青島版數(shù)學四上信息窗5三位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計2-資料下載頁
2024-12-04 20:43本頁面
【導(dǎo)讀】同學們，你們有過不小心把別人的書或文具盒裝進自己書包的經(jīng)歷嗎？你是怎樣處理的？生1：把書送到他家。生3：第二天換給他。根據(jù)學生的匯報，師重點讓學生明白“同時”、“相對”、“速度”、“相遇”這幾個詞的含義。并板書出這幾個詞。師；剛才同學們觀察的不錯，請同學們再觀察一下，你從中能提出哪些數(shù)學問題？小華和小玲從自己家里相對走來，小華每分鐘走50米，小玲每分鐘走40米，走了5分鐘。讓學生思考片刻，用手勢表示。師；現(xiàn)在出現(xiàn)了不同的選擇，下面請不同選擇的各方各自說說你們選擇的理由，生1：用速度×時間，也就是×5得出兩人5分鐘行了450米，所以，因此無法確定兩家之間的路程是多少米。請同學們在小組內(nèi)討論。同學們想一想，如果將“5分鐘后兩人相遇”改為“5分鐘后兩人還相距50米”，師用大屏幕分別演示上述情景。
【正文】 5分鐘后兩人相遇” 改為“ 5分鐘后兩人還相距 50米”，這會是一種什么情景？ 學生分組演示 匯報：兩人所行路程和比兩家之間的路程多了 50米 兩人所行路程和比兩家之間的路程少 50米 師用大屏幕分別演示上述情景。 這時兩家之間的路程又該如何列式？ 生：（ 50+40） 5— 50 （ 50+40） 5+50 師：除了老師剛才的改法，大家還能不能想到其他的改法？ 把你的改法寫到練習本上。 全班交流 今天學了什么內(nèi)容？ 解決這樣的問題我們用了哪幾種方法？ 師小結(jié)：通過練習我們發(fā)現(xiàn)，解決問題時，審題一定要注意從運動物體 的運動方向、時間及結(jié)果等要素中去分析運動物體的行程或兩地之間的關(guān)系，從而找到解決問題的方法。
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