【正文】 么的？他們桌上有什么東西？（藥品、電腦、發(fā)票、病歷本等）三、初次分組游戲：提醒角色分工與游戲規(guī)則：（1）每個(gè)小組一部分小朋友當(dāng)病人，一部分小朋友當(dāng)醫(yī)生、護(hù)士、藥劑師、收費(fèi)員。（2）每一個(gè)小組開一家醫(yī)院，掛好院牌，安排好桌椅材料。（3）病人看病要遵守醫(yī)院次序、排隊(duì)、不爭搶、有禮貌。幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)玩好角色呼喚，再玩一次。四、集中交流評價(jià)交流匯報(bào)：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問題？怎么解決？小結(jié)評價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)?；顒?dòng)反思：玩“醫(yī)院”游戲，幼兒有一定經(jīng)驗(yàn)，但對醫(yī)院的工作人員及其特征了解不全面，因此，教師通過看圖說話豐富幼兒的認(rèn)知，為幼兒較正確開展游戲打好基礎(chǔ)。所以，在初次組織游戲中幼兒玩得很認(rèn)真、投入，角色分工較清楚，玩得教有序。但幼兒進(jìn)醫(yī)院看病程序不清楚玩中動(dòng)作不多，語言交往簡單，禮貌語言少，下次要重點(diǎn)指導(dǎo)。第二次游戲活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步豐富醫(yī)生、護(hù)士等與病人間的經(jīng)驗(yàn)交流、用好禮貌語言。復(fù)習(xí)玩過的與上醫(yī)院有關(guān)的角色游戲：公共汽車、的士、小吃店體驗(yàn)玩游戲的樂趣，培養(yǎng)有序玩游戲的合作行為和良好習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對醫(yī)院工作人員及其特征有較全面認(rèn)識，有扮演角色的初步經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）“醫(yī)院”游戲的各種材料（與第一次相同）（2）公共汽車、小吃店、的士游戲的相關(guān)材料?；顒?dòng)過程：一、回憶舊知提出要求：上一次玩醫(yī)院游戲，小朋友知道了醫(yī)院有醫(yī)生、護(hù)士、藥劑師、收費(fèi)員等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩醫(yī)院游戲，不過，玩的時(shí)候要注意病人和醫(yī)生對話時(shí)，語言要講清楚，要注意禮貌。病人去醫(yī)院可以坐什么車呀？看完病肚子餓了可以到哪里吃點(diǎn)心？今天玩游戲的同時(shí)，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)幼兒分成6組，3組玩醫(yī)院游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時(shí)評價(jià)、糾正可玩3—4次。三、集中交流、評價(jià)激勵(lì)交流匯報(bào)：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？小結(jié)評價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)——去醫(yī)院看病要知道程序?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)開始時(shí)由于注意提出要求和合理分工，幼兒游戲中能有序進(jìn)行和諧交往，交往語言也豐富了，有禮貌了，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，但看病程序有點(diǎn)亂，有的沒看醫(yī)生就打針或拿藥，下一次活動(dòng)要重點(diǎn)指導(dǎo)看病程序。第三次游戲活動(dòng)目標(biāo)：了解到醫(yī)院看病的程序，能按程序玩醫(yī)院游戲。能做到病人與醫(yī)院工作人員間的和諧互動(dòng)，有好合作，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。體驗(yàn)醫(yī)院工作人員關(guān)愛病人的情感，感受醫(yī)院的高尚道德。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已玩過幾次醫(yī)院游戲積累一定經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：醫(yī)院游戲的各種材料，與第一次游戲相同 活動(dòng)過程：一、反思舊知，提出要求：上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進(jìn)入醫(yī)院沒有先掛號就看病，有的沒到醫(yī)生處看病就打針、吊瓶就去拿藥，這是不對的，今天玩醫(yī)院游戲，病人一定拿藥，這是不對的，今天玩醫(yī)院游戲，病人一定要按程序，同時(shí)，跟醫(yī)生護(hù)士一定要友好合作，有禮貌對話，醫(yī)生護(hù)士要熱情接待病人。二、共同討論，理清程序：（掛號看病繳費(fèi)取藥打針、吊瓶）三、分組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲幼兒中病人按程序到醫(yī)院看病，醫(yī)生、護(hù)士等熱情接待教師隨機(jī)介入角色進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)四、交換角色，再次活動(dòng)（可活動(dòng)3—4次）五、集中交流、評價(jià)小結(jié)交流：今天病人按什么程序到醫(yī)院看病？評價(jià)：請病人說說最喜歡哪位醫(yī)生和護(hù)士，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問題？小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上醫(yī)院看病的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)通過明確要求，不斷反復(fù)活動(dòng)和隨機(jī)指導(dǎo)，幼兒大部分能按照程序看病而且能與醫(yī)生、護(hù)士等友好互動(dòng)，表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣，同時(shí)通過評價(jià)表彰，感受醫(yī)生、護(hù)士認(rèn)真、熱情為病人服務(wù)的高尚品德。但游戲中存在想象不豐富，創(chuàng)新不大但的問題，有待下一次繼續(xù)引導(dǎo)。第四次游戲活動(dòng)目標(biāo)：能發(fā)揮創(chuàng)造性，利用廢舊材料替代醫(yī)療器械開展游戲。能發(fā)揮想象，創(chuàng)造性延伸活動(dòng)內(nèi)容。復(fù)習(xí)其他已玩過的游戲（的士車、公共汽車、小吃店）活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已能熟悉玩醫(yī)院游戲，會利用廢舊材料制作物質(zhì)準(zhǔn)備：玩醫(yī)院、的士車、公共汽車、小吃店有關(guān)材料及一些廢舊物品 活動(dòng)過程：一、分組游戲，巡視指導(dǎo)：按第二次活動(dòng)分工玩醫(yī)院、的士車、公共汽車、小吃店游戲，玩法可以創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)材料不足，自己動(dòng)手利用廢舊材料制作。二、活動(dòng)延伸：集中討論：醫(yī)生熱情為病人服務(wù)，治好了你的病以后，你會怎么想，怎么做？（會感激，送感謝錦旗、感謝信、感謝卡、說感謝的話等）動(dòng)手制作：分組討論設(shè)計(jì)制作感謝的物品送旗送卡：（1）討論：感謝物品制作好了，該怎么送去？（敲鑼打鼓）送到醫(yī)生那里，要說哪些感謝的話？（自由表達(dá)）（2）送禮：表達(dá)感謝的話（由不同“病人”分別表述）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)通過利用廢舊材料制作和活動(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手制作和語言表達(dá)能力將游戲推向高潮，幼兒情緒高漲，并從中激發(fā)了感謝醫(yī)生之情，取得了良好效果。