蘇教版科學(xué)四上熱空氣和冷空氣教案2課時(shí)-資料下載頁
2024-12-04 19:17本頁面
【導(dǎo)讀】蠟燭、火柴、紙蛇、細(xì)木棍、大小相同的小紙袋兩個(gè)。⑦實(shí)驗(yàn)2：把紙蛇放在蠟燭火焰的上方，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。⑾學(xué)生討論、回答。通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生猜測，交流。③學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。③學(xué)生看課本P8上插圖開展分組討論并匯報(bào)。利用光盤介紹有關(guān)孔明燈和熱氣球的知識。你能科學(xué)地解釋大自然中風(fēng)的形成嗎？
【正文】 怎樣流 動的？風(fēng)是什么？風(fēng)是怎么形成的呢？ ②學(xué)生思考、討論。 ③學(xué)生看課本 P8 上插圖開展分組討論并匯報(bào)。 ④（演示多媒體課件）教師小結(jié)：在自然界，地面上各個(gè)地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降，空氣的流動就形成了風(fēng)。 （ 1）利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？ （ 2）請學(xué)生介紹孔明燈和熱氣球的升空原理 “有誰知道有關(guān)孔明燈和熱氣球和知識嗎？” （ 3）利用光盤介紹有關(guān)孔明燈和熱氣球的知識。 二 、回顧和解釋 ， ，你有什么樣的 發(fā)現(xiàn)？你能解釋這些現(xiàn)象嗎？ ，在一個(gè)空間范圍內(nèi)生活中的空調(diào)和取暖器各應(yīng)擺在什么地方最合適。 三 、評測活動 。 你能科學(xué)地解釋大自然中風(fēng)的形成嗎 ？
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