【正文】 心與心相連的紐帶； 誠信，是心靈家園一道最美的風(fēng)景。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。4．有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。2．懂得“誠實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。2．讓學(xué)生帶著問題去初讀課文，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字新詞，、讀懂故事，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在語言活動(dòng)中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運(yùn)用語言的能力，并在語文實(shí)踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。其中也包括“誠實(shí)與信任”（板書課題）請(qǐng)大家伸出右手的食指和老師一起寫課題。過渡：關(guān)于誠實(shí)和信任，還有一個(gè)感人的故事，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。三．學(xué)習(xí)課文 1．解題師：課后練習(xí)中有一個(gè)問題：“這篇課文為什么要用‘誠實(shí)與信任’做題目”，其實(shí)，文中有一句話就概括的告訴我們了。）師：這句話是誰對(duì)誰說的？（小紅車主對(duì)“我”說的。3．合作探究 小組交流答案。B、這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。師：為什么？（生答）師：“我” 勇于承擔(dān)責(zé)任，具有可貴的品質(zhì)——誠實(shí)（生齊讀），我主動(dòng)留下姓名、電話，給陌生人無比的——信任（生齊讀）。正面：首先說“對(duì)不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠懇、堅(jiān)決。側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動(dòng)和對(duì)“我”的感謝。過渡：一天深夜的那個(gè)小事故，我留下了字條，也留下了誠實(shí)和信任，三天后接到小紅車主的一個(gè)電話，又充分表現(xiàn)出了我的誠實(shí)，而“我”的誠實(shí)換來小紅車主對(duì)“我”的信任?！保R讀）（1）聯(lián)系實(shí)際談?lì)愃频氖虑?；?）有感情地朗讀全文；（3）寫下自己感受最深的一句話。一諾千金。言必行,行必果。民無信不立。坦誠是最明智的策略。真誠才是人生最高的美德。朗讀；背誦積累。誠實(shí)和信任的故事感動(dòng)了一代又一代的人。下課！六、板書設(shè)計(jì) 20 誠實(shí)與信任 勇于承擔(dān)責(zé)任比金錢更重要 嚴(yán)于律己教材分析】“誠實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人起碼的品質(zhì)，它存在于我們的生活中，存在于人的細(xì)微行為中。因此，“誠實(shí)”是人心所向。本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實(shí)，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深洋溢著人間真情?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)文中的我那份誠實(shí)背后所蘊(yùn)含的心路歷程感受不會(huì)那么真切，因此對(duì)誠實(shí)的理解需要老師作細(xì)致深入地引導(dǎo)，而且對(duì)小紅車主人給予我的那份寬容容易忽視，也應(yīng)給予指導(dǎo)。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語，重點(diǎn)理解“環(huán)顧四周、事隔三天、無人知曉”等詞。讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。【教學(xué)重難點(diǎn)】讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板、搜集關(guān)于誠實(shí)的名人名言及名人佚事。引：同學(xué)們，很小很小的時(shí)候，我們就聽過一個(gè)小故事《狼來了》。交流：故事中的小男孩在遇到狼的攻擊的時(shí)候，為什么沒有人來救他？從中你懂得了什么道理？——這個(gè)牧童不誠實(shí)，就得不到大家對(duì)他的信任。引：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)故事，也是關(guān)于誠實(shí)的人獲取他人信任的。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誠”。初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通每一句話，有不理解的詞語采用查字典或聯(lián)系上下文的方法試著理解一下，如果不能理解，請(qǐng)你在書上做好標(biāo)記。出示詞語，學(xué)生試讀。① 區(qū)別平、翹舌音：誠障址責(zé)② 區(qū)別前、后鼻音：畢竟盡管年齡理解詞語。自由朗讀課文。分組分節(jié)朗讀課文，思考：文章講的是誰的誠實(shí)，換取了誰的信任？交流反饋：文章就通過一件事，圍繞課題“誠實(shí)與信任”，按照事情的發(fā)展順序，講了“我”的誠實(shí)換取了一位車主信任的事。課文共有十一個(gè)自然段，寫了發(fā)生在“我”和“他”之間的一件事。這件事是圍繞課題來寫的，著重反映了“我”的誠實(shí)及“他”對(duì)“我”的 信任。小結(jié)引入：對(duì)呀，文章就講了一天深夜發(fā)生的事以及三天后發(fā)生的事。學(xué)生再讀課文，思考分段，并試著概括段落大意。第一段（13）一天深夜，“我”無意撞碎一輛車的反光鏡，主動(dòng)留下聯(lián)系方式。第三段（11）被撞車主人的一番話深深地印在“我”的腦海里。四、課堂鞏固，課外延伸。接下來，老師就要來考考大家，看看大家有沒有掌握這些生字。繼續(xù)讀熟課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知。人無信不立。君子一言，駟馬難追。以誠感人者，人亦以誠而應(yīng)。這些句子曾經(jīng)打動(dòng)過很多人，并且會(huì)繼續(xù)打動(dòng)其他人。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)20課。復(fù)習(xí)舊知：文章圍繞著誠實(shí)和信任，講了怎樣的一件事情呢？你能用簡潔的話來說嗎？ ——文章主要講一天深夜，“我”無意中把一輛小紅車的反光鏡撞碎了，在無人知曉的情況下，主動(dòng)留下聯(lián)系方式。二、直奔中心，整體感知。交流，小黑板出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任。齊讀句子，注意停頓。那么，我們究竟應(yīng)該怎么讀這個(gè)課題呢？再讀課題，讀出對(duì)誠實(shí)、信任的贊美。引：小紅車的車主在電話中對(duì)“我”說，誠實(shí)和信任比金錢更重要。概括那天晚上發(fā)生的事情。② 交流，指導(dǎo)概括，說清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：一天深夜，“我”在驅(qū)車回家的路上，由于天黑能見度差，不小心撞碎了路旁小紅車的反光鏡。③ 小結(jié)：對(duì)呀，要把一件事情說清楚，我們要注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，語言盡量做到簡潔。① 引：就是這件小小的事情，讓小紅車的車主認(rèn)為“我”是一個(gè)誠實(shí)的人。③ 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)您與我聯(lián)系。如果不想當(dāng)誠實(shí)的人，只要一走了之，就什么錢也不用花了。而“我”，卻把誠實(shí)看得比金錢還重。⑥ 齊讀文章第3自然段?！笨墒?，“我”卻主動(dòng)地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對(duì)方貪財(cái)？不怕對(duì)方敲詐？不怕對(duì)方獅子大開口？⑧ 交流：因?yàn)椤拔摇毙湃涡〖t車的車主。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠實(shí)和信任”。① 引：其實(shí)，事出必有因，我們?cè)賮砜纯?，這一次小小的事故的發(fā)生到底有哪些原因呢？請(qǐng)你再讀讀文章第1到第3自然段。小紅車的主人：停車過停車線二三十厘米 “我”：深夜驅(qū)車回家、往回走五六十米（車速快）小結(jié)：說到底，這一次事故的責(zé)任并不在我一個(gè)人的身上，而且也沒人看到，我完全可以逃離現(xiàn)場，置之不理，但我卻留下了字條，其實(shí)我留下的不僅是字條，更留下了我的誠實(shí)和對(duì)小紅車主人的信任。四、讀文章第二部分，再次感悟“我”的誠實(shí)，感悟車主的感動(dòng)。A 敬佩：這真是一個(gè)誠實(shí)的人，真讓我敬佩！B 感動(dòng)：這位先生對(duì)我那么尊重、信任，多么讓我感動(dòng)呀！C 感謝：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了?？伤麉s把責(zé)任全都承擔(dān)起來，多么高尚。① 引：人同此心，心同此理。所以，事隔三天，小紅車主人主動(dòng)打電話與“我”聯(lián)系。③ 反饋：小紅車主向“我”表示感謝，“我”再次向小紅車主表示歉意，并主動(dòng)要求賠償。請(qǐng)大家反復(fù)地誦讀“對(duì)話”部分，與課文展開 “對(duì)話”，相信你一定會(huì)感悟到很多。② 從小紅車主的話語中，感受到了他對(duì)“我”的諒解，他的不計(jì)較得失，他的感動(dòng)與感謝、敬佩?！?——“噢！”，感嘆號(hào)中隱藏著“我”的期待，期待著車主跟“我”聯(lián)系，好讓“我”賠償損失，表現(xiàn)出“我”的誠心誠意。我再一次謝謝你！” ——這句話中的“！”充分地表達(dá)了小紅車主內(nèi)心的激動(dòng)與感謝。⑤ 指名表演。小結(jié)：無人知曉，無意碰壞，卻主動(dòng)要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。我們明白了這一通電話使我和小紅車的主人彼此又收獲了什么？（誠實(shí)與信任）相信這會(huì)兒大家一定有很多話要說，一定對(duì)誠信有了更深的理解。（指導(dǎo)學(xué)生用上關(guān)聯(lián)詞：“因?yàn)??所以??”“只有??才??”“只要??就??”“如果??就??”）學(xué)生交流。相信，誠實(shí)和信任，一定會(huì)深深地植根在我們的心田。（師引讀最后一個(gè)自然段。五、總結(jié)升華，拓展延伸。這起簡單的小交通事故，小紅車主也有責(zé)任，現(xiàn)在“我”把責(zé)任全都攬到自己身上，是不是有點(diǎn)太“傻”了？你是怎么看待這個(gè)問題的？說說自己的看法。正是“我”的誠實(shí)和信任換來了小紅車主人的理解與信任?，F(xiàn)在你明白課文為什么用《誠實(shí)和信任》這個(gè)題目了吧。今天，老師送大家一首小詩《誠信的贊歌》：誠信是萬綠叢中那朵嬌艷婀娜的紅花，散發(fā)著嬌媚的芳香，含笑答謝陪襯它的小草。誠信是戈壁灘上挺拔的青松，一棵棵顯露著生命的偉岸與頑強(qiáng)。稍縱即逝，蕩然無存，如過眼煙云，隨風(fēng)飄散。擁有了誠信，一根小小的火柴之光，可以照亮漆黑的夜空；擁有了誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有了誠信，一朵小小的浪花，可以涌動(dòng)整個(gè)海面；擁有了誠信，一點(diǎn)小小的星火，可以燃起燎原的烈焰！六、再讀課文，交流本課的習(xí)作特色。）七、實(shí)踐活動(dòng)。② 搜集身邊與課文內(nèi)容相似的事例，在小組內(nèi)交流，并說說自己的感受。小紅車的車主在電話中對(duì)“我”說，誠實(shí)和信任比金錢更重要。概括那天晚上發(fā)生的事情 就是這件小小的事情，讓小紅車的車主認(rèn)為“我”是一個(gè)誠實(shí)的人?！拔摇眳s主動(dòng)地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對(duì)方貪財(cái)？不怕對(duì)方敲詐？因?yàn)椤拔摇毙湃涡〖t車的車主。要把一件事情說清楚，我們要注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，語言盡量做到簡潔?！拔摇迸c小紅車的主人在電話中的這段真誠對(duì)話深深打動(dòng)著讀者的心。你能用自己的話來說一說嗎？用一句話寫出對(duì)誠信的理解。相信，誠實(shí)和信任，一定會(huì)深深地植根在我們的心田。（學(xué)生讀句子交流，師出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給 我留下了誠實(shí)與信任，這比金錢更重要。請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀13小節(jié)。（12名）師可以適當(dāng)提示，在一天深夜，我驅(qū)車回布魯塞爾，不小心撞碎了小紅車的反光鏡，事后，我留下了一張字條，希望小紅車的主人與我聯(lián)系。（誠實(shí)）二、體驗(yàn)誠實(shí) 1．師：對(duì)，“我”是個(gè)誠實(shí)的人，那么你是從哪些地方感受到我的誠實(shí)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀課文13小節(jié)，找出有關(guān)語句感受一下？ 2．指名交流 隨機(jī)出示（1）當(dāng)學(xué)生說到，“這輛小紅車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我”師問：你從這段話的那些詞語中感受到我是個(gè)誠實(shí)的人呢？（引導(dǎo)點(diǎn)出“畢竟”、“責(zé)任應(yīng)該在我”，畢竟是什么意思?。浚w根到底）這個(gè)詞說明了什么？說明了作者從心里邊認(rèn)識(shí)到，雖然小紅車超出停車線二三十厘米，但終歸我碰了人家的車。）誰能讀好這句話呢？指名一到二位同學(xué)讀（你已經(jīng)感受到了作者的誠實(shí)。）（2）我的誠實(shí)還表現(xiàn)在什么地方？當(dāng)學(xué)生說到第三小節(jié)時(shí)，出示第三小節(jié)，那么你又是從哪些字、詞、或短語中體會(huì)到我的誠實(shí)？引導(dǎo)學(xué)生找出“環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，留下字條”看出我在沒人發(fā)現(xiàn)的情況下還能留下字條，說明我的誠實(shí)?！睆乃麑懨餍彰㈦娫捦瑯拥乜闯隽恕拔摇钡恼\實(shí)。你真會(huì)讀書。）誰能把這幾個(gè)原因綜合起來說一說呢？（5）現(xiàn)在老師也寫了一張字條，把事故原因?qū)懥诉M(jìn)去，讓小紅車的主人更清楚事情的原委?！保?）誰來讀一讀老師的這張字條，誰來讀一讀“我”的字條。（8）小結(jié)：是啊，作者主動(dòng)承擔(dān)了責(zé)任，就沒有必要再埋怨天氣，指責(zé)車主，更沒有必要再為自己辯護(hù)，所以字條沒有寫事故發(fā)生的種種原因，所以說這張字條是我誠實(shí)的最好見證，誰來讀讀這一小節(jié)，感受“我”勇于承擔(dān)責(zé)任誠實(shí)的高尚品質(zhì)。聽了你的朗讀，老師也感受到了作者的誠實(shí)。（點(diǎn)題）（10）師：看來這張小小字條不僅留下了