陜教版思品七上我的自畫(huà)像word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-04 20:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在生活中人們首先注意的往往是自己，那么，你們指導(dǎo)人們平時(shí)說(shuō)話使用的最多的。一個(gè)詞用的頻率最高？結(jié)果得到同一個(gè)答案：我字用得最多。由此可見(jiàn)，每個(gè)人都非常關(guān)注。自己，可是在生活中有經(jīng)常發(fā)現(xiàn)人們不認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)象，你能舉出一些例子嗎？如學(xué)生舉不出來(lái)，師可做補(bǔ)充。人一旦不知道“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？”聚會(huì)想丟失風(fēng)帆的船偏離航向。那么，怎樣才能把握自我，超越自我〉？首先必須認(rèn)識(shí)自我，不迷失自我，這就是我們今。從講《大傻差》入手,引起學(xué)生的興趣。主要情節(jié)，合理展開(kāi)想象，使寓言故事更加完美的同學(xué)請(qǐng)舉手。既表明“有自知之明”的好處，又體現(xiàn)了建立“自知之明”的難度。請(qǐng)學(xué)生閱讀教材“張玲的人生經(jīng)歷”，然后進(jìn)行小組討論。有統(tǒng)計(jì)表明：90%的成功人士是因?yàn)檎_。教材第目第三部分的有關(guān)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
【正文】 本課小結(jié) 學(xué)生自己小結(jié) m] 第四課時(shí) 完善真實(shí)的我 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 能夠虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，敢于正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)并能做出積極的反應(yīng)。 能 力 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生自覺(jué)、客觀地評(píng)價(jià)自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短、完善自我。 知識(shí) 全面、客觀評(píng)價(jià)自己的正確方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 對(duì)自己的整體形象有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 排練《落選之后》情景劇。 印制《自我、同學(xué)評(píng)價(jià)表》和《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課后活動(dòng)感受《我希望的自我形象》制作相應(yīng)的戰(zhàn)士材料，體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入方式 常言道“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”可見(jiàn)每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足之處。可是有些人只知道炫耀自己的光環(huán)而看不到自身的缺點(diǎn)。這種人在 我們身邊就有，請(qǐng)看小品《落選之后》。 由學(xué)生表演小品《落選之后》。 表演第一幕 第二幕后提出問(wèn)題： 你能理解小明嗎？為什么？ 成績(jī)好就等于優(yōu)秀嗎？ 假如你是小明，你會(huì)采取什么態(tài)度？ 對(duì)任何答案都不做職責(zé)，但點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意導(dǎo)向。 剛才是你們表明自己的態(tài)度，那么后來(lái)呢？班主任是怎樣處理這件事情的？小明又沒(méi)有找到自身的原因？他是怎樣對(duì)待這件事的？請(qǐng)舉需看小品的下一幕。 表演第三幕 小品欣賞完了，謝謝幾位同學(xué)的表演?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考：小明心悅誠(chéng)服，明白了自己努力方向，原因是什么？ 對(duì)小明來(lái)說(shuō)，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)屬于我們上 節(jié)課所學(xué)的那一種評(píng)價(jià)方式？ 課前已經(jīng)請(qǐng)你們的家長(zhǎng)填寫(xiě)了對(duì)你們的評(píng)價(jià)表，這節(jié)課主要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)，為了讓同學(xué)們更好的評(píng)價(jià)你，先請(qǐng)你們展示體現(xiàn)個(gè)性特征的圖片或其他作品。 接下來(lái)兩位同學(xué)一組如實(shí)填寫(xiě)《評(píng)價(jià)表》。填完后交給你的同桌。 統(tǒng) 計(jì) 三張?jiān)u價(jià)表，看看有沒(méi)有差異并思考出現(xiàn)差異的原因。 通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，再參照自我測(cè)試和與他人對(duì)比的結(jié)果，你應(yīng)該對(duì)自己的整體形象有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該更加明白自己的主要優(yōu)、缺點(diǎn)分別由那些？把優(yōu)點(diǎn)填入正面，把缺點(diǎn)填入反面。最后簽名并寫(xiě)下日期。 展示結(jié) 果時(shí)，老師應(yīng)該隨意抽取一張卡片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 通過(guò)以上的多種方式評(píng)價(jià)和對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)的羅列，同學(xué)們對(duì)自己都有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。那么，你對(duì)自己的形象滿意嗎？如果不滿意，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)你感到自滿意的形象。下發(fā)《自我形象設(shè)計(jì)表》組織學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)。 項(xiàng)目 最希望的形象 以誰(shuí)為榜樣 設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間 想像實(shí)現(xiàn) 后的情 景 外表形象 身體健康 心理健康 思想品德 學(xué)習(xí)成績(jī) 為人處事 獨(dú)立性 事業(yè)追求 恒心與斗志 自信程度 m] 簽名： _____________ 日期： ____________ 我們不能只把新形象寫(xiě)在書(shū)上，還要把他寫(xiě)在心里，激勵(lì)你的學(xué)習(xí)、生活，老師祝福你的新形象早日實(shí)現(xiàn)！（告誡學(xué)生寫(xiě)出新形象不是目的，重要的是你要為之而奮斗，實(shí)現(xiàn)新形象?。? 結(jié)束語(yǔ)：美好的個(gè)人形象，是一種催人奮進(jìn)的巨大 力量，他讓你更加明確了前進(jìn)的方向，讓你感受到生活的價(jià)值，讓你發(fā)揮潛能， 不斷完善自己，牢記：美好的形象只有通過(guò)不懈的努力才能變成現(xiàn)實(shí)！最后，祝大家夢(mèng)想成真！
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