粵教版思品七上31我和父母說(shuō)課word教案-在線瀏覽
2025-02-07 11:15本頁(yè)面
【正文】 充分利用學(xué)生資源，請(qǐng)學(xué)生談自己的事例，更能激起學(xué)生的共鳴。調(diào)動(dòng) 一切積極因素服務(wù)于教學(xué)。 第二：說(shuō)教法學(xué)法 一、說(shuō)教法 如果說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的載體，那么教學(xué)方法則是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的途徑。加強(qiáng)“主體性”，注重聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐性，加強(qiáng)情趣性。根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)，以“教得輕松，學(xué)得輕松”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)過(guò)程中，以設(shè)計(jì)活動(dòng)為主，幫助學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受。 畫(huà)龍點(diǎn)睛法（教師引導(dǎo)啟發(fā)） 如果 在教學(xué)中， 只有教師唱獨(dú)角戲，那無(wú)異于“滿堂灌”。 學(xué)生“畫(huà)龍”教師“點(diǎn)睛” ，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探究學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 力。 這種教學(xué)模式是情境 — 活動(dòng) — 體驗(yàn)。構(gòu)建多元互動(dòng)、學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在相應(yīng)的情境和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得知識(shí)、情感、方法、能力等一體化的真實(shí)體驗(yàn)。 二、說(shuō)學(xué)法 以學(xué)生的學(xué)為中心， 學(xué)法指導(dǎo)突出一個(gè) “會(huì) ”字，使學(xué)生做到會(huì)學(xué) ——主動(dòng)去學(xué)，會(huì)思 ——獨(dú)立思考，會(huì)探究 ——想方設(shè)法去探索。 自我教育 法。在本課中主要通過(guò)“愛(ài)的天平”和“自我反思”，引導(dǎo)學(xué)生透視自我，找出開(kāi)啟心靈之門的鑰匙。 可以充分發(fā)揮和開(kāi)拓 自己 的思維空間。 學(xué)生能大膽的聽(tīng)，大膽的說(shuō)，大膽的參與各種活動(dòng)，解放了學(xué)生的手，解放了學(xué)生的眼，解放學(xué)生的口，解放了學(xué)生的耳，解放了學(xué)生的腦 。這是本課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 音樂(lè)欣賞，美育學(xué)習(xí)。在思想品德課當(dāng)中貫徹美學(xué)教育，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)各學(xué)科的相互滲透，同時(shí)幫助學(xué)生獲得美的體驗(yàn)、美的感受。 三、 教學(xué)手段選用： 為優(yōu)化教學(xué)效果，本課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、大腦。）時(shí)間安排： 2分鐘 [課堂活動(dòng)一 ]：愛(ài)的天平 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔炱降囊粋?cè)寫(xiě)下父母為自己做過(guò)的讓自己印象深刻并且非常感動(dòng)的事（至少 5件），在天平的另一側(cè)寫(xiě)下自己曾為父母做過(guò) 的、印象深刻的事（至少 5件），然后 進(jìn)行對(duì)比，“稱稱”孰輕孰重 。同時(shí)幫助學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)父母付出太少，從而增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，和為父母、為家庭付出的主動(dòng)意識(shí)。突出重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)與父母之間的矛盾） 時(shí)間安排： 5分鐘 [課堂活動(dòng)三 ]：愛(ài)的思考 請(qǐng)你回憶一下，你與父母曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的沖突。教師引導(dǎo)。） 孩子逐漸長(zhǎng)大，渴望獨(dú)立 愛(ài)的天平 父母為我 做的事 我為父母 做的事
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