【正文】 誠(chéng)實(shí)）（3）齊讀課文中心句“人與人之間……更重要”?！?0自然段。（1）指句讀。（2）主人為什么打電話給作者？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）（3）分角色讀。（4）齊讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）（5）板書：比金錢更重要。、總結(jié)?？磥碚\(chéng)實(shí)與信任能創(chuàng)造美好的境界。四、自學(xué)本課生字。，交流識(shí)字方法。五、作業(yè)。，并擴(kuò)詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：（1）認(rèn)讀生字詞。（2）聽寫生字詞。二、學(xué)習(xí)第11自然段。？為什么深印在大腦里？（人與人之間……比金錢更重要）三、延伸拓展，爭(zhēng)做誠(chéng)信思考。這篇課語文為什么要用誠(chéng)實(shí)與信任作題目？能換個(gè)題目嗎？—118從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的.“秘訣”告訴哥哥，以為會(huì)得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會(huì)有這么嚴(yán)重！”還是我行我素。果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)。弟弟悔恨地流著淚說：“我明白了……”（1）想想看，“我們最值錢的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會(huì)說些什么？（2）讀一讀，抄一抄人無信不立火心要空，人心要實(shí)再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個(gè)講誠(chéng)信的人。四、作業(yè)課外搜集有關(guān)誠(chéng)信的故事。板書設(shè)計(jì)：19誠(chéng)實(shí)與信任無人碰撞 留下字條 誠(chéng)實(shí)電話致意 不要賠償 信任后悔感動(dòng) 印象深刻 比金錢更重要誠(chéng)實(shí)與信任教案10教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，誠(chéng)實(shí)與信任教案。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在語言活動(dòng)中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運(yùn)用語言的能力，并在語文實(shí)踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)和信任的故事、名言警句。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況。出示詞語：（開火車讀，齊讀）驅(qū)車 碰碎 超出 環(huán)顧 聯(lián)系陌生 感謝 歉意 誠(chéng)實(shí) 信任說說課文的寫作順序及分段情況。用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容。二、品讀課文，一言一行總關(guān)情哪些語句表現(xiàn)了我“我”的誠(chéng)實(shí)呢？讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，到課文的語言文字中去體會(huì)、去感受。（學(xué)生默讀課文，劃出句子。）學(xué)生交流分享感受，重點(diǎn)體會(huì)：● 我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下，教案《誠(chéng)實(shí)與信任教案》。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。（結(jié)合“天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！焙汀斑@輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該是在我?！斌w會(huì)感悟。）（1）在這種情況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒有這樣做，而是主動(dòng)寫下字條?！拔摇睘槭裁催@么做?（2）假如是你，會(huì)怎么做？為什么？（3）如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會(huì)怎么想呢？● 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。“車頭超出停車線二三十厘米”說明了什么？師：是呀，前半句作者說責(zé)任每人一半，后半句責(zé)任在我，這是不同的兩種看法，作者用了“但”字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來。車主也有不可推卸的責(zé)任。但作者勇于承擔(dān)責(zé)任，你又從句中哪些詞語看出？預(yù)設(shè)：畢竟，應(yīng)該師：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動(dòng)承擔(dān)了責(zé)任。多么令人敬佩??！● 語言：設(shè)身處地悟深情同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。邊讀邊想象他們說話的動(dòng)作、神態(tài)，想一想：哪些話又進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”的誠(chéng)實(shí)？指名分角色朗讀“打電話”這部分課文。學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語、句子對(duì)話交流，教師相應(yīng)點(diǎn)撥?！裾妫菏紫日f“對(duì)不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠(chéng)懇、堅(jiān)決。●側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動(dòng)和對(duì)“我”的感謝再讀句子，加深體會(huì)?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任這比金錢更重要?！痹俅畏纸巧x“打電話”這部分課文，進(jìn)一步體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí)和車主由此對(duì)“我”產(chǎn)生的信任。車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢？。（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。點(diǎn)明題目）三、總結(jié)課文，含英咀華品至情無意碰壞，無人知曉，卻主動(dòng)要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠(chéng)對(duì)白深深地打動(dòng)了我們，現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目了吧?想一想：還可以用什么作題目?（《誠(chéng)實(shí)比金錢更重要》、《誠(chéng)實(shí)的心靈》……）四、拓展延伸，妙筆且抒個(gè)中情練習(xí)四的小故事。（課件出示填空練習(xí)和完成書上的習(xí)題。）讀讀背背中的短語。找一找：在我們身邊，有沒有哪些同學(xué)在“誠(chéng)實(shí)和信任”方面做得比較好的，或平時(shí)有沒有見過這一類的名言警句和大家交流一下。課外搜集古人說：“與人相處，第一要謙下誠(chéng)實(shí)?！蔽┯姓\(chéng)實(shí)，才能得到別人的信任，古今中外，許許多多的故事都贊揚(yáng)了誠(chéng)實(shí)這一美好的品質(zhì)。課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事，講給同學(xué)聽。誠(chéng)實(shí)與信任教案11（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì)，懂得誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、整體著手，直奔中心?？焖匍喿x課文，找出含有課題的句子。讀句子，明白了什么？(板書：比金錢更重要)為什么誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要？這節(jié)課我們來研究這個(gè)問題。三、學(xué)習(xí)1~3自然段。自由朗讀，體會(huì) “我”是個(gè)怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。交流：（1）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！弊プ　爱吘埂钡日Z句，體會(huì)“我”勇于承擔(dān)責(zé)任。（2）第三自然段。抓住“便”等語句，體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí)。再讀課文，感悟“誠(chéng)實(shí)比金錢更重要”。四、學(xué)習(xí)4~10自然段。自瀆課文，邊讀邊想象他們說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。同桌分角色讀。指名分角色讀。評(píng)讀，深入體味“我”的誠(chéng)實(shí)，小紅車主對(duì)“我”的信任。再分角色朗讀。感悟“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”。五、學(xué)習(xí)第11自然段引讀。“他的話深深地印在我的腦海里”“他的39。話”指什么？為什么？齊讀。六、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，有什么收獲？課文如果不用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目，你還可以什么作為題目？總結(jié)：誠(chéng)信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠(chéng)信，世界將變得更加美麗。七、課外作業(yè)閱讀誠(chéng)信小故事。搜集誠(chéng)信格言。板書設(shè)計(jì)：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要！誠(chéng)實(shí)與信任教案12教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，體會(huì)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要的人間真情。有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要的道理，從而學(xué)會(huì)做人。教學(xué)重點(diǎn)：感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。聽錄音對(duì)話：聽聽他們?cè)谡f一件什么事？這起事故是怎么發(fā)生的？讓我們一起到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)去看看。二、交警辦案，感悟誠(chéng)信。自由讀第2自然段，邊讀邊想：這起事故是在什么情況下發(fā)生的？（天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。）交警辦案，尋找證據(jù)，認(rèn)定責(zé)任。（再讀課文，畫出關(guān)鍵詞句。）交流看法，出示證據(jù)”：責(zé)任在小紅車的主人：小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。責(zé)任在“我”：因?yàn)樾〖t車是停著的，“我”碰壞了小紅車的反光鏡。認(rèn)定責(zé)任：雙方都有責(zé)任。再現(xiàn)字條，感悟誠(chéng)信：當(dāng)事人“我”也是這樣認(rèn)為嗎？讀讀第3自然段?？纯础拔摇碑?dāng)時(shí)是怎么想，怎么做的？無人知曉，無意碰壞，“我”卻主動(dòng)留下字條，擔(dān)起事故的全部責(zé)任。由此可見“我”是個(gè)怎樣的人？板書：誠(chéng)實(shí)這樣一個(gè)誠(chéng)實(shí)，有責(zé)任心的人會(huì)在紙條上寫些什么呢？（道歉、姓名、電話、表示一定倍償）。三、品讀對(duì)話，體驗(yàn)真情。再聽錄音對(duì)話，感悟信任：事隔三天，小紅車的主人果真給“我”打來了電話，是來追究“我”的責(zé)任，要求倍償嗎？咱們?cè)賮砺犅犓麄兊耐ㄔ挕Ｋ螂娫拋砀墒裁?？（感謝“我”）他感謝“我”什么呢？品讀對(duì)話自由讀對(duì)話師生分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)感悟：聽了這位同學(xué)朗讀，你們感受到了什么？是從哪個(gè)詞中體會(huì)到的？你來讀讀這一句好嗎？請(qǐng)你們也幫幫我，給我提提建議。全班分角色朗讀。四、現(xiàn)場(chǎng)采訪，領(lǐng)悟道理指名上臺(tái)分角色表演?，F(xiàn)場(chǎng)采訪：真是人間自有真情在?。〔稍L一下你們行嗎？采訪小紅車主人：當(dāng)你一看到反光鏡被碰壞了，是怎么樣心情？當(dāng)你看到那張字條，是怎么想的`？當(dāng)你拿起話筒打電話時(shí)，又是怎么想的？采訪“我”：還記得對(duì)方的話嗎？你最難忘對(duì)方說的哪句話？是啊，人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)和信任。（揭示中心句，齊讀）五、拓展延伸，激情導(dǎo)行看到這句話，你想起了哪些人，哪些事？讓我們?cè)僮x讀這句話，讓它也深深地印在我們的腦海中。齊讀中心句欣賞詩(shī)歌，（配樂齊讀）誠(chéng)信如歌誠(chéng)信是一縷和煦的春風(fēng)，誠(chéng)信是一股甘甜的清泉，誠(chéng)信是一片溫暖的陽(yáng)光，誠(chéng)信是一曲美妙的歌……它架起了心與心的橋梁；它繪就了精神家園中最美的風(fēng)景！擁有它，人生定會(huì)綻放出燦爛的光芒！此時(shí)此刻，你最想說什么？（指名說）請(qǐng)把你最想說的話寫到黑板上。還有誰也深有感觸？一起上來寫。其它同學(xué)把感受寫在書簽上。記著簽上自己的姓名，你們發(fā)自肺腹的話就是難得的名言?。▽W(xué)生上臺(tái)書寫。）交流心聲，總結(jié)課文。讓我們讀讀這些句子，體會(huì)這些同學(xué)的心聲?。R讀句子）讓我們記住自己的名言，時(shí)時(shí)處處誠(chéng)信做人！誠(chéng)實(shí)與信任教案13教學(xué)過程：一、讀課題，找“文眼”1．今天這堂課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)與信任》。生齊讀課題。2．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀一遍課文，找出含有課題的一句話，用直線劃出來。(小黑板出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。)3．這句話是誰說的？話中的“你”、“我”分別指誰？它表示什么意思？過渡：小紅車主人為什么說“誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要”？讓我們一起回到那個(gè)夜晚。二、學(xué)習(xí)課文第一段1．師范讀13自然段，學(xué)生思考：想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事？用簡(jiǎn)潔的語言概括。，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）（師出示相應(yīng)句子：天很黑，又有點(diǎn)霧……”“這輛車的車頭超出……”）指導(dǎo)練讀：應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話？在“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境下，換了有些人，可能就會(huì)一走了之，逃之夭夭。讀讀課文13自然段，找找一走了之的理由。在這樣的一個(gè)黑黑的、無人的夜晚，“我”發(fā)現(xiàn)自己把別人停在那里的一輛汽車的反光鏡給碰碎了，是怎么做的呢？3．學(xué)生自讀找到相應(yīng)的句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系。”組織交流：①什么叫環(huán)顧？我為什么要環(huán)顧？②讀了這句話，你有什么體會(huì)？4．“我”留下了字條，字條上會(huì)寫些什么呢？假如你就是文中的.“我”，你會(huì)怎么寫這張紙條？(1)學(xué)生練寫，交流紙條內(nèi)容。要求學(xué)生說清事件，并告知自己的名字、電話。(2)現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條放在哪里？你為什么要壓在車刷下?(3)師生角色對(duì)話：我想勸你別放。防人之心不可無，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎？小結(jié)：“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（板書：寫字條留下誠(chéng)實(shí)與信任）過渡：如果你是小紅車的主人，看到字條會(huì)想些什么？三、學(xué)習(xí)課文第二段1．教師引述：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。小黑板出示相關(guān)內(nèi)容，練讀對(duì)話。（1）分清哪些話是我說的，哪些話是車主說的。（2）同桌練習(xí)對(duì)話。（3）指名分角色朗讀。（一組讀完后評(píng)議：他們之間的對(duì)話充滿了真誠(chéng)，你們聽出來了嗎？再來一組試試）2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：聽了這一段對(duì)話，你有什么問題想問嗎？——小紅車主人為什么要感謝我？3．引導(dǎo)學(xué)生解疑：讓我們帶著疑問再次細(xì)讀課文內(nèi)容。（1）討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我？（2）生交流自己的觀點(diǎn)。（3）指導(dǎo)學(xué)生再讀對(duì)話。小結(jié)：這一通電話，使我和小紅車的主人彼此又收獲到了什么？（板書：打電話收獲誠(chéng)實(shí)與信任）引讀：兩人的對(duì)話充滿了真誠(chéng)，以至于我都沒有……也不知道……（引讀：他的年齡。）但他的話卻……過渡：小紅車主人的話有沒有印在你們的腦海中？四、總結(jié)全文1．學(xué)生背誦小紅車主人的話。2．感人的故事學(xué)完了，我們肯定對(duì)“誠(chéng)實(shí)和信任”有了更深的理解，你能用一兩句話來說一說你學(xué)了這篇課文之后的感受嗎？五、作業(yè)1．有感情地朗讀課文。2．收集關(guān)于“誠(chéng)實(shí)和信任”的3句名言。六、板書誠(chéng)實(shí)與信任寫字條留下誠(chéng)實(shí)與信任打電話收獲誠(chéng)實(shí)與信任誠(chéng)實(shí)與信任教案14一、導(dǎo)入；讀材料，說自己喜歡的文章，談感受。獎(jiǎng)大家一個(gè)故事，介紹季子徐墓掛劍的故事。再送給大家?guī)拙涿浴＃ɑ脽羝?出示）二、讀題以上名言及故事都是圍繞誠(chéng)實(shí)和信任來說的，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課（生讀課題）。請(qǐng)打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用～～劃出。（幻燈片2出示）