粵教版思品七上31我和父母說課word教案-資料下載頁
2025-11-26 11:15本頁面
【導(dǎo)讀】隨著年齡的增長(zhǎng)，七年級(jí)學(xué)生的社會(huì)交往逐漸增多，與父母的關(guān)系有了一些微妙的變。本單元主要圍繞學(xué)生成長(zhǎng)過程中感到困惑，但又要處理好的人際關(guān)系展開，對(duì)青少年的。個(gè)人成長(zhǎng)有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。思想品德課教學(xué)的根本目的在于促進(jìn)人的思想發(fā)展，提高人的素質(zhì)?？梢哉f是文化屬性、其存在的價(jià)值就在于造就勇于進(jìn)取、善于創(chuàng)造、人格健全、個(gè)性鮮明的一代新人。踐培養(yǎng)學(xué)生人文精神的方法和途徑，并尋求二者最佳結(jié)合點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本校學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生原有的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾。行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛。而成了親子關(guān)系之間的阻礙。一旦孩子和家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，造成沖突，那么對(duì)孩子可能造成一。系列不良的影響。學(xué)生課堂活動(dòng)，進(jìn)一步了解自己，學(xué)會(huì)初步分析自我，了解自我與他人。
【正文】 課的學(xué)習(xí)，你有什么改進(jìn)的措施 ： 設(shè)計(jì)意圖： （引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析、思考自己在日常行為中對(duì)父母不正確的態(tài)度和方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我教育） 時(shí)間安排： 8分鐘 [作業(yè)布置 ]：心動(dòng)行動(dòng) 行動(dòng)一： 在家中設(shè)立一本“溝通記錄本”，作為親子雙方溝通的橋梁； 至少設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目：“爸爸媽媽我想對(duì)你說”和“孩子我想對(duì)你說” 行動(dòng)二： 回家之后主動(dòng)化解最近與父母之間發(fā)生的矛盾。 行動(dòng)三： 堅(jiān)持每天都為爸媽做一件小事。 設(shè)計(jì)意圖： （引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常與父母換位思考，體驗(yàn)雙方的心理狀態(tài)，互相理解，消除隔閡；并把內(nèi)在的情感化作實(shí)際行動(dòng)，報(bào)答父母。） 時(shí)間安排： 1分鐘 結(jié)束本課 ：欣賞歌曲《讓愛住我家》 學(xué)生聆聽《讓愛住我家》這一樸實(shí)又動(dòng)人的歌曲， 回顧父母對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)，反思自己的不足，想象自己晚上所要做的 “ 作業(yè) ” 。 設(shè)計(jì)意圖： （歌曲展現(xiàn)的就是一個(gè)親子之間互相禮讓，營(yíng)造良好家庭氛圍的典范。學(xué)生在歌聲中再次體會(huì)“理解與溝通”。引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)在的情感化作實(shí)際行動(dòng)，報(bào)答父母。） 時(shí)間安排： 2分鐘 第四：說過程反思，效果預(yù)計(jì) 在教學(xué)的設(shè)計(jì)過程中，考慮到學(xué)生的實(shí)際，有意地設(shè)計(jì)了一些鋪墊和引導(dǎo)，既鞏固舊有 知識(shí)，又為新知識(shí)提供了附著點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 突出活動(dòng)的 有效性，多層次、多角度展開對(duì)問題的研究和討論，由此解決親子之間沖突問題，化解了親子之間的矛盾，教師起 “導(dǎo) ”的作用，關(guān)注學(xué)生的 “學(xué) ”。 活動(dòng)設(shè)計(jì)注重心靈體驗(yàn)，強(qiáng)化正信息，刻意思維品質(zhì)。 教學(xué)過程中充分運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，對(duì)達(dá)到三維目標(biāo)起到很好的輔助作用；活動(dòng)設(shè)計(jì)，貫穿了以學(xué)生為主體，體現(xiàn)新課程理念；環(huán)節(jié)安排合理、緊湊、有效；整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)，雖有待于進(jìn)一步研究，但能充分體現(xiàn)教法和學(xué)法的統(tǒng)一。因此，教學(xué)效果將很好地達(dá)到三維目標(biāo)要求。 當(dāng)然，一堂課是不可能十全十美的， 由于初中生的年齡及 性格特點(diǎn)，他們往往 “明理”但卻無法 “踐行” ，也就是不能把對(duì)父母的愛持之以恒的落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中。因此， 在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，需要向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生從日常的點(diǎn)滴事情做起。 在課后要及時(shí)的加以引導(dǎo)，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際需要繼續(xù)跟蹤情況，同時(shí)也要請(qǐng)家長(zhǎng)參與到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)當(dāng)中來 。
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