角色游戲案例分享-資料下載頁(yè)
2024-10-21 03:34本頁(yè)面
【正文】 以自己的角色身份解決問(wèn)題。反思：游戲當(dāng)下的矛盾是解決了，但是其中的服務(wù)員最終還是感到有些不滿(mǎn)的，可能他并沒(méi)有完全認(rèn)同這樣的解決方法。教師在游戲的交流分享中可以再來(lái)解決，利用集體的經(jīng)驗(yàn)先來(lái)判斷“20元是否貴了？”如果孩子們都覺(jué)得是合理的那么就沒(méi)有去解決的必要，應(yīng)該反過(guò)來(lái)做爸爸的工作。而如果集體的經(jīng)驗(yàn)都認(rèn)為“20元貴了”那么用大家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)服服務(wù)員來(lái)的更有效。這樣才能做到真正尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)，不將孩子禁錮在成人的思想之中，認(rèn)同他們的認(rèn)知水平，讓他們有了經(jīng)驗(yàn)之后再向前推進(jìn)。第五篇：大班角色游戲案例[案例發(fā)生區(qū)域]: 娃娃家[活動(dòng)地點(diǎn)]：大（4）班怎樣才能更安全[案例描述]：游戲時(shí)間到了，今天小朋友學(xué)習(xí)完本領(lǐng)便到區(qū)域開(kāi)始玩了起來(lái)?；矢τ瓿亢颓裉裥∨笥堰x擇了娃娃家，皇甫雨晨做“姐姐”，邱恬做“媽媽”，陳景潤(rùn)小朋友也緊跟著加入進(jìn)來(lái)當(dāng)起了“爸爸”。今天娃娃家可真忙活，“姐姐”和“媽媽”一起去理發(fā)店了，“爸爸”去上班了。這樣娃娃家不就沒(méi)人了，我走過(guò)去“哆，哆，哆！有人在家嗎？”爸爸在上班，媽媽正在燙頭發(fā)，皇甫雨晨“姐姐”聽(tīng)到后馬上趕回家對(duì)我說(shuō)：“我和媽媽去理發(fā)了。”“可是娃娃家沒(méi)有人在家，要是小偷進(jìn)來(lái)了為不危險(xiǎn)??？”皇甫雨晨“姐姐”聽(tīng)了馬上回到了娃娃家：“那我先在家里，等媽媽燙好頭發(fā)我再去吧！”“姐姐”便留下來(lái)看家。游戲還在進(jìn)行中? ?[分析]：⑴老師應(yīng)在平時(shí)提及這一點(diǎn)，讓孩子加以重視。要讓娃娃家的小朋友之間相互溝通好，要記住留下一個(gè)人來(lái)看家或照顧寶寶。⑵幼兒還未養(yǎng)成出門(mén)要關(guān)好門(mén)的意識(shí)，對(duì)安全知識(shí)的了解較為貧乏，警惕性和意識(shí)性不夠高。⑶區(qū)域中警察角色或保安角色的缺乏，教師可適當(dāng)添加，避免區(qū)域中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象。[指導(dǎo)策略]：⑴教師引導(dǎo)幼兒間相互合作在活動(dòng)結(jié)束總結(jié)時(shí)，要讓孩子自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)角色游戲中的情況，把好的地方與不足的地方提出來(lái)，其他寶寶幫助解決或老師給予一定的建議。讓幼兒間學(xué)會(huì)相互幫助，并在每個(gè)區(qū)域中都至少留一個(gè)寶寶。⑵在課余放松的時(shí)間給孩子多講述一些安全知識(shí)。讓幼兒多加了解，如：①出門(mén)時(shí)，要把具體的情況告訴爸爸媽媽?zhuān)⑶谊P(guān)好門(mén)再出去。②不能獨(dú)自一人去游泳、玩電、玩火極容易產(chǎn)生危險(xiǎn)的東西等等，讓幼兒多了解安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。⑶在區(qū)域中增加警察角色或保安角色這一角色。這項(xiàng)角色的添加不僅能夠保證到各個(gè)區(qū)域的治安問(wèn)題，還能避免幼兒間出現(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。
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