青島版數(shù)學(xué)四上信息窗5三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)
2024-12-04 20:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】同學(xué)們，你們有過(guò)不小心把別人的書(shū)或文具盒裝進(jìn)自己書(shū)包的經(jīng)歷嗎？你是怎樣處理的？生1：把書(shū)送到他家。生3：第二天換給他。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師重點(diǎn)讓學(xué)生明白“同時(shí)”、“相對(duì)”、“速度”、“相遇”這幾個(gè)詞的含義。并板書(shū)出這幾個(gè)詞。師；剛才同學(xué)們觀察的不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下，你從中能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？小華和小玲從自己家里相對(duì)走來(lái)，小華每分鐘走50米，小玲每分鐘走40米，走了5分鐘。讓學(xué)生思考片刻，用手勢(shì)表示。師；現(xiàn)在出現(xiàn)了不同的選擇，下面請(qǐng)不同選擇的各方各自說(shuō)說(shuō)你們選擇的理由，生1：用速度×時(shí)間，也就是×5得出兩人5分鐘行了450米，所以，因此無(wú)法確定兩家之間的路程是多少米。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論。同學(xué)們想一想，如果將“5分鐘后兩人相遇”改為“5分鐘后兩人還相距50米”，師用大屏幕分別演示上述情景。
【正文】 5分鐘后兩人相遇” 改為“ 5分鐘后兩人還相距 50米”，這會(huì)是一種什么情景？ 學(xué)生分組演示 匯報(bào)：兩人所行路程和比兩家之間的路程多了 50米 兩人所行路程和比兩家之間的路程少 50米 師用大屏幕分別演示上述情景。 這時(shí)兩家之間的路程又該如何列式？ 生：（ 50+40） 5— 50 （ 50+40） 5+50 師：除了老師剛才的改法，大家還能不能想到其他的改法？ 把你的改法寫(xiě)到練習(xí)本上。 全班交流 今天學(xué)了什么內(nèi)容？ 解決這樣的問(wèn)題我們用了哪幾種方法？ 師小結(jié)：通過(guò)練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題時(shí)，審題一定要注意從運(yùn)動(dòng)物體 的運(yùn)動(dòng)方向、時(shí)間及結(jié)果等要素中去分析運(yùn)動(dòng)物體的行程或兩地之間的關(guān)系，從而找到解決問(wèn)題的方法。
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