【正文】 活動準備：與兒歌對應的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片若干，數量多于幼兒人數。活動過程：一、自我介紹，談話引入。二、出示圖片，初步理解。出示雞蛋（蘋果、雨點、星星）圖片，提問：這是什么泡泡？討論：雞蛋（蘋果、雨點、星星）是誰吹出的泡泡？為什么？三、結合圖譜，完整朗誦。教師完整朗誦，幼兒欣賞。強化句式：XX是XX吹出的泡泡。師幼看圖譜有表情地朗誦。四、參與仿編，大膽講述。討論：你還看到哪些泡泡？它們是誰吹出的泡泡？為什么？幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說說。請個別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。結合圖片將原文與仿編完整朗誦?；顒友由欤杭覉@共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的？區(qū)域活動：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。附：兒歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹出的泡泡，蘋果是果樹吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，星星是天空吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一串串歡笑。中班語言活動教案 篇4活動目標：理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。初步嘗試仿編兒歌。積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂?；顒又攸c：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌?；顒与y點：嘗試學習仿編兒歌?；顒訙蕚洌盒」?，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗?；顒舆^程：一、通過談話導入。小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你看到好朋友時會怎么說，怎么做？師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！”二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。教師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中出現了哪些小動物？教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？（2）小狗見了面又是怎么做的？（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？引導幼兒說出兒歌名。三、學習朗誦兒歌。師：“現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？”請幼兒進行集體跟誦。引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。師：“小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢？”四、兒歌表演。請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。教師先示范仿編23句；幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。附：兒歌《見面》兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽。中班語言活動教案 篇5活動目標：能大膽、完整地進行講述，發(fā)展幼兒的口語表達能力。能大膽地想象和創(chuàng)編故事，體驗故事帶來的樂趣。知道關心幫助別人，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。活動準備：課件活動過程：一、依次看圖講述出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽一聽。出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來了），那怎么辦呢？你有沒有什么好辦法？讓我們聽著音樂把想的辦法表演出來。出示圖三，幼兒根據生活經驗充分想象猜測。那黑黑的東西會是什么呢？請你們猜猜看。二、兩兩結對進行講述，培養(yǎng)幼兒的合作意識。請你們兩個兩個一起看一看、說一說、講一講。三、揭示結果，感受故事帶來的樂趣。那到底是什么呢？我們一起來看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整講述故事。讓我們一起看著講一講?；顒友由欤簩⒐适聲斗诺秸Z言區(qū)，幼兒將方法繪畫出來。為故事書設計封面等。附故事：《三只螞蟻》有一天，三只螞蟻出來玩，他們來到了一個花園里，玩起了捉謎藏的游戲。忽然，他們發(fā)現了一根線，咦，這是什么呀？一只小螞蟻說：“一定是花的藤?！绷硪恢徽f：“上面一定有什么東西。”于是，他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來了，他們想出了一個好辦法，你拉我、我推你，互相幫助終于爬到了最頂上。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來：“一只大蜘蛛的屁股！”中班語言活動教案 篇6活動目標：了解倡議書的簡單寫法，啟發(fā)幼兒大膽表達自己對環(huán)境污染的看法以及對環(huán)境保護的希望，激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感?；顒訙蕚洌杭垺⒐P活動過程：談話導入活動。教師：垃圾嚴重影響我們的生活環(huán)境，除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛護環(huán)境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的行動中？與幼兒一起寫倡議書。提問：你是怎樣看待垃圾問題的？你想對街上的叔叔阿姨說些什么？根據幼兒的經驗，教師代筆以幼兒的口吻書寫倡議書。寫明倡議的原因、內容、倡議人。將倡議書內容念給全體幼兒聽。中班語言活動教案 篇7設計思路：溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演?；顒幽繕耍鹤層變涸谑煜ぴ姼鑳热莸幕A上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件創(chuàng)設相應環(huán)境、小動物頭飾裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機、磁帶活動過程：一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然后談話引出課題。提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途？教師總結以后出示課件（各種各樣的傘、傘對人們的用處）為下面設計傘做鋪墊。二、學習兒歌欣賞兒歌出示課件，課件的基本內容：幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去，突然天氣變化，接著下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就說：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說“好呀，過來吧?！弊尯⒆觽兺暾男蕾p兒歌提問：下雨的時候是什么聲音？（嘩嘩）誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點）你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？朗誦兒歌幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答。引導幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰？還有哪些小動物下雨時要躲起來？然后把討論結果說出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）仿編兒歌：播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？讓孩子看著畫面試編，如果不行教師可范編，引導幼兒發(fā)現仿編的方法?？烧垘讉€幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學習的思考方法，你看到了誰？它干了些什么？用兒歌的話怎么說？角色表演孩子們學各種小動物的動作，進入創(chuàng)設有若干荷花、荷葉的`情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設下雨的情景，進行角色表演，來鞏固兒歌。提問：（1）下雨了你們會到哪兒避雨？（荷葉下面）（2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會怎樣？（就淋不到雨了）裝飾制作傘分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。小結：你們都設計出了這么漂亮的傘，那么下雨時，當別人向你借傘時，你會怎樣做？教育幼兒要學會關心、幫助別人。三、時裝表演幼兒手拿自己設計的傘在優(yōu)美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演?；顒友由欤汗膭钣變捍竽懴胂?，設計出各種各樣的傘，然后告訴老師。中班語言活動教案 篇8活動準備散文畫面、綠色的紙、記號筆?；顒幽繕诵蕾p理解散文，了解春雨和自然物的關系，感受散文的意境。在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感?；顒舆^程一、說說喜歡春天的理由：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?，教師隨機對幼兒進行語言上的提升。：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。二、欣賞散文，感受理解(一)傾聽散文，感受散文優(yōu)美的語句?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的??、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?“敲”的含義。(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內容，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀??美麗的鮮花還會說些什么?三、完整欣賞，遷移經驗?，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。四、嘗試仿編，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。(引導幼兒將自己仿編的內容加入原來的散文，一起參與講述和表演。)附詩歌《春雨》小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞。綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了。它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。中班語言活動教案 篇9活動目標：1．理解繞口令內容，感受朗讀繞口令的樂趣。2．學習正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、乎。3．引導幼兒在繞口令中學習，感悟生活。4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌盒∝i手偶?；顒又攸c難點：活動重點：理解繞口令的內容，感受朗讀繞口令的樂趣?；顒与y點：嘟、咕、嚕、乎做到正確發(fā)音。活動過程：1．出示手偶，導入教學。提問：今天老師給你們帶來一個有趣的動物，看看他是誰？它長得怎么樣？（胖嘟嘟）2．教師示范朗讀繞口令，幼兒初步感知詩歌內容。師：今天老師帶來一首繞口令，名字叫《小豬胖嘟嘟》，我們一起來聽一聽。教師慢速朗誦后提問：詩歌里說了小豬什么事？操作手偶，幫助幼兒理解詩歌內容，感受小豬的可愛。提問：小豬長得怎么樣？小豬是怎么吃東西的？小豬除了喜歡吃，還喜歡干什么？小豬可愛嗎？可愛在哪里？（學習模仿象聲詞：呼嚕嚕、咕嚕嚕）教師用慢速和快速兩種不同速度朗讀繞口令，引導幼兒感受朗讀繞口令的樂趣。提問：老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方？怎么朗讀會更有趣？小結：繞口令要讀得又快又準才有趣。幼兒學習朗讀繞口令。1）幼兒跟著老師朗讀，直到幼兒比較熟練地跟讀。（教師注意指導幼兒正確發(fā)音。）2）集體邊拍手邊朗讀，掌握繞口令的節(jié)奏。3）嘗試加快速度朗讀繞口令?；顒臃此迹罕净顒咏Y合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。