏茶問題》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思四上 《合理安排時間——沏茶問題》二、教學(xué)目標(biāo):知道統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時間。會用流程圖表示事情的安排順序。經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)合作精神和探究精神。通過教學(xué)活動，感受合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn) ：重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時間 難點(diǎn)：會用流程圖表示事情的安排順序四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件學(xué)生：圖片五、教學(xué)過程 ：(一）創(chuàng)設(shè)情景師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？ 生??師：那你們知道這世界上最長又最短，最快又最慢的是什么嗎？ 生：時間師：是啊，真聰明。時間是最長的也是最短的，那么我們該如何安排它呢？今天我們就一起到數(shù)學(xué)廣角里一起研究怎樣合理安排時間。（揭題）[設(shè)計(jì)意圖：由生活中的哲理名言談話導(dǎo)入，能夠很自然地與今天所要學(xué)的新課題聯(lián)系起來。](二)活動展開活動一：燒水和掃地師：為了更便于我們討論，老師帶來了一位朋友，你們看，（課件出示）小麗是一位四年級學(xué)生，今天放學(xué)回到家，媽媽在廚房忙碌著，她讓小麗幫著燒壺開水，掃掃地，你會做嗎？ 說說吧，你準(zhǔn)備怎樣安排這兩件事？ 生：??怎樣合理安排才能更好地節(jié)省時間？ 師：這兩件事為什么可以同時做？那同時做這些事情的目的又是什么？（節(jié)省時間）由此可見，在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會合理的安排事情，就可以節(jié)省很多時間 活動二、沏茶師：不知不覺中，我們幫小麗想出了這么好的方法，小麗非常感謝大家。師：瞧，（課件出示：圖片）小明家來了客人，小明是個懂事的孩子，他看到媽媽和李阿姨聊天很開心，心里想，我得幫忙燒水、沏茶。那你平時沏茶時都需要做哪些事情呢？想一想，你平時沏茶的時候都需要做哪些事情呢?看一看，小明沏茶的時候都需要做哪些事情？分別是多長時間呢？誰能說給大家聽。（出示課件,指幾名學(xué)生說圖意）小明要做這么多事，觀察情景圖中的沏茶順序，你發(fā)現(xiàn)什么？（對學(xué)生的回答給予贊揚(yáng)、鼓勵。）怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？請同學(xué)們以小組為單位,設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案?，F(xiàn)在請拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們設(shè)計(jì)的方案需要用多長時間？展示不同的方案，并讓學(xué)生述說設(shè)計(jì)過程：(指名學(xué)生到黑板前用工序圖片擺一擺)： 師：誰愿意上來展示一下你們小組設(shè)計(jì)的方案？（指名學(xué)生在實(shí)物展臺上用工序圖擺一擺，并說一說設(shè)計(jì)過程。老師板書最佳方案流程圖）生：先洗水壺，然后接水，再燒水，燒水的同時洗茶杯，找茶葉，最后沏茶。師：為了更清楚地表示順序，我們用箭頭表示這個過程 師：為什么要在燒水的同時洗茶杯、找茶葉呢？ 生：因?yàn)檫@樣做可以節(jié)約時間。所以我們把這兩件事放到燒水的下面，表示做這些事只用了8分鐘。師：燒水的同時可以洗茶杯和找茶葉嗎？為什么？ 生：可以，因?yàn)樗鼈冎g相互不影響。師：那“洗水壺、接水”這兩件事能不能和燒水同時做，或者放在燒水之后做呢？（不能）為什么？師小結(jié)：可以看到無論是哪種安排方案，在燒水之前我們必須先洗水壺接水。得考慮事情的一般順序。教師小結(jié)：通過剛才的設(shè)計(jì)我們知道：在做一些事情時,能同時做的事情越多，所用的時間也就越短。像這樣在黑板上擺放的圖示，我們起名叫它流程圖，它可以讓我們清晰的看出事情的過程和順序?；顒尤鹤h一議剛才我們經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考用合理安排時間的方法解決了在生活和學(xué)習(xí)中的一部分事情?；顒铀模赫腋忻八?最近天氣變化無常，小紅由于穿衣飲食中不注意保重身體患了感冒了，你們愿意來看看小紅感冒的事情嗎？電腦出示信息：我感冒了，吃完藥后要趕快休息。問：你知道小紅現(xiàn)在想怎樣嗎？再展示吃藥時所有做的事情。問：怎樣安排這些事情小紅才能最快可以休息？生：先找杯子倒開水，然后等開水變溫，在等開水變溫的同時量體溫、找感冒藥。（教師板書）師：一共花了多長時間？ 生：7分鐘。師：在等開水變溫的同時可以量體溫、找感冒藥嗎？ 生：可以。師：那么這樣的安排合理嗎？為什么？生：合理，因?yàn)榉桨钢邪涯軌蛲瑫r做的事情一起做，節(jié)約了時間。師：回答的真好！這位同學(xué)已經(jīng)知道了什么是合理的安排。把能夠同時做的事情一起做，達(dá)到節(jié)約時間的目的，這樣的安排就是合理的安排。（再次強(qiáng)調(diào)）（三）提升對“合理”安排的認(rèn)識：對于他們的“合理”安排，請你說看法？為了節(jié)省時間，張小樂一邊走路一邊認(rèn)真看書。（在路上邊走邊看書，既影響視力又危險(xiǎn)，所以這兩件事情也不能同時做，這樣的安排是不合理的。）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語》。[設(shè)計(jì)意圖：對合理安排事情有了初步認(rèn)識后，再來對這部分內(nèi)容進(jìn)行提升。讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識科學(xué)并合理安排事情的真諦。] 師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。在生活中需要合理安排的事情還有很多。(四)思維拓展：做教材114頁第3題。請你說一說，生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？（指多名學(xué)生說一說）[設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生們說一說生活中例子，讓同學(xué)們再一次的感悟生活與數(shù)學(xué)的密不可分的關(guān)系。（五）總結(jié)提升 ：師：這節(jié)課，你有什么收獲？生1：我知道要合理安排時間。生2：合理安排時間也就節(jié)約了時間。生3：要珍惜時間。師：其實(shí)關(guān)于合理安排時間的問題，就是最優(yōu)化問題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做“統(tǒng)籌安排”的問題，它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。師：古今中外仁人志士對時間的認(rèn)識都很深刻。偉大的文學(xué)家魯迅就講過這樣一句話。請大家來讀一讀。出示：時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。師：把這句話送給大家，希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，做一個珍惜時間的人。六、課后作業(yè)請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一張時間表,合理地安排你一天的學(xué)習(xí)和生活時間。
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