粵教版思品七上32師生情誼訓(xùn)練題-資料下載頁
2024-12-05 11:15本頁面
【導(dǎo)讀】____；正確對(duì)待老師的____和_____；_____和______老師的缺失。老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)此，正確的態(tài)度或做法是。下列名言警句中贊美教師奉獻(xiàn)精神的是。視接受遠(yuǎn)程教學(xué)等。突然，王南扔紙條給李北，約他。放學(xué)后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他：“上課不要傳紙條?！钡搅死畋蓖嘶丶垪l。何老師狠狠地批評(píng)了李北。負(fù)責(zé)任的行為③在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，善意地向老師提出建議。
【正文】 、多種角色 多種作用 尊重 愛護(hù) 平等 民主 尊重 理解 工作 溝通 表揚(yáng)批評(píng) 體諒 寬容 二、能力提高題 三、拓展創(chuàng)新題 ①理解老師，不產(chǎn)生 逆反心理 ②認(rèn)真反思自己，檢查一下自己和其他班干部是否有不負(fù)責(zé)任的行為 ③在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞剑埔獾叵蚶蠋熖岢鼋ㄗh。 （ 1）第一問：缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。第二問：小于對(duì)待母親的嘮叨：認(rèn)真傾聽；見機(jī)委婉的解釋；換一個(gè)角度想一下；這是母親對(duì)我的愛；等。小明對(duì)待老師：用溫和的口說：“沒關(guān)系?！? （ 2）小凡的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋?A、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。 B、小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因此他的想法是錯(cuò)誤的 。 （ 3）因?yàn)椋?A、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)冷靜，主動(dòng)找老師溝通，不能賭氣； B、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)分析產(chǎn)生矛盾的原因，找出解決矛盾的辦法，不能賭氣； C、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)換位思考，這有利于化解矛盾；等?；蛘撸?A、接受義務(wù)教育，既是小 魯?shù)臋?quán)利，也是小魯?shù)牧x務(wù)，小魯不上學(xué)，違反了義務(wù)教育法； B、小魯離開學(xué)校不上學(xué)，對(duì)個(gè)人、學(xué)校、家庭、和國(guó)家都是有害的；等。 （ 1）“捧著一顆心來，不帶半根草去。”“尊師重教是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志?！钡?。 （ 2）回答教師的重要性。 (3)尊 重老師的勞動(dòng)，聽取老師教誨，按老師的要求去做，真誠(chéng)接受老師的批評(píng)，對(duì)老師有禮貌。 （ 4）新型的、民主平等的師生關(guān)系。 （ 1）①李北頂撞老師，師生矛盾激化。②李北課后向老師說明情況，得到理解。 （ 2）當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。
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