馬教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)講解)-資料下載頁(yè)
2024-10-21 05:03本頁(yè)面
【正文】 學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)講解)《蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳細(xì)講解）一、教學(xué)目標(biāo)：能有語(yǔ)氣地朗讀古詩(shī)《蜂》，了解這首詩(shī)的意思，并會(huì)背誦。能朗讀或背誦推薦的古詩(shī)《鳥》。學(xué)習(xí)搜集古詩(shī)的方法。通過(guò)了解祖國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，產(chǎn)生吟誦古詩(shī)文的愿望，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)文的自豪之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)誦讀的興趣，激發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)文的愿望。三、教學(xué)用具：課件四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課當(dāng)春風(fēng)用神奇的彩筆，描繪出一幅山清水秀、繁花似錦的壯麗畫卷的時(shí)候，在一簇簇姹紫嫣紅、馥郁芬芳的百花叢中，飛舞著一群群金色的小蜜蜂。它們忽上忽下，來(lái)回穿梭，嚶嚶作歌。它們是非常勤勞的。不是嗎？當(dāng)東方露出萬(wàn)道霞光，蜜蜂便開始了一天的緊張勞動(dòng)，剛離開桃林，又飛到梨園；剛告別粉紅的紫云英，又飛向金黃的油菜花；剛采完含笑的牡丹，又飛往初綻的玫瑰，哪里有群花爭(zhēng)艷，哪里有蜜蜂歌舞，哪里必定是一片花海。為了博采萬(wàn)朵鮮花，她們飛越山山水水，遨游花的海洋。這是多么令人驚嘆的辛勤勞動(dòng)啊！然而要把這采來(lái)的花粉釀成珍貴的蜂蜜，還需要進(jìn)行一番嘔心瀝血的獨(dú)特加工，“萬(wàn)花釀甜蜜，蜜成花不見(jiàn)，”這是何等卓越偉大的創(chuàng)造??！談話導(dǎo)入。小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩(shī)人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩(shī)。板書題目：《蜂》，并指讀。簡(jiǎn)介作者（二）自讀詩(shī)文，啟迪質(zhì)疑/ 4用學(xué)過(guò)的方法，自讀，思考。1）這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？看來(lái)咱們同學(xué)讀得都不錯(cuò)！現(xiàn)在看大屏幕，這些是這首詩(shī)中幾個(gè)字的意思 不論（l249。n）：無(wú)論 山尖(jiān)：山峰 無(wú)限(xi224。n)風(fēng)光：這里指鮮花盛開的地方。盡(j236。n)：全都占（zh224。n）：占領(lǐng) 2）羅隱在贊美蜜蜂什么？ 3）學(xué)生小組試講，逐句理解。精讀訓(xùn)練，連貫講詩(shī)意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。1）自由讀全詩(shī)，連貫講詩(shī)意。2）思考議論，加深理解。3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。①輕聲自讀，思考：蜜蜂在哪兒采蜜？②想象前兩句詩(shī)中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景，體會(huì)蜜蜂的辛苦。提示：無(wú)論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運(yùn)用“不論”、“無(wú)限”、“盡”等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。③蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰(shuí)？進(jìn)一步通過(guò)朗讀，揣摩、體會(huì)。提示：“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問(wèn)“為誰(shuí)辛苦”？“為誰(shuí)甜”？，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。④說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？朗讀體會(huì)。⑤有感情地朗讀，想象情景。⑥贊美蜜蜂。老師為同學(xué)們搭建一個(gè)才藝展示臺(tái)，同學(xué)們可以用不同的方式來(lái)贊美。可以送它一句格言，為它唱一首歌，或者創(chuàng)作一首詩(shī)歌。（三）鞏固練習(xí)/ 4你最喜歡哪一句？為什么？小小的蜜蜂太了不起了，老師和許多同學(xué)一樣，最喜歡的一句是：采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？師范讀。我們還是把這句話積累下來(lái)吧！（畫上雙橫線）不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？誰(shuí)能有語(yǔ)氣地完整的讀讀這首詩(shī)？你能按提示背下這首詩(shī)嗎？ 出示：蜂 唐羅隱 不論，無(wú)限。采得，為誰(shuí)?老師把這首詩(shī)藏起來(lái)了，你還能把它背下來(lái)嗎？老師可要獎(jiǎng)勵(lì)最棒的你了！（背下來(lái)的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)漂亮的圖案。）（四）師小結(jié)蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻(xiàn)了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻(xiàn)，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。（集體品讀）（五）升華感悟同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò)，同學(xué)們學(xué)了這兩首古詩(shī)后還有什么收獲？（六）拓展延伸這首小詩(shī)與宋代李綱的《耕牛》有異曲同工之妙，李詩(shī)曰： 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡精疲誰(shuí)復(fù)傷； 但愿眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。蜜蜂與耕牛都是勞動(dòng)人民喜愛(ài)的生靈，都是詩(shī)人墨客筆下含辛茹苦、默默奉獻(xiàn)的典范。羅隱的《蜂》雖不及李綱的《耕?！穼懙媚敲创髿獍蹴纾思依罹V畢竟是當(dāng)朝宰相，站得高，看得遠(yuǎn)，想得多一些，所以頗有一番“鞠躬盡瘁，死而/ 4后已”的感慨，羅隱的《蜂》自然寫得是小巧玲瓏，至多是羽扇綸巾，風(fēng)度翩翩的站在小山崗上，望著漫山遍野辛苦匆忙的小生靈，想起自己的平生事，不禁黯然神傷，隨口吟出心腹事罷了。但是結(jié)尾這句“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”畢竟是巧妙的切中了蜜蜂辛勞一生，卻不知為誰(shuí)作嫁的主題，道出了世態(tài)炎涼，人情冷暖，因而成為歷久不衰、流傳至今的佳句。（七）老師也找到了一首關(guān)于動(dòng)物的古詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞 鳥 白居易誰(shuí)道群生性命微？ 一般骨肉一般皮，勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。道：說(shuō)微(wēi)：卑微一般(bān)：一樣 君：你莫(m242。):不要巢(ch225。o)：窩讀一讀試著背一背（八）搜集有關(guān)于動(dòng)物的古詩(shī)（九）總結(jié)人們對(duì)于蜜蜂的贊美，尤其充滿哲理的情趣。在思想史、藝術(shù)史上，許許多多人都歌頌過(guò)蜜蜂。這不僅僅因?yàn)槊鄯淠軌蜥劽?，而且也由于蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟示，它能夠博采，又能夠提煉，終于，黃澄澄、香噴噴的蜜糖給釀造出來(lái)了。它的釀造可以說(shuō)是一種卓越的創(chuàng)造。多可愛(ài)的小生靈?。?duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚??！/ 4
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