【正文】 2)小結(jié)：應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話?(3)“我”留下了字條，字條上會(huì)寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會(huì)怎么寫這張字條? A．學(xué)生說字條內(nèi)容。通過思考要不要放字條，學(xué)生終于理解了“放字條是對(duì)小紅車主人的信任”，突破了難點(diǎn)](4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?(5)如果你是小紅車主人，看到字條會(huì)說什么? ＜打電話＞過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。(1)出示對(duì)話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。(3)指名表演。(6)討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我?(7)交流。從而理解小紅車主人對(duì)“我”的信任。[評(píng)：三讀對(duì)話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考，通過調(diào)整將思考引向深層](9)“我”真誠的言行得到了小紅車主人的感謝，在小紅車主人眼中，“我”是個(gè)怎樣的人呢? [評(píng)：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中](10)兩人的對(duì)話充滿了真誠和對(duì)話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么? [評(píng)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！蓖瑫r(shí)，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要。加深理解1．讀、背最后一段對(duì)話，想一想課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目?還可以用什么作題目? 2．關(guān)于“誠實(shí)與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請(qǐng)用一兩句話把他寫下來。[評(píng)：通過這三個(gè)練習(xí)，既能起總結(jié)全文的作用，又能讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀] 4．搜集關(guān)于“誠實(shí)”的故事和名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛怼Ｕ麄€(gè)設(shè)計(jì)注重文本解讀，在文本解讀的基礎(chǔ)上超越文本，在解讀過程中珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，使學(xué)生真正成為了課堂的主人。]第三篇：誠實(shí)與信任教案誠實(shí)與信任教案1教材分析金錢對(duì)每個(gè)人來說都很重要，但誠實(shí)與信任比金錢更重要。在車主不在的情況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在那輛車的雨刷下。兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎這起小事故，揭示了“人與人之間，誠實(shí)和信任比金錢更重要”這一道理，很耐人尋味。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。立足人生，依托社會(huì)，構(gòu)建開放，鮮活、充滿人文氣息和富于生命力的語文課堂空間。教學(xué)目標(biāo)研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。錢有什么作用?(學(xué)生說話交流)在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢?今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。揭題(板書課題)[良好的開端是成功的一半，懸念式的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)性的語言讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊]二、插圖質(zhì)疑，學(xué)生第一次與文本對(duì)話插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么?(學(xué)生自由表述)[學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。]帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。交流反饋：[讓學(xué)生帶著問題去初讀課文，而不是教師一味地灌輸，這樣學(xué)生不但在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字新詞，讀懂故事，而且還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。充分讓學(xué)生參與交流、討論，創(chuàng)設(shè)一種自主、合作、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。(天氣原因)誠實(shí)與信任教案2教學(xué)要求“驅(qū)、檢、查、厘、責(zé)、歉、購”7個(gè)生字，會(huì)寫“驅(qū)、爾、檢、查、鏡、左、厘、責(zé)、顧、周、隔、歉、據(jù)、姓、址”15個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文?！罢\實(shí)和信任比金錢更重要”的含義和教育意義。重點(diǎn)難點(diǎn)，正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對(duì)話使學(xué)生體會(huì)其中的語氣和所包含的思想感情。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詞語的意思。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生討論：錢有什么作用？（學(xué)生說話交流）：在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。（板書課題，學(xué)生齊讀。，問：看到這幅圖，你想知道些什么？。注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。（1）課件出示生字，學(xué)生自由讀。（3）讀詞語，說說詞語的意思。歉意：拼音qi224。 解釋：抱歉的心意。u huǐ 解釋：為了過去的作為或?yàn)榱藳]有做到的事而感到懊悔。全面觀察。 顧是看，望的意思。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。事隔三天卻接到了車主的電話，并沒有向“我”索要修車的費(fèi)用，而是對(duì)“我”說：誠實(shí)和信任比金錢更重要。按照故事情節(jié)的發(fā)展，課文可分為兩部分。第一層（第一自然段），交代時(shí)間（一天深夜），地點(diǎn)（布魯塞爾）和人物（我），及天氣條件（天黑、有霧，能見度差）。第三層（第三自然段），因找不到車主，“我”留下了字條，希望車主與“我”聯(lián)系。第一層（第四自然段——第十一自然段），寫車主與“我”的通話，沒有向“我”索要修車費(fèi)用，而是對(duì)“我”說：誠實(shí)和信任比金錢更重要。四、教學(xué)反思：常言道：良好的開端是成功的一半，我用懸念式的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)性的語言讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。讓學(xué)生帶著問題讀課文，而不是教師一味地灌輸，這樣學(xué)生不但在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)了生字新詞，還讀懂了故事，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。kā chā ch225。 l237。n huǐ jiǎn n237。ng咔（ ）嚓（ ） 檢（ ）查 責(zé)（ ）任厘（ ）米 歉（ ）意 后悔（ ）附答案：kā chā jiǎn z233。 qi224。天有點(diǎn)兒黑，又有霧，盡管有路燈，能見度仍然很低。 （ ）（ ）（ ）我打電話是向您表示感謝的。乘車或駕車。 （ ）為了過去的作為或?yàn)榱藳]有做到的事而感到懊悔。全面觀察。 （ ）附答案：驅(qū)車 歉意 后悔 環(huán)顧四周第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．體會(huì)課文主題“誠實(shí)和信任比金錢更重要”的含義和教育意義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。（天氣原因）句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）句3：快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）：為什么要留紙條？重點(diǎn)推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。：紙條上會(huì)寫些什么？（1）討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。（表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。導(dǎo)入：我給他留了紙條，他會(huì)給我來電話嗎？紅色小汽車的主人是否會(huì)讓我承擔(dān)這一筆損失呢？再次自由讀課文，他們是怎么對(duì)話的？應(yīng)該怎么讀？（1）自由讀他們的對(duì)話，想想你認(rèn)為該怎么讀？你讀懂了什么？（2）分角色朗讀——學(xué)生點(diǎn)評(píng)——模擬通話。演后評(píng)議。，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍然很差。，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下?！碍h(huán)顧四周，不見一人”說明并沒有任何人發(fā)現(xiàn)“我”碰了別人的車，上文又寫明了“責(zé)任應(yīng)該在我”，所以為了躲避賠償，“我”完全可以借著黑暗和無人察覺逃之夭夭，把自己的車鏡修好了事，這種事在現(xiàn)實(shí)生活中太常見了。這說明“我”是一個(gè)非常誠實(shí)、負(fù)責(zé)任的人。讀者一定會(huì)想：車的主人來找“我”算賬了！說不定會(huì)獅子大張口，狠狠地“宰”“我”一筆錢，還要罵“我”一頓呢！4.“噢，是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。責(zé)任，這再次說明“我”是一個(gè)很誠實(shí)的人。我打電話是向你表示感謝的。車主自己已經(jīng)把車鏡換好了。請(qǐng)你把購貨單據(jù)寄來，我把錢寄給你。7.“不用了，沒幾個(gè)錢?！避囍髡f明了打電話感謝“我”的由：在沒有人知道的情況下，“我”沒有逃避責(zé)任，“我”的誠實(shí)深深打動(dòng)了小紅車車主。車主的話暗示了他的觀念：錢與人品相比，不是最重要的?！边@是我第三次表示誠意，要求支付費(fèi)用為車主修車。我再一次謝謝你！”“說完他掛斷了電話。車主說“我”給他留下了誠實(shí)和信任。從這句話中可以看出，車主對(duì)“我”的誠實(shí)十分贊許，對(duì)“我”給予他的信任十分感動(dòng)。車主說完掛斷電話是因?yàn)樗螂娫挼哪康囊呀?jīng)達(dá)到了，他想說的話已經(jīng)說完，他不會(huì)接受“我”的賠償，所以將電話掛斷了。”兩個(gè)人在電話里聊了半天，“我”的注意力在道歉和賠付問題上，車主表明了自己的態(tài)度，說明了打電話的理由，“我”還沒來得及問車主的姓名、地址，他就把電話掛斷了?！罢\實(shí)和信任比金錢更重要”這句話，卻深深地印在了我的腦海之中。五、再讀再悟，想像練筆。六、內(nèi)外鏈接，拓展提升。七、板書設(shè)計(jì)：誠實(shí)和信任比金錢更重要我 開車出事故 寫字條希望車主與我聯(lián)系 支付修車費(fèi)小紅車的主人 打來電話 表示感謝 掛斷電話八、教學(xué)反思：語文的綜合性學(xué)習(xí)其中一點(diǎn)是：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察社會(huì)，觀察生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。誠實(shí)和信任是我們生活中的一種美，類似這種美還有很多，如寬容、友愛、互助等等。通過學(xué)習(xí)課文以后，讓學(xué)生走出教室，走出校園，走進(jìn)多元復(fù)雜的生活，去反思他們的生活，讓學(xué)生回歸到自己的實(shí)際生活。讓他們學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中創(chuàng)造美，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。n y236。 r232。 zhǐ jiǎn ch225。o g249。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）人和人之間還有比金錢更重要的東西。陌生男子說，他打電話是表示感謝的。布魯塞爾位于森納河畔，北部是低平的弗蘭德平原，南部是略有起伏的布拉邦特臺(tái)地，平均海拔58米。市中心的“大廣場”周圍屹立著許多中世紀(jì)的哥特式建筑，其中以市政廳較為壯觀。整座城市以皇宮為中，沿“小環(huán)”而建，游覽以步行為佳。另外，土耳其語、阿拉伯語等語言被布魯塞爾的穆斯林廣泛使用。另外，北大西洋公約組織的總部也設(shè)在布魯塞爾。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)用具：多媒體課件、學(xué)生用展示的作品卡片、古箏音樂。同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一講大書法家懷素練字的故事，同學(xué)們要認(rèn)真傾聽，說說你聽懂了什么？這節(jié)課就讓同學(xué)們一展你們的風(fēng)采，我們也來練練字。二、學(xué)寫生字，探究學(xué)法。用你們的大眼睛細(xì)心的觀察一下，這九個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在寬窄上有什么不同？出示大屏幕小結(jié)：左窄右寬的字、左右同寬的字、左中右結(jié)構(gòu)的字。出示“障”，在書寫時(shí)我們要注意什么呢？師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置，然后讓學(xué)生仿照例字寫2個(gè)，最后讓學(xué)生對(duì)照例字找出不足在寫1個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫字的方法（出示大屏幕）：先觀察字的間架結(jié)構(gòu)，記清字的筆順，每一筆占田字格的位置，然后一筆一畫照著寫，書寫要一氣呵成，最后，再評(píng)一評(píng)是否寫得規(guī)范、端正、整潔。出示“據(jù)”和“檢”，這兩個(gè)字都是左窄右寬的字，在書寫時(shí)我們要注意什么呢？（1）、誰有信心根據(jù)同學(xué)們的建議寫好它？指2生板演，其他同學(xué)根據(jù)建議在本子上每個(gè)字寫2個(gè)。出示“址、職”，這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？（1）、老師給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小博士的提示，在結(jié)合例字在本子上每個(gè)字寫2個(gè)。（2）、選一個(gè)小組展示自己的作品。師出示“歉”和“顧”，這兩個(gè)字，哪個(gè)字比較難寫？（1）、誰能說說“歉”這個(gè)字在寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解重點(diǎn)筆畫所占的位置，然后讓學(xué)生仿照例字寫2個(gè)。1同學(xué)們寫得太棒了，這回老師想把主動(dòng)權(quán)交給你們，我們來寫最后一個(gè)字“側(cè)”，同桌之間先說說書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？然后根據(jù)建議認(rèn)真的寫2個(gè)。三、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。全班交流、展示……（師播放古箏音樂）四、全課總結(jié)：同學(xué)們寫得可真漂亮呀，老師都把你們當(dāng)成一個(gè)個(gè)的小書法家了，可大家不要驕傲，要想真正寫一手漂亮的好字靠這一時(shí)的努力是不夠的，我們要向那些大書法家學(xué)習(xí)，只要我們堅(jiān)持不懈的努力，勤學(xué)苦練，我相信不久的將來咱班一定會(huì)有了不起的書法家。,積累一些重點(diǎn)詞語。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)概括大意的方法,了解課文的主要內(nèi)容。可以這么說,《狼來了》這個(gè)故事伴隨著我們幾代人的成長。(板書課題:誠實(shí)與信任)課題中的“誠”是個(gè)生字,它與“城市”的“城”很容易混淆,你有好辦法區(qū)分它們嗎?,我們要來學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“誠實(shí)與信任”的故事,想聽聽這個(gè)故事嗎?二、初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止。:①有沒有不會(huì)讀的生字或詞語?如有,請(qǐng)大家來幫助。按類別說。半包圍結(jié)構(gòu)的39。上下結(jié)構(gòu)的“責(zé)”,上下要?jiǎng)蚍Q。(指名一組一組讀)誠實(shí) 故障 一輛 破碎 地址 能見度超出 厘米 責(zé)任 寄信 驅(qū)車 布魯塞爾④這里面有你不懂的詞嗎?理解:驅(qū)車:本來指駕駛或乘坐車輛。能見度:眼睛能看見物體的清晰程度。三、理清順序,概括段意—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),事情的起因以及我當(dāng)時(shí)的處理情況,這就是課文第一部分的內(nèi)容。,在教師的指導(dǎo)下概括段意。第二段(410)事隔三天,被撞車的主人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉。:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎?文章主要講:一天深夜,“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯(lián)系方式。四、指導(dǎo)書寫,學(xué)生認(rèn)讀?！罢\”要與 “城”區(qū)分開來?！爸贰钡挠杏也糠质恰爸埂?不是“上”。五、作業(yè)、流利地朗讀課文。誠實(shí)與信任教案5一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：一、揭示課題故事導(dǎo)入：一個(gè)中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測。這個(gè)中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實(shí)與信任》中找答案。齊讀課題。找出含有課題的一句話。指名讀課文(2人)。讀完后說說為什么請(qǐng)第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機(jī)檢查對(duì)課文的初步感知情況。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己決定讀到哪一部分其實(shí)滲透了對(duì)課文內(nèi)容理解的檢