【正文】 體的各個部位都掉到哪里了”。（引導幼兒自由閱讀，用句子描述畫面：掉到了地方）（2）師：我們再一起來看看吧。（帶幼兒集體閱讀關(guān)鍵畫面）（3）師：我們把找到的信息連起來，完整地告訴企鵝媽媽吧。（引導幼兒用之前的句子將畫面連起來完整講述）（環(huán)節(jié)解析：在這一環(huán)節(jié)中，繼續(xù)設(shè)置情景：請幼兒幫助企鵝媽媽找回小企鵝的身體部位。教師將繪本中小企鵝身體部位所在的那幾頁提取出來，制作成畫冊供幼兒自主閱讀。通過“請幼兒找小企鵝身體部位——描述企鵝身體部位掉落的地方——將找到的信息告訴企鵝媽媽”步步深入的情景設(shè)置，讓幼兒“有目的地閱讀——大膽、正確地描述——連貫、大聲地描述”，閱讀能力和表達能力逐步提升）四、聯(lián)系實際、體驗情感 。（1）師：企鵝媽媽在你們的幫助下找到了小企鵝身體的幾個部位，并把它們縫起來了，現(xiàn)在還差什么呢？（腳）（2）師：腳跑到了哪里啊？（沙漠）為什么要跑到這么遠的地方？（害怕、傷心）。（1）師：你希望企鵝媽媽找到小企鵝嗎？為什么？（鼓勵幼兒說出原因）（2）師：企鵝媽媽找到小企鵝的腳了嗎？企鵝媽媽對小企鵝說了什么？（3）師：聽了媽媽的話小企鵝會怎么說？（引導幼兒猜測小企鵝是否接受媽媽的道歉）（4）師：你的媽媽對你發(fā)過脾氣嗎？是因為什么事？總結(jié)：有時候你的媽媽會批評你，對你發(fā)脾氣，那不是她不愛你，只是媽媽想你變得更好，太著急用了不恰當?shù)姆绞?。我相信媽媽們會用更好的方式來愛你們。第五篇：中班語言活動教案中班語言活動教案 篇1活動目標：1 在理解人物作品，情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容。2 學習念唱兒歌，完整，連貫流暢的進行表述。3 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：教學掛圖 幼兒用書 磁帶 練習冊活動過程：1 出示兒歌教學掛圖，請幼兒欣賞，引出兒歌。2 欣賞兒歌，通過圖片理解兒歌內(nèi)容。(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽.(2)幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。(3)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，按順序擺放自己操作材料，再次整理。3 看操作材料，念唱兒歌，記憶兒歌。4 進行兒歌游戲，增加兒歌學習的趣味性。在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，分角色朗誦兒歌，當貓說完最后一句，老鼠開始四散逃跑，貓區(qū)捉老鼠了。中班語言活動教案 篇2活動目標：1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。2．通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。3．體驗動物之間相互關(guān)心，分享快樂的美好情感。4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。3．春天的雷聲。4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干?；顒又攸c：幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。審美元素：《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現(xiàn)出小動物之間相互關(guān)心，分享快樂的情感。語言樸實、結(jié)構(gòu)簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節(jié)，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達能力?；顒舆^程：一、傾聽雷聲，導入課題。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？幼：春天，是雷聲。師：春天的雷聲把誰驚醒了？二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？幼：寫信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……師：我們來聽聽故事里怎么說的？（教師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說的？幼：……教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。課題研究成果2中班教案（2）師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？幼：大象、小猴……師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它說了什么？幼：……*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內(nèi)容。小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”教師依次提問:小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。為什么請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？幼：……*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。師：小花蛇還會打電話給誰？怎么說的？小熊聽了電話又干什么？*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。師：故事的名字叫什么？四、嘗試擺圖，想想講述。（一）教師提問：1．春天的電話是誰第一個打的？2．小動物為什么要相互打電話？3．教師總結(jié)：小動物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！（二）組織幼兒討論：樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說一說）（三）引導幼兒，嘗試擺圖（四）師：老師這里準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說？—2名幼兒上來示范擺圖講述?；顒臃此迹骸洞禾斓碾娫挕愤@個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設(shè)的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。中班語言活動教案 篇3活動目標：初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。樂意參與仿編，并能大膽地講述。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：與兒歌對應(yīng)的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)?；顒舆^程：一、自我介紹，談話引入。二、出示圖片，初步理解。出示雞蛋（蘋果、雨點、星星）圖片，提問：這是什么泡泡？討論：雞蛋（蘋果、雨點、星星）是誰吹出的泡泡？為什么？三、結(jié)合圖譜，完整朗誦。教師完整朗誦，幼兒欣賞。強化句式：XX是XX吹出的泡泡。師幼看圖譜有表情地朗誦。四、參與仿編，大膽講述。討論：你還看到哪些泡泡？它們是誰吹出的泡泡？為什么？幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說說。請個別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。活動延伸：家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的？區(qū)域活動：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。附：兒歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹出的泡泡，蘋果是果樹吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，星星是天空吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一串串歡笑。中班語言活動教案 篇4活動目標：理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。初步嘗試仿編兒歌。積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。活動重點：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。活動難點：嘗試學習仿編兒歌。活動準備：小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗?；顒舆^程：一、通過談話導入。小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你看到好朋友時會怎么說，怎么做？師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！”二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。教師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物？教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？（2）小狗見了面又是怎么做的？（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？引導幼兒說出兒歌名。三、學習朗誦兒歌。師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？”請幼兒進行集體跟誦。引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。師：“小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？”四、兒歌表演。請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。教師先示范仿編23句；幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。附：兒歌《見面》兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽。中班語言活動教案 篇5活動目標：能大膽、完整地進行講述，發(fā)展幼兒的口語表達能力。能大膽地想象和創(chuàng)編故事，體驗故事帶來的樂趣。知道關(guān)心幫助別人，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、依次看圖講述出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽一聽。出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來了），那怎么辦呢？你有沒有什么好辦法？讓我們聽著音樂把想的辦法表演出來。出示圖三，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗充分想象猜測。那黑黑的東西會是什么呢？請你們猜猜看。二、兩兩結(jié)對進行講述，培養(yǎng)幼兒的合作意識。請你們兩個兩個一起看一看、說一說、講一講。三、揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。那到底是什么呢？我們一起來看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整講述故事。讓我們一起看著講一講?；顒友由欤簩⒐适聲斗诺秸Z言區(qū)，幼兒將方法繪畫出來。為故事書設(shè)計封面等。附故事：《三只螞蟻》有一天，三只螞蟻出來玩，他們來到了一個花園里，玩起了捉謎藏的游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)了一根線，咦，這是什么呀？一只小螞蟻說：“一定是花的藤?！绷硪恢徽f：“上面一定有什么東西?！庇谑?，他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來了，他們想出了一個好辦法，你拉我、我推你，互相幫助終于爬到了最頂上。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：“一只大蜘蛛的屁股！”中班語言活動教案 篇6活動目標：了解倡議書的簡單寫法，啟發(fā)幼兒大膽表達自己對環(huán)境污染的看法以及對環(huán)境保護的希望，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感?；顒訙蕚洌杭垺⒐P活動過程：談話導入活動。教師：垃圾嚴重影響我們的生活環(huán)境，除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛護環(huán)境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的行動中？與幼兒一起寫倡議書。提問：你是怎樣看待垃圾問題的？你想對街上的叔叔阿姨說些什么？根據(jù)幼兒的經(jīng)驗，教師代筆以幼兒的口吻書寫倡議書。寫明倡議的原因、內(nèi)容、倡議人。將倡議書內(nèi)容念給全體幼兒聽。中班語言活動教案 篇7設(shè)計思路：溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演?；顒幽繕耍鹤層變涸谑煜ぴ姼鑳?nèi)容的基礎(chǔ)上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動物頭飾裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機、磁帶活動過程：一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然后談話引出課題。提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途？教師總結(jié)以后出示課件（各種各樣的傘、傘對人們的用處）為下面設(shè)計傘做鋪墊。二、學習兒歌欣賞兒歌出示課件，課件的基本內(nèi)容：幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去，突然天氣變化，接著下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就說：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說“好呀，過來吧?！弊尯⒆觽兺暾男蕾p兒歌提問：下雨的時候是什么聲音？（嘩嘩）誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點）你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？朗誦兒歌幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩