粵教版思品八上31理解與寬容-在線瀏覽
2025-01-22 18:02本頁(yè)面
【正文】 種是兩人爭(zhēng)執(zhí)不下，做不成朋友，矛盾有增無(wú)減。來(lái)到這個(gè)世間，注定我們會(huì)與一些人相遇、相知、相伴。 一、人們這間需要理解 ［板書(shū)］ 現(xiàn)實(shí)生活中，人們之間需要理解。 有這樣一則寓言，《兩只口袋》，講的是一個(gè)神造人，給每個(gè)人掛 上了兩只口袋，把一只裝著別人惡行的口袋掛在前面，把裝有自己惡行的口袋卻裝在后面，因此，人們只看見(jiàn)別人的惡行，自己的卻瞧不見(jiàn)。 更因?yàn)槿伺c人之間容易看到的是對(duì)方的不足，從而造成各種誤會(huì)的出現(xiàn)。 １、第一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，有著各種各樣的差異，千差萬(wàn)別 ［板書(shū)］ 人與人之間存在各種差異，外表，個(gè)性，氣質(zhì)，均有所不同，這些不同成為了矛盾的導(dǎo)火線，一不 小心就能引爆一個(gè)定時(shí)炸彈，怎么才能避免啟動(dòng)定時(shí)器呢？這就需要理解。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：?楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！?蔣琬坦然一笑，說(shuō)：?人嘛，都有各自的脾氣秉性。所以，他只好不做聲了。?后來(lái)，有人贊蔣琬?宰相肚里能撐船? 同學(xué)們剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)是不是 也會(huì)因?yàn)閬?lái) 自 不同的地 方 ，有著不同的生活環(huán)境和社會(huì)背景而覺(jué)得彼此間存在隔閡？這就是就常見(jiàn)的差異。的確，來(lái)自不同家庭環(huán)境的學(xué)生走到一起，生活習(xí)慣上總會(huì)有很多不同。如果能做到相互間的理解。更有這么一則笑話：走進(jìn)啤酒屋，要了一扎啤酒。 因此建立和諧的人際關(guān)系必須從理解開(kāi)始 ２、建立和諧的人際關(guān)系必須從理解開(kāi)始 ［板書(shū)］ 記得老師讀書(shū)時(shí)，我們班上有些男生要到上課鈴拉響了好一陣子， 才滿(mǎn)頭大汗地跑進(jìn)教室。他們完全沒(méi)聽(tīng)到遠(yuǎn)處的鈴聲，于是，我們老師狠狠地盯著他們，這些小家伙心虛地悶著頭一聲不吭，瞧著他們一個(gè)個(gè)提心吊膽的樣子，不由得老師也想起了自己小時(shí)侯也常常為乒乓球的著迷，想到這兒，我們老師笑了，老師非但沒(méi)責(zé)怪他們，反而約他們中午一起玩，當(dāng)然玩過(guò)后，老師不忘提醒他們玩也要有時(shí)間概念，不能耽誤功課。 回想當(dāng)時(shí)，如果當(dāng)時(shí)我們老師粗暴地將他們的乒乓球拍沒(méi)收，而不是設(shè)身處地地去理解他們，就不可能贏得了那些格外男生對(duì)我們老師的尊敬及友誼，的確是呀，人非草木，記得泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)?愛(ài)是理解的別名?，同樣，理解也是感情的開(kāi)始，也是建立人際關(guān)系的開(kāi)始。 現(xiàn)在時(shí)常聽(tīng)到這樣的話：?我都上初中了，父母為什么還把我當(dāng)成小孩子看待？無(wú)論我作什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完 沒(méi)了， 真煩死我了！? ?我的父母很固執(zhí)，根本不聽(tīng)我的意見(jiàn)。當(dāng)你進(jìn)入青春期，急劇的身心變化打破了兒童期平和安寧的內(nèi)心世界，從此，你看待自己、看待世界的眼光與以前截然不同。你可能會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)是一個(gè)大人了，應(yīng)該和成年人一樣，擁有獨(dú)立自主的權(quán) 利。 但同學(xué)們應(yīng)該了解即使父母能夠經(jīng)常與你在一起，保證彼此之間的溝通也不是一件容易的事。 如果你能對(duì)父母多些理解，不再那么怨恨父母了。然而，沖突并非是無(wú)法解決的，希望同學(xué)們能夠換個(gè)角度為父母想想，從心里去理解他們，這樣得到的結(jié)果是父母也會(huì)理解你們。 讀得好，謝謝這位同學(xué)！ 理解是一種強(qiáng)大的認(rèn)識(shí)力量。 ———— 如果你能做到理解，你就多了一分財(cái)富。因?yàn)闊艄馐强梢怨蚕淼摹? 理
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