粵教版思品七上31我和父母說課word教案-文庫吧資料
2024-12-13 11:15本頁面
【正文】 音樂，學(xué)唱歌曲等，學(xué)生在美的感受中，獲得真實的情感體驗。 在全力實施素質(zhì)教育的今天，仍有一部分學(xué)生成天在“題?！敝新?，個別家長只注重學(xué)生表面的考分而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。學(xué)生在活動中體驗、感受，進(jìn)而改變自己，達(dá)到愛父母、感謝父母、孝敬父母的目的，形成和諧的親子關(guān)系，學(xué)生心理健康，人格健全。并且在課堂活動過程中，能及時暴露自己的某些思想認(rèn)識問題，以便老師針對性的加以引導(dǎo)。 在課堂中，學(xué)生主動去學(xué) ， 每個人都參與到課堂當(dāng)中。 觀察交流（ 課堂 活動）學(xué)習(xí)法 學(xué)生 在課堂中學(xué)會觀察，積極交流。 學(xué)生課堂活動，進(jìn)一步了解自己，學(xué)會初步分析 自 我，了解自我與他人。 引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生定立自學(xué)自悟的學(xué)習(xí)方案。如： 通過“換位思考”，“我是如何化解與父母的沖突” 讓學(xué)生在豐富的情感體驗中加深對知識的感悟、理解，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生知識水平和心理特點的呈現(xiàn)型問題情境、發(fā)現(xiàn)型問題情境、應(yīng)用型問題情境等。 情境 模擬 。應(yīng) 嘗試 在談話過程中對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，設(shè)計問題要有啟發(fā)性。主要做到： 以情激學(xué)，真情實話 ； 以情明理，以情導(dǎo)行。幫助學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的方法和能力，我這堂課所采取的教學(xué)方法有： 情感活動教學(xué)法 （課堂活動教學(xué)法） 初中生由于年齡小、知識根底較淺，且活潑好奇，偏愛形象思維，比較樂于接受富于情趣、情感豐富的教學(xué)方式。應(yīng)堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)相統(tǒng)一的原則，以學(xué)生的學(xué)為中心，老師充當(dāng)主持人的角色，通過活動的串連，激發(fā)學(xué)生的情感和思維，積極參與到教學(xué)中。如，選擇有審美意義的 Flash 片段和影視片段，力求以情激學(xué)，以情明理，以情導(dǎo)行。 社會資源： 教學(xué)中充分運用生活素材，網(wǎng)絡(luò)資源信息等。所以，以課本上設(shè)計的活動方案及為依托，注重教學(xué)的可行性，我設(shè)計了一些更貼近學(xué)生實際生活的課堂活動，選取和補充了一部分具有新意的抒情的片段，讓學(xué)生親身體驗，自學(xué)自悟。對多數(shù)青少年而言，他們不能很好的與父母溝通，不善于以積極的方式改善親子關(guān)系，因此，確立重點為正確認(rèn)識親子矛盾，難點為學(xué)會與父母溝通，掌握化解沖突的錦囊妙 計。 確立依據(jù)： 父母與子女間的相互關(guān)愛都是天生的，但有些時候這種關(guān)愛得不到相互理解，反而成了親子關(guān)系之間的阻礙。學(xué)會與父母溝通，換位思考。 教學(xué)難點：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1