【正文】 理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌。五、小結(jié)。幼兒閱讀，教師巡回與幼兒交流，了解幼兒新的發(fā)現(xiàn)、新的想象和聯(lián)想，并及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。：你最喜歡小腳丫變成什么？（幼兒回答）四、播放音樂(lè)，幼兒在輕輕的優(yōu)美的樂(lè)曲伴奏下自由閱讀繪本。三、播放錄音故事1．師：剛才我們一起把這本電子書(shū)看了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們完整地聽(tīng)一遍，仔細(xì)聽(tīng)，你最喜歡小腳丫變成什么？等會(huì)告訴我。）（再次運(yùn)用人機(jī)互動(dòng)的功能）5．師：玩得累極了，小腳丫到哪里去了？（鉆進(jìn)被窩里）6．教師小結(jié)：小腳丫變出的東西都是10個(gè)，而且是中間的最高，最高的是誰(shuí)變的?(大腳趾頭)，兩邊最矮的是誰(shuí)變的?(小腳趾頭)。（運(yùn)用隱藏功能點(diǎn)擊出《西游記》，小腳趾變成的小電視運(yùn)用拖拉功能拖拉出《大頭兒子和小頭爸爸》）共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123師：看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，我們可要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，注意保護(hù)眼睛、時(shí)間不能太長(zhǎng)。老師點(diǎn)擊隱藏按鈕，讓這些圖片隱藏。）4．師：小腳丫繼續(xù)向前走，這回變成了什么？（幼兒：畫(huà)筆和畫(huà)本子）換一幅美麗的圖畫(huà)，你想選什么顏色呢？（幼兒到白板上操作，點(diǎn)出相應(yīng)的畫(huà)筆）（此互動(dòng)環(huán)節(jié)是利用人機(jī)互動(dòng)的功能，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性）（四）引導(dǎo)幼兒講述1012頁(yè)圖書(shū)內(nèi)容，和小腳丫一起進(jìn)行奇妙的旅行。）師：一起喊，公主請(qǐng)出來(lái)，王子請(qǐng)出來(lái)，國(guó)王請(qǐng)出來(lái)，（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，提高幼兒參與互動(dòng)的積極性。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小腳丫變成的石拱橋也很結(jié)實(shí)。1．師：小腳丫離開(kāi)南極又會(huì)變成什么呢？（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)十個(gè)橋洞的石拱橋）（幼兒回答）師：小腳丫藏在哪里了？（幼兒：下面的橋洞里）師：和老師一起數(shù)一數(shù)是不是是個(gè)橋洞。幼兒邊說(shuō)邊動(dòng)起來(lái)，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。（演示白板小鳥(niǎo)飛翔、停歇?jiǎng)討B(tài)效果）4．師：小腳丫又跑到了哪里玩耍了呢？（幼兒：海邊的沙灘上）師：大腳趾變成了什么？（幼：大桶），師：海螺和仙人掌是哪個(gè)腳趾變得呢？（幼：小腳趾），啟發(fā)感知幼兒變化的物品與小腳丫的對(duì)應(yīng)關(guān)系。平時(shí)，你是怎么上臺(tái)階的走樓梯的？（幼：慢慢上、靠右邊走、注意安全等）（演示米老鼠上臺(tái)階跑上來(lái)、再跑下去、激發(fā)幼兒的想象力，此處利用電子白板隱藏、前置的功能）3．師：小腳丫繼續(xù)向前走，它跑到了太平洋里，變成了十座小島。提問(wèn)：晚上這雙小腳丫還不想睡覺(jué)，它要走好長(zhǎng)的路，邊走還會(huì)邊變出好多魔術(shù)。）1．教師講述第1頁(yè)圖書(shū)內(nèi)容。點(diǎn)擊“小腳丫”出現(xiàn)故事名稱，（利用電子白板的隱藏功能，激發(fā)幼兒的興趣）誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？（幼：晚上、月亮和星星）（給幼兒充分觀察和發(fā)言的機(jī)會(huì)，符合《指南》讓幼兒主動(dòng)說(shuō)的思想。（一）出示故事封面，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。（此環(huán)節(jié)為下面閱讀“小腳丫”晚上自由地出來(lái)旅行埋下伏筆。師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭，還有什么也是十個(gè)好朋友組成的呢？（幼：腳，它也是有十個(gè)腳趾頭組成的?！庇變哼吚收b兒歌邊擺弄相應(yīng)的手指頭。玩“手指游戲” ：“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟，小妞妞去看戲，手心手背?；顒?dòng)過(guò)程：一、玩手指游戲，引出課題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《小腳丫》的電子白板；班得瑞輕音樂(lè)《安妮的仙境》；繪本書(shū)袋、繪本。活動(dòng)目標(biāo)：，能大膽講述自己的想象和聯(lián)想。延伸活動(dòng)畫(huà)畫(huà)自己小腳丫變出的東西進(jìn)一步激發(fā)孩子的想象力，孩子會(huì)大膽地與同伴說(shuō)出自己小腳丫的變化，老師把孩子的繪畫(huà)作業(yè)也做成電子書(shū)大家一起看一看說(shuō)一說(shuō)，這就為幼兒再次提供了學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。在《小腳丫》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用了電子白板教學(xué)?！吨改稀分赋觯骸坝變旱恼Z(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。”哎喲喲，鴨媽媽手酸腳也累，原來(lái)只想買雙鞋。只要有條金項(xiàng)鏈，你會(huì)變成大美人。最好加件大花裙，保證讓你受歡迎。老板說(shuō)：“鞋很美，可惜你腿上毛太粗，看來(lái)你還得買雙襪子，讓你看起來(lái)像朵花。（老師開(kāi)始講故事）提問(wèn)，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事：故事講完了，現(xiàn)在我要問(wèn)問(wèn)小朋友，曾老師剛才講的故事叫什么名字？鴨媽媽首先去了什么店？買了什么？為什么要買？（邊復(fù)述邊幫鴨媽媽穿上鞋、襪子、裙子、等）：鴨媽媽變漂亮了嗎？可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的，請(qǐng)小朋友幫幫她好嗎？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)）（三）結(jié)束部分發(fā)鴨寶寶線條圖，人手一份，讓小朋友用油畫(huà)棒裝飾鴨寶寶。：我是鴨媽媽（帶上鴨媽媽頭飾），鴨寶寶們，來(lái)，跟著鴨媽媽一起動(dòng)起來(lái)。鴨寶寶線條圖若干份。鴨媽媽頭飾一個(gè)，鴨媽媽大線條圖一張，鞋、襪子、大花裙、項(xiàng)鏈、香水圖片各一張。學(xué)會(huì)感知整體美。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1【活動(dòng)目標(biāo)】感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。第一篇：【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文10篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎大家分享。能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)“數(shù)鴨子”。鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店圖片各一張。【活動(dòng)過(guò)程】（一）導(dǎo)入部分律動(dòng)“數(shù)鴨子”。（放音樂(lè)）2.（音樂(lè)完）鴨寶寶跳得真好，我們回家吧！（二）基本部分向孩子們展示鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店的圖片?。壶唻寢屖且砸晃粣?ài)逛街的鴨媽媽，她給我們帶來(lái)了一些大街上的圖片，我們一起來(lái)看一看?。⌒蕾p故事“鴨媽媽買鞋”（圍裙講故事）：看完了愛(ài)逛街的鴨媽媽拍的照片，老師現(xiàn)在給你們講一個(gè)“鴨媽媽買鞋”的故事。附：鴨媽媽買鞋鴨媽媽今天要去買鞋，它走到了鞋店，左看右看買了一雙高跟鞋?！崩习逭f(shuō)：“襪子很美，可惜你要腰圍肥了些?！边@是老板又說(shuō)話了：“裙子很美，不過(guò)你脖子光溜溜的，什么也沒(méi)有?！表?xiàng)鏈美，不多老板有意見(jiàn)：“現(xiàn)在什么都不缺，只要一瓶好香水。卻抱回一大推東西！中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：，此繪本為孩子的想象世界打開(kāi)了一扇門，瞧，十個(gè)淘氣的腳趾頭一會(huì)兒變成臺(tái)階，一會(huì)兒變成小島，一會(huì)兒在海邊的沙灘玩耍，一會(huì)兒去冰雪世界涼快涼快，它們還會(huì)變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫(huà)筆、柜子、電視機(jī)、小矮人，它講述一個(gè)簡(jiǎn)單、奇妙、有趣、充滿幻想的故事，它告訴我們：不必拘泥于時(shí)間地點(diǎn)，也不需要任何專門的工具，我們都可以盡情地張開(kāi)想象的翅膀，給孩子一片幻想的藍(lán)天。這就要求我們老師改變?cè)瓉?lái)的講授教學(xué)模式，而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，站在幼兒的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言真正得到發(fā)展。在原有繪本基礎(chǔ)上，利用了白板課件中隱藏、前置、拖拉，畫(huà)筆等功能，逐幅利用繪本畫(huà)面讓孩子理解故事內(nèi)容，感知小腳丫的神奇變化，更好啟發(fā)了幼兒去聯(lián)想和想象的空間；又通過(guò)孩子與課件的互動(dòng)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子們想說(shuō)并能說(shuō)。本活動(dòng)利用電子白板作為輔助教學(xué)的手段，引領(lǐng)幼兒讀這本書(shū)，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，大膽說(shuō)出自己小腳丫的變化及小腳丫變化后會(huì)發(fā)生的相關(guān)事情，讓幼兒的想象快樂(lè)飛翔、聯(lián)想自由遨游，大膽探討閱讀的方法，充分體現(xiàn)閱讀本書(shū)的意義。，感受小腳丫不斷變化帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒半圓座位。心肝寶貝。），引導(dǎo)幼兒找找自己的小腳，說(shuō)出自己的小腳白天都藏在鞋子里。）二、利用電子白板分段閱讀，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒感悟繪本畫(huà)面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。師：今天我給大家?guī)?lái)一本電子書(shū)，請(qǐng)看：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小腳，很可愛(ài)。）（二）教師講述故事第一頁(yè)的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué)，會(huì)到哪里去？會(huì)干什么呢？”（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。師講繪本的第一頁(yè)。它會(huì)變出哪些魔術(shù)呢？（激發(fā)幼兒猜想的積極性）2．利用電子白板比較臺(tái)階和十個(gè)腳趾頭是否相像。（太平洋里還有有什么呢？（幼兒回答），點(diǎn)擊隱藏的飛鳥(niǎo)，讓飛鳥(niǎo)飛動(dòng)，小鳥(niǎo)停在小島上來(lái)休息）啟發(fā)幼兒說(shuō)出小腳丫變成的小島用處可真大，小腳丫樂(lè)于幫助其他小動(dòng)物。5．師：小腳丫在沙灘上玩的太熱了，他們要到一個(gè)冰雪世界里去涼快涼快，看看他們到哪里啦？企鵝生活在哪里？（幼：南極，冰雪世界，很涼）（此處幼兒有可能回答是北極，可利用北極熊生活在北極，幫助幼兒認(rèn)識(shí)企鵝生活的地方是南極）師：企鵝怎樣走路，幼兒學(xué)一學(xué)，（課件中隱藏的企鵝搖搖擺擺走路的圖片）。（三）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看電子白板繪本內(nèi)容，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒大膽聯(lián)想。會(huì)有誰(shuí)來(lái)過(guò)橋呢？演示大象走過(guò)石拱橋。）2．師：再變，快看呀，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了什么？（幼兒回答，一起說(shuō)十座高大雄偉的宮殿）師：宮殿里會(huì)住著誰(shuí)呢？（幼兒回答，啟發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想。）3．師：嘿嘿，這次小腳丫變成什么呢？（幼兒：蛋糕點(diǎn)心和水果，）點(diǎn)擊變成的點(diǎn)心讓幼兒說(shuō)出名稱師：饞了嗎？一起做啊嗚啊嗚大口吃的模仿動(dòng)作，吃飽啦?。ù谁h(huán)節(jié)融入了游戲成分，幼兒樂(lè)于參與。1．師：小腳丫繼續(xù)向前，又變成了什么？（十個(gè)柜子）師：柜子里會(huì)放著什么呢？（幼兒自由發(fā)揮講述）師：你來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，看看這里到底藏著什么？請(qǐng)幼兒到白板操作進(jìn)行互動(dòng)（衣服、小熊、變形金剛、小汽車）師：我們用完的物品、玩具要及時(shí)收到柜子里，房間才能變成這么整潔。2．師：閉上眼睛，這次小腳丫又會(huì)變成什么呢？（幼兒回答，十臺(tái)電視機(jī)）師：大電機(jī)是哪個(gè)腳趾變的（幼兒：大腳趾），看看這大電視里放了什么動(dòng)畫(huà)片。3．師：玩得有點(diǎn)累了，那就一起眺望提問(wèn)：這次十個(gè)腳趾頭又變成了什么？（十個(gè)人坐成一排）4．師：現(xiàn)在，小腳丫變成了什么？（幼兒猜想）師：原來(lái)小腳丫變成了十個(gè)小矮人，樹(shù)葉當(dāng)做床，邀請(qǐng)小矮人到樹(shù)葉床上做做游戲，小矮人開(kāi)心不開(kāi)心呀？師：我們幫小矮人畫(huà)上笑臉好嗎？老師示范一個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)互動(dòng)（利用電子白板中的畫(huà)筆功能給小矮人畫(huà)出笑臉。指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用電子白板課件、師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等方式來(lái)看電子繪本書(shū)，理解故事內(nèi)容，利于幼兒更好地記住小腳丫的變化，生動(dòng)有趣、靈活多變的畫(huà)面內(nèi)容使幼兒容易接受，也充分發(fā)揮了幼兒想象力和聯(lián)想力，也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的輕松氛圍。2．幼兒聽(tīng)課件播放故事，老師幫助翻書(shū)，并觀察孩子聽(tīng)故事的情況。師：請(qǐng)你們輕輕把書(shū)袋中的繪本拿出來(lái)，自己讀一讀吧，看看你還能讀出什么來(lái)。幼兒看完輕輕把繪本放進(jìn)書(shū)袋。師：我們的小腳丫還能變成很多東西來(lái)，你想讓你的小腳丫變成什么？（幼兒回答）師：你們可以把你的小腳丫變出的東西畫(huà)下來(lái)，做成一本小繪本，老師還可以把你們的畫(huà)用相機(jī)拍成照片，也做成電子書(shū)，讓大家一起看一看，講一講。體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白云、蘋(píng)果、星星）活動(dòng)過(guò)程：一、情境表演，引入課題小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)?！辈ヒ魳?lè)“搖籃曲”，客人入睡。小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖。露珠：我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的露珠在點(diǎn)頭。二、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的？感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境。幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。教師提問(wèn)：如太陽(yáng)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的相法。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶水彩筆、卡紙視頻臺(tái)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、出示小鳥(niǎo)、大象、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么，導(dǎo)入主題師：圖片上有誰(shuí)，你知道他們?cè)谙胧裁磫?？他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺(jué)得他們會(huì)為朋友們做什么呢？二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容學(xué)說(shuō)句型，了解小動(dòng)物為朋友做了什么提問(wèn)：小動(dòng)物為朋友做了什么？讓他們?cè)趺礃?？?qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么提問(wèn)：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？它能象小鳥(niǎo)一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興傾聽(tīng)第二段散文，了解微笑能給人帶來(lái)愉悅提問(wèn)：小蝸牛送了什么給它的朋友？它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺(jué)得怎么樣？小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑，微笑是最簡(jiǎn)單的事，可確能讓別人開(kāi)心、高興三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的提問(wèn)：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎？為什么？他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興，他們自己也覺(jué)得怎么樣？小結(jié)：為別人做事，自己也感到很愉快四、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的想法你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？你愿意為朋友作什么，讓他們高興？擴(kuò)展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么五、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫(huà)在紙上，講給同伴或老師聽(tīng)活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的39。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5一、內(nèi)容的選擇在眾多繪本中，選擇了內(nèi)容生動(dòng)詼諧的故事：鼠小弟的小背心，故事非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，雖然繪本畫(huà)面色彩單一，但很好的突出了故事的重要線索——小背心（紅色）。二、教具的選擇此次活動(dòng)的教具由PPT和圖片組成，PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容，圖片用于梳理故事的發(fā)展過(guò)程，讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化?；顒?dòng)中教師有開(kāi)放性的提問(wèn)，但教師留給幼兒回答的機(jī)會(huì)太少，一有預(yù)設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答，教師存在緊張心理，不敢放手讓幼兒去想去說(shuō)。在活動(dòng)中教師在延伸環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，這個(gè)對(duì)于中班上學(xué)期的