粵教版思品八下保護(hù)個人隱私word說課教案-文庫吧資料
2024-12-12 17:52本頁面
【正文】 內(nèi)容： 以“媽媽想看我的日記”作為背景進(jìn)行討論，辯論主題：我應(yīng)不應(yīng)該把日記給媽媽看？ 正方：應(yīng)該 反方：不應(yīng)該 活動過程： 本環(huán)節(jié)我使用的是情景創(chuàng)設(shè)法，把事先分的組平均分為正反兩組，并由每組說出自己的觀點和理由，展開辯論。通過情景研討活動，提高學(xué)生觀察生活，分析問題的能力。 本內(nèi)容不是課程標(biāo)準(zhǔn)的重點內(nèi)容，所以新課講授時，主要是通過學(xué)生的舉例來歸納得出個人隱私的內(nèi)在要素，針對個人隱私的含義展開著重講解，讓學(xué)生了解什么是屬于個人隱私，從而理解尊重他人隱私的意義。 接著讓學(xué)生思考一下的問題： ① 你覺得大家說的那些是屬于個人隱私？為什么我們都不想與別人分享這些事情？ （日記、信件、密碼、個人活動等，因為這些秘密純屬個人的私事，這些秘密包括了自己內(nèi)心的真實的心理活動，每個人都未必想讓其他人知道自己的秘密） ② 請同學(xué)發(fā)揮想象力，如果社會里的每個人都在竊取別人的隱私，社會會變成什么樣？ （這個社會都會陷入混亂，社會會面臨誠信危機(jī)，社會秩序也會混亂，公民的合法權(quán)益和人身權(quán)利將得不到有效的保障） 讓學(xué)生先獨立思考，再進(jìn)行小組交流，教師必要時要對小組的討論進(jìn)行提示，點撥學(xué)生的思路，最后 每小組派代表發(fā)表意見，教師進(jìn)行總結(jié)和點評，從而引導(dǎo)對新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 活動過程： 本活動我使用了情景創(chuàng)設(shè)法，教師讓學(xué)生觀察書本上的四幅圖，并提示圖的基本信息：短信、信件、小道信息、互道隱私（引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵詞中歸納這些行為的共同點），讓學(xué)生討論：同學(xué)們在生活中還遇到類似于這四幅圖的情景嗎？并要求每組舉例 12 例。通過創(chuàng)設(shè)情境，小組采訪討論的方式讓學(xué)生在合作與分享中擴(kuò)展自己的生活經(jīng)驗。 第四部分：說教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 1：新課 導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課） 活動一：實話實說 （ 6 分鐘） 活動內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，暢談在下列情境中是怎樣做的： 假如你是班里的值日生，值日時你看到地上有某位同學(xué)的日記本，你會？ 你的好朋友告訴了你他的秘密，你會？ 你的好朋友在你家上網(wǎng)，他離開電腦后，他的 聊天工具里有新的消息，你會？ 活動過程： 本活動我使用了采訪調(diào)查法，教師在課前 將班里學(xué)生進(jìn)行分組，以組為單位，讓組長對組員進(jìn)行采訪調(diào)查，并簡要記錄組員采訪的回答內(nèi)容，教師隨機(jī)抽取兩組，讓組長代表匯報總結(jié)該組同學(xué)的意見與想法，教師進(jìn)行歸納與點評，并引出本課的主題詞：個人隱私與個人隱私權(quán)。 活動體驗法：在情景活動中獲得情感體驗，從情感體驗中得 到思想品德教育。 案例分析法：通過實際生活中的真實案
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