【正文】 是誰說的？他為什么要說這句話？作者有什么反應？找出相關的內(nèi)容讀一讀。2．學生默讀課文后，小組合作交流自己的學習體會。（１）指名讀１～3自然段。（板書：無人碰撞 留下字條）（２）無人撞車留下紙條，說明作者是個什么樣的人？（板書：誠實）（３）齊讀課文中心句“人與人之間??更重要”。（１）指句讀。（４）齊讀中心句（人與人之間??比金錢更重要）（５）板書：比金錢更重要。看來誠實與信任能創(chuàng)造美好的境界。第二課時一、復習導入回顧課文內(nèi)容：（1）師：老師這有一些詞語，你能讀準它們嗎？出示：驅(qū)車碰碎反光鏡責任留字條 聯(lián)系感謝誠實信任（2）師：課文圍繞誠實和信任，講了一件什么事情？你能用上這些詞語，簡單地說一說嗎？（3）指導概括：概括一件事情，既要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，語言還要盡量簡潔。，指名讀。指導讀好這一小節(jié)。，你認為我又是怎樣的人？車主又是怎樣的人？邊默讀邊思考。，指名讀，男女生分角色讀。指名說。課后可以送給你的好朋友。老師希望同學們在今后的學習生活中，也能像文中的主人公一樣，一生與誠信為伴。請你搜集身邊與課文內(nèi)容相似的事例，選擇一例寫一寫。第三篇：誠實與信任教案19誠實與信任教學目標：學會文中的生字，并能通過聯(lián)系上下文理解詞語的意思。懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。ppt課件 教學過程：一、復習導入上節(jié)課，我們初步學習了《誠實與信任》，我們先來做個詞語練習。（2）你能選擇其中一個說說嗎？（3）出示答案，我們一起讀讀括號里的詞語。這篇課文圍繞“誠實與信任”講述了一個感人的故事，你能根據(jù)老師的提示將這個填空補充完整，說給大家聽一聽嗎？課件出示一天深夜，“我”開車不小心＿＿＿＿＿＿＿＿，我主動＿＿＿＿＿＿＿＿。說得不錯，上節(jié)課你學得很認真?！币黄鹱x讀這句話。這是小紅車主人對“我”說的話，他為什么這樣說呢？請同學們輕聲朗讀課文1—3自然段，你能從哪些語句中讀出我給小紅車主人留下了“誠實的印象”？大家可以在關鍵語句下圈圈畫畫。交流、點撥。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。生：我從“看不見一個人”中看出我的誠實?？晌覜]有，反而還給小紅車主人留下紙條。還從這句話的什么地方看出我的誠實? 生：我從“寫明自己的姓名、電話。日常生活中，你會這樣做嗎？為什么？（有可能被路人拿走，通過預習我們知道紙條被人拿走了嗎？）如果被小紅車主人拿走，可能會怎么樣呢？（罵，敲詐，漫天要價）同學們你們是這樣想的，作者是這么想的嗎？（作者在對小紅車主人一無所知的情況下，仍然清清楚楚地留下了姓名、電話。讓我們一起讀讀第三自然段。（1）我們先來看一下事故模擬的現(xiàn)場，這是快車道，慢車道，停車道，這是停車線，小紅車在哪？可是——是的，我們來看事故是怎樣發(fā)生的（點動畫）看清楚了嗎？再看一遍。生交流。師：是的，雙方都有責任，我們是這樣想的，但作者是怎樣想的呢？再次映示但它畢竟是停著的，責任應該在我。終究是停著的，責任應該在我。從中看出作者是個怎樣的人？主動承擔責任，勇于承擔責任也是誠實的表現(xiàn)?！闭f說你的理由。示意圖：作者回家的方向是這樣的，現(xiàn)在往反方向走了五六十米。從這一細節(jié)描寫中你感受到什么？有責任心，勇于承擔責任，這也是我誠實的表現(xiàn)。三、學習第二部分（4——10）小節(jié)師：小紅車的主人有沒有感受到我的誠實與信任呢？請同學們輕聲自由朗讀4——10小節(jié)。A.“沒有關系，我已經(jīng)換上了?！毙〖t車主人感謝我什么呢？感謝作者的主動承擔責任，感謝作者的誠實。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。還感謝我什么呢？C． “不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。教師總結(jié)： 感謝他的主動承擔責任，感謝他的誠實，感謝他的信任，這種感謝慢慢升華，變成了一種感動。我想此時此刻，小紅車主人的內(nèi)心，肯定是波瀾起伏的，我們不僅從字里行間感受到，這個感嘆號也能充分說明。小紅車主人說完就擱下了電話，可他說的話卻深深地印在了我的腦海里，是哪句話呢？這是讓我們回味無窮的一句話，相信再讀這句話的時候，你會有更深的體會，齊讀。板書：比金錢更重要。有了誠信，人與人之間的關系就會更融洽，誠信是我們生活中的陽光。映示名言老師收集到了一個關于誠信的故事，送給大家。這堂課，同學們走進課文，通過抓住關鍵詞，從人物的行動、心理、語言充分地體會到了誠實和信任比金錢更重要的道理。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)課文中“打電話”的部分是沒有人物提示語的，你知道為什么嗎？因為他們在電話中看不到彼此的表情，下面就請你給它加上合適的人物提示語。古人再三強調(diào)，待人以誠是立身之本；而今黨中央更是十分重視精神文明建設，倡導培養(yǎng)青少年的誠實美德。因此，“誠實”是人心所向。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2．學生是學習和發(fā)展的主體。知識目標：學會本課9／10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。2．